Ore settimanali di lezione: 3 h di cui 2 in compresenza con l insegnante di Lab. di Informatica prof.ssa E.De Gasperi

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1 Anno scolastico 2015/2016 Piano di lavoro individuale ISS BRESSANONE-BRIXEN LICEO SCIENTIFICO - LICEO LINGUISTICO - ITE Classe: III ITE Insegnante: Prof.ssa Maria CANNONE Materia: INFORMATICA Ore settimanali di lezione: 3 h di cui 2 in compresenza con l insegnante di Lab. di Informatica prof.ssa E.De Gasperi

2 ISS BRESSANONE-BRIXEN LICEO SCIENTIFICO - LICEO LINGUISTICO - ITE M.CANNONE E. DE GASPERI PIANO ANNUALE INDIVIDUALE Anno scolastico 2015/2016 PROF. DOCENTE DI NELLA CLASSE INDIRIZZO ORE SETTIM. INFORMATICA III AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING 3 di cui 2 in compresenza con il docente di Lab. Di Informatica COMPETENZE 1. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; 2. Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti, attraverso un approccio sistemico; 3. Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento alle differenti tipologie di imprese; 4. Riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date; 5. Gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l ausilio di programmi di contabilità integrata in collaborazione con il docente di economia aziendale; 6. Applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati; 7. Inquadrare l attività di marketing nel ciclo di vita dell azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato; 8. Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti; 9. Elaborare, interpretare, rappresentare efficacemente dati aziendali con il ricorso a strumenti informatici e software gestionali; 10. Analizzare, con l ausilio di strumenti matematici e informatici, i fenomeni economici e sociali

3 COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA METODOLOGIA TEMPI CONCETTI DI BASE DELL ICT Tipologia di verifica e valutazione 9-10 Comprendere i concetti fondamentali delle Tecnologie dell Informazione e della Comunicazione (ICT) Comprendere cosa è l hardware e conoscere I fattori che influiscono sulle prestazioni di un computer Comprendere cosa è il software Comprendere come vengono utilizzate le reti informatiche e conoscerne le diverse tipologie Comprendere che cosa sono le Tecnologie dell Informazione e della Comunicazione (ICT) Comprendere le problematiche di igiene e sicurezza associate all impiego dei computer Riconoscere importanti problematiche di sicurezza associate all impiego dei computer Riconoscere importanti problematiche legali relative al diritto di riproduzione (copyright) e alla protezione dei dati associate all impiego dei computer Saper capire la logica dei computer e saper risolvere semplici problemi con l ausilio di semplici algoritmi Saper riconoscere i componenti hardware di un computer Saper riconoscere i componenti software di un computer Saper individuare le diverse tipologie di rete e le diverse modalità di collegamento a internet Saper individuare le Tecnologie dell Informazione e della Comunicazione Saper assumere la giusta postura e il giusto comportamento lavorando al videoterminale Saper individuare le attività che generano rischio di sicurezza associate all uso del computer Saper riconoscere le attività informatiche illegali Lezioni frontali interattive, mappe concettuali, lavoro individuale e di gruppo, problem solving cooperative learning attività di laboratorio 9 SETTIMANE PROVA ORALE: la prova può essere svolta anche con l ausilio di test scritti con: esercizi

4 MODELLAZIONE BASI DI DATI Comprendere le necessità dei database Conoscere I vantaggi di un DBMS Utilizzare processi per descrivere processi aziendali Individuare le entità e le relazioni all interno di una situazione complessa Conoscere il concetto di dipendenza funzionale Comprendere le motivazioni alla base della normalizzazione Saper analizzare situazioni e capire quando l uso di un database può essere utile Saper utilizzare lo schema concettuale dei dati E-R Saper utilizzare il modello logico dei dati Saper rispettare le regole di integrità Saper applicare le regole di normalizzazione Lezioni frontali interattive, mappe concettuali, lavoro individuale e di gruppo, problem solving cooperative learning attività di laboratorio 20 SETTIMANE PROVA ORALE: la prova può essere svolta anche con l ausilio di test scritti con: esercizi 5-6 IL LINGUAGGIO SQL Istruzioni per definire la struttura di un database Istruzioni per manipolare i contenuti nelle tabelle 3 SETTIMANE 4-9 MODULO CLIL Gestione di Maschere e Report in un DBMS Comprendere l uso delle maschere per l inserimento, la modifica, l eliminazione e la visualizzazione dei dati presenti in un database Comprendere l uso dei report per la stampa dei dati presenti in un database Utilizzare le funzioni di un (DBMS) per estrapolare informazioni e rielaborarle con software di produttività personale Scegliere e personalizzare software applicativi in relazione al fabbisogno aziendale. Individuare gli aspetti tecnologici innovativi per il miglioramento dell organizzazione aziendale. Utilizzare lessico e terminologia di settore, anche in lingua inglese Lezioni frontali interattive, mappe concettuali, lavoro individuale e di gruppo, attività di laboratorio 3 SETTIMANE PROVA SCRITTA/PRATICA: la prova sarà svolta con l ausilio di test scritti con: esercizi

5 Progettazione del modulo CLIL Titolo del modulo: Gestione di Maschere e report in un DBMS Lingua: Inglese Destinatari Età: 16 anni Livello di competenza nella/e L2/LS: Numero degli alunni: Prerequisiti Contenuti Disciplinari Competenze Disciplinari: Conoscenza dei fondamenti di Basi di Dati e dell uso del DBMS Base Prerequisiti di LibreOffice Linguistici: Saper leggere e comprendere in lingua inglese alcuni concetti che riguardano i DBMS Comprendere l uso delle maschere per l inserimento, la modifica, l eliminazione, la visualizzazione dei dati presenti in un database Comprendere l uso dei report per la stampa dei dati presenti in un database Disciplinari: Saper creare e gestite maschere e report Saper risolvere esercizi pratici sulla creazione di maschere e report Durata / tempi Linguistiche: Saper utilizzare il lessico specifico relativo all argomento trattato Saper rispondere a semplici domande relative all argomento trattato Trasversali (relazionali, cognitive, relative ad abilità di studio): Skimming (Cogliere l idea principale di un testo) Scanning (Cercare informazioni specifiche) Riconoscere parole chiave Lavorare in gruppo Svolgere le attività richieste in coerenza con le istruzioni fornite 3 settimane Modello operativo Docenti Insegnamento gestito dal docente della disciplina in co docenza (per 2 ore settimanali su 3) con il docente di Laboratorio di Informatica Alternanza Sì Introduzione dei contenuti in L2/LS con integrazioni in lingua L1 per rafforzare l apprendimento e/o per chiarire i concetti Articolazione in unità di apprendimento Le maschere I report

6 (titoli delle U.A.) Metodologia / Frontale, a coppie, in piccoli gruppi, prove pratiche all elaboratore Modalità di lavoro Risorse (materiali, sussidi) Testi in lingua inglese Schede preparate dal docente Esercitazioni pratiche Modalità e strumenti di Verifica a fine modulo. La verifica sarà scritta e pratica secondo le seguenti modalità: verifica esercizi all elaboratore Modalità e strumenti di valutazione progetto Griglie di valutazione della disciplina e metodologia di valutazione della lingua inglese Bressanone, 10 Novembre 2015 Insegnante In allegato le griglie di valutazione delle verifiche sommative (scritto, orale, pratico) dell ambito disciplinare GIURIDICO ECONOMICO AZIENDALE-INFORMATICO. TEMPI: per ogni settimana sono disponibili 3 h di lavoro di cui 1 h di lezione teorica e 2 h in compresenza con l insegnante di laboratorio, corrispondenti a circa 4 h al mese di contenuti teorici. La trattazione di alcuni moduli, nel pentamestre, sarà interrotta per collocare la settimana di sospensione dell attività didattica. L ultima settimana di scuola è dedicata allo stage lavorativo (alternanza scuola- lavoro) COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI: Economia Aziendale