Scuola Media Statale Filippo Brignone PROVA NAZIONALE

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1 Scuola Media Statale Filippo Brignone RESTITUZIONE DATI III MEDIA PROVA NAZIONALE

2 RISULTATI DELLE SINGOLE CLASSI RISPETTO AL PIEMONTE, AL NORD OVEST E ALL ITALIA LEGENDA : giallo: punteggi riguardanti italiano; azzurro: punteggi riguardanti matematica. Nell'ultima riga sono stati inseriti i due alunni di seconda che hanno fatto un percorso di scuola formazione, considerati dall'invalsi una classe a parte 2

3 ITALIANO MEDIO Italia Nord.O Piemonte Scuola III A III B III C III D III E III F III A Ss III B Ss III C Ss CONSIDERAZIONI : ITALIANO Il risultato della scuola è in linea con il risultato del Piemonte (+ 0,4) leggermente superiore a quello del Nord-Ovest (+1) superiore a quello italiano (+ 4) pur con un cheating di 5 punti. Tutte le classi della scuola (tranne la III C di S.Secondo - 3,7) ottengono un risultato superiore alla media nazionale Ottengono risultati inferiori rispetto al risultato del Piemonte: III C -0,1 IIID 2,3 III F -0,3 III C S.S. 7,3 I risultati migliori sono stati ottenuti dalla III E (69,3) e dalla III B S.S. (69,2) La differenza tra la classe che ottiene il risultato maggiore e quella con il risultato inferiore è di 12,7 punti. 3

4 Che cos'è il CHEATING? Il termine letteralmente significa imbrogliare e si riferisce a comportamenti considerati impropri. In una nota dell'invalsi si legge: E stato osservato come in alcuni casi gli studenti forniscano risposte non in virtù delle loro conoscenze ma perché copiati da altri studenti o da libri ( student cheating) o persino più o meno esplicitamente da docenti ( teacher cheating) In due classi il punteggio del cheating nella prova di italiano è abbastanza alto III C S.S. 28 III A S.S. 15 Questo porta ad una media sulla scuola di 5 punti N.B. In pratica questo significa che il punteggio della classe e della scuola viene diminuito di un valore vicino al punteggio del cheating 4

5 MATEMATICA MEDIO Italia Nord.O Piemonte Scuola III A III B III C III D III E III F III A Ss III B Ss III C Ss CONSIDERAZIONI : MATEMATICA I risultati della scuola sono decisamente superiori a quelli nazionali (+8,2) del Nord-Ovest (+ 4,1) e del Piemonte (+ 3,3) In matematica il cheating è di 1 punto Tutte le classi ottengono risultati superiori a quelli nazionali tranne la III A (- 0,3) Ottengono risultati inferiori rispetto al Piemonte: III A - 5,2 e III F - 2,7 Il punteggio più alto è stato ottenuto dalla III C S.S. (70,5) seguita dalla III A S.S. (68,0) ( cheating per la III C di 4 punti e per III A di 2 punti) La differenza tra la classe che ottiene il risultato più alto e quello più basso è di 17,3 punti. 5

6 RISULTATO MEDIO PER PLESSO ITALIANO E MATEMATICA III MEDIA CONSIDERAZIONI ITALIANO I risultati dei plessi di San Secondo e della Sede sono praticamente identici; superiori quelli di Abbadia. Lo scostamento più alto (2,35 punti) si verifica tra la Sede e il plesso di Abbadia. Tutti e tre i plessi hanno una media superiore a quella del Piemonte, a quella del Nord Ovest e a quella italiana. CONSIDERAZIONI MATEMATICA San Secondo ottiene un risultato decisamente superiore rispetto agli altri plessi mentre il punteggio della Sede e di di Abbadia sono inferiori a quello medio della scuola. Tutti i plessi ottengono risultati superiori alla media dell Italia, del Nord-Ovest e del Piemonte anche se il punteggio della sede è di poco superiore a quello del Piemonte (+ 0,3) 6

7 DETTAGLI della PROVA di ITALIANO PARTI del TESTO TESTO NARRATIVO TESTO ESPOSITIVO GRAMMATICA MEDIO ITALIA MEDIO ITALIA MEDIO ITALIA III A ,7 59,1 III B 69,9 61,4 59,1 III C 64,1 62,5 65,0 III D 64,1 60,9 57,0 61,1 60,3 III E 70,7 69,3 65,8 58,6 III F 64,5 63,2 62,2 III A S.S 66,0 67,8 67,2 III B S.S 68,8 70,4 68,3 III C S.S 57,6 57,3 52,7 ENGIM 34,3 12,3 24,7 ISTITUTO 65,7 63,9 61,6 7

8 ITALIANO CLASSI ( PARTI del TESTO ) Italia Scuola III A III B III C III D III E III F III A Ss III B Ss III C Ss T. narrativo T. espositivo Grammatica CONSIDERAZIONI A livello nazionale, il tipo di testo che ha dato risultati migliori è stato quello narrativo, seguito da quello espositivo e poi da grammatica. A livello d istituto i risultati non si discostano da quelli nazionali; tutte le classi superano la media nazionale tranne la III C di San Secondo e, per quanto riguarda la grammatica, anche la III D. A differenza degli scorsi anni, l'invalsi non ha restituito i dati riguardanti in italiano i processi (comprendere, individuare, rielaborare). 8

9 PROVA DI ITALIANO: CONFRONTO TRA IL MEDIO DELLA CLASSE E QUELLO CON I SOLO NATIVI ( CIOE I NATI IN ITALIA DA GENITORI ITALIANI ) CLASSI CLASSE SOLO NATIVI CLASSE ITALIA SOLO NATIVI ITALIA III A III B III C III D III E III F III A S.S. III B S.S. III C S.S. 66,0 68,9 65,0 67,5 63,8 65,3 61,6 64,7 69,3 69,0 63,6 64,8 66,8 66,8 69,2 70,0 56,5 56,5 60,3 61,1 ENGIM 25,2 22,1 ISTITUTO 64,3 65,7 9

10 CONSIDERAZIONI A livello nazionale la differenza tra punteggio classe e punteggio solo nativi è poco significativa: 0,8 punti Anche rispetto al punteggio solo nativi, tutte le classi dell istituto ( tranne la III C di San Secondo) si attestano su risultati superiori al punteggio solo nativi nazionale. A livello d istituto la differenza tra punteggio solo nativi e punteggio classe risulta essere leggermente più alta rispetto al dato nazionale: 1,4 punti. All interno dell istituto però le differenze tra i plessi sono più marcate classe solo nativi SEDE 64,1 66,6 ABBADIA ALPINA 66,5 66,9 SAN SECONDO 64,2 64,4 Mentre nelle classi di San Secondo e di Abbadia il punteggio classe e quello solo nativi presenta una differenza minima, nelle classi della Sede la differenza tra punteggio classe e punteggio solo nativi è più marcata (+ 2,5) ed è legato probabilmente alla maggior presenza di alunni stranieri. 10

11 PROVA DI ITALIANO: CONFRONTO TRA IL MEDIO DELLA CLASSE E QUELLO CON I SOLO REGOLARI ( CIOE I NATI NELL ANNO PREVISTO DALLA LEGISLAZIONE ) CLASSI CLASSE SOLO REGOLARI III A III B III C III D III E III F III A S.S. III B S.S. III C S.S. 66,0 76,7 65,0 68,1 63,8 69,5 61,6 61,9 69,3 71,6 63,6 65,4 66,8 66,8 69,2 70,0 56,5 56,9 CLASSE ITALIA SOLO REGOLARI ITALIA 60,3 61,7 ISTITUTO 64,3 67,2 11

12 CONSIDERAZIONI A livello nazionale la differenza tra punteggio classe e punteggio solo regolari è + 1,4 A livello d istituto la differenza tra punteggio classe e punteggio solo regolari è invece superiore ( + 2,9 ) Rispetto al punteggio solo regolari, tutte le classi dell istituto ( tranne la III C di S. Secondo) si attestano su risultati significativamente superiori al punteggio solo regolari nazionale. Sia in Sede che a San Secondo ci sono classi in cui la differenza tra il punteggio classe e quello solo regolari è identico o molto simile mentre in altre classi (soprattutto in Sede) la differenza tra i due punteggi è più significativa. In sede nella III A + 10,7 III B +3,1 nella III C +3,7; ad Abbadia nella III E +2,3 ; nella III A di San Secondo + 1,0 Tutti e tre i plessi ottengono punteggi migliori nel punteggio solo regolari ma con uno scarto minimo per San Secondo più marcato per Abbadia + 2,0 e soprattutto per la sede +5 dove evidentemente il numero dei ripetenti è maggiore. classe solo regolari SEDE 64,1 69,1 ABBADIA ALPINA 66,5 68,5 SAN SECONDO 64,2 64,6 12

13 DETTAGLI della PROVA di MATEMATICA AMBITI NUMERI DATI E PREVISIONI SPAZIO E FIGURE RELAZIONI E FUNZIONI MEDIO ITALIA MEDIO ITALIA MEDIO ITALIA MEDIO ITALIA III A 40,7 66,0 38,3 66,2 III B 51,7 69,6 55,1 65,2 III C 52,7 64,4 52,7 70,3 III D 49,9 71,2 61,6 61,3 47,0 60,2 44,3 III E 56,1 65,7 60,7 75,2 III F 53,7 56,3 44,4 66,2 61,5 III A S.S 56,6 80,2 61,8 73,5 III B S.S 61,8 71,7 53,1 68,0 III C S.S 65,1 76,2 66,7 73,8 ENGIM 15,8 29,5 26,3 17,2 ISTITUTO 54,1 68,9 54,9 68,4 13

14 MATEMATICA CLASSI AMBITI Italia Scuola III A III B III C III D III E III F III A Ss III B Ss III C Ss Numeri Dati Previsioni Spazio Figure Relazioni Funzioni CONSIDERAZIONI In tutti gli ambiti il punteggio della scuola è decisamente superiore a quello italiano. A livello nazionale, i risultati migliori sono stati raggiunti nell ambito relazioni e funzioni seguito da dati e previsioni, e poi a distanza dall ambito numeri e dall ambito spazio e figure ; nella scuola invece dati e previsioni superano di poco relazioni e funzioni. Nell'ambito relazioni e funzioni tutte le classi della scuola superano la media nazionale mentre in numeri e spazio e figure tutte le classi superano la media nazionale tranne la III A della sede; in dati e previsioni tutte le classi superano la media nazionale tranne la III F. 14

15 DETTAGLI della PROVA di MATEMATICA DIMENSIONI CONOSCERE RISOLVERE ARGOMENTARE MEDIO ITALIA MEDIO ITALIA MEDIO ITALIA III A III B III C III D III E III F III A S.S III B S.S III C S.S ENGIM 51,9 55,9 46,6 60,9 62,8 44,9 60,7 61,3 54,0 61,0 63,7 43,3 67,1 63,8 59,0 54,5 53,5 59,9 52,4 48,2 66,3 71,9 57,1 64,5 64,1 56,5 72,0 70, ,0 26,6 0,0 47,4 ISTITUTO 62,4 62,9 51,8 15

16 MATEMATICA CLASSI DIMENSIONI Italia Scuola III A III B III C III D III E III F III A Ss III B Ss III C Ss Conoscere Risolvere Argomentare CONSIDERAZIONI A livello nazionale i risultati migliori sono stati ottenuti nella dimensione conoscere ; seguita da risolvere e da argomentare. Per la scuola invece è leggermente superiore la dimensione risolvere rispetto a conoscere ; la III A della sede ottiene un punteggio inferiore a quello nazionale nelle dimensioni conoscere e argomentare mentre in risolvere la III F ottiene un punteggio inferiore; nell argomentare invece, III A, III B, III D ottengono risultati inferiori alla media nazionale 16

17 PROVA DI MATEMATICA: CONFRONTO TRA IL MEDIO DELLA CLASSE E QUELLO CON I SOLO NATIVI (CIOE I NATI IN ITALIA DA GENITORI ITALIANI) CLASSI CLASSE SOLO NATIVI III A 53,2 55,2 CLASSE ITALIA SOLO NATIVI ITALIA III B 60,4 62,3 III C 60,5 62,6 III D 60,7 64,0 III E 65,0 64,2 III F 55,7 56,9 III A S.S. 68,0 68,0 53,5 54,0 III B S.S. 63,7 64,7 III C S.S. 70,5 70,5 ENGIM 21,7 17,9 ISTITUTO 61,7 63,4 17

18 CONSIDERAZIONI A livello nazionale la differenza tra punteggio classe e punteggio solo nativi non è molto rilevante (+ 0,5 ) mentre è più significativa a livello d istituto, dove la differenza è di 1,7 punti. Rispetto al punteggio solo nativi, tutte le classi dell istituto si attestano su risultati superiori rispetto al dato solo nativi nazionale Mentre nei plessi di Abbadia e San Secondo il punteggio classe e quello solo nativi sono molto simili, in sede la differenza è più significativa: + 2,3 ( lo scorso anno era di +0,1) classe solo nativi SEDE 58,7 61,0 ABBADIA ALPINA 60,4 60,6 SAN SECONDO 67,4 64,7 18

19 PROVA DI MATEMATICA: CONFRONTO TRA IL MEDIO DELLA CLASSE E QUELLO CON I SOLO REGOLARI (CIOE I NATI NELL ANNO PREVISTO DALLA LEGISLAZIONE ) CLASSI CLASSE SOLO REGOLARI III A 53,2 59,7 CLASSE ITALIA SOLO REGOLARI ITALIA III B 60,4 61,8 III C 60,5 66,6 III D 60,7 62,9 III E 65,0 66,8 III F 55,7 57,6 53,5 54,7 III A S.S. 68,0 68,7 III B S.S. 63,7 64,4 III C S.S. 70,5 70,3 ENGIM ISTITUTO 61,7 64,8 19

20 CONSIDERAZIONI A livello nazionale la differenza tra punteggio classe e punteggio solo regolari corrisponde a + 1,2 A livello d istituto la differenza tra punteggio classe e punteggio solo regolari è decisamente superiore: + 3,1 (lo scorso anno +0,6 ) Rispetto al punteggio solo regolari, tutte le classi dell istituto si attestano su risultati superiori rispetto al punteggio solo regolari nazionale, Alcune classi della Sede nel passaggio dal punteggio classe al punteggio solo regolari registrano un miglioramento talvolta anche significativo: III A (+ 6,5 ) III C ( + 6,1 ) III D (+ 2,2 ) Per quanto riguarda i plessi invece, mentre a S. Secondo i punteggi sono molto simili, in Sede il punteggio degli alunni regolari è superiore di 4,1 punti e ad Abbadia di 1,8 punti classe solo regolari SEDE 58,7 62,8 ABBADIA ALPINA 60,4 62,2 SAN SECONDO 67,4 67,8 20

21 STRANIERI di SECONDA GENERAZIONE Si tratta dei ragazzi nati in Italia da genitori stranieri; mentre in matematica i risultati sono superiori a quelli delle altre aree geografiche, in italiano invece i nostri ragazzi ottengono un risultato superiore solo alla media nazionale ma inferiore a quella del Piemonte e del Nord-Ovest ITALIANO Scuola: - 3,8 rispetto al Piemonte - 0,6 rispetto al Nord-Ovest + 1,7 rispetto all Italia MATEMATICA Scuola: + 1,4 rispetto al Piemonte + 2,9 rispetto al Nord-Ovest + 2,2 rispetto all Italia 21

22 STRANIERI di PRIMA GENERAZIONE Si tratta dei ragazzi non nati in Italia da genitori stranieri; sia in italiano che matematica i nostri ragazzi ottengono risultati inferiori a tutte le aree geografiche. ITALIANO Scuola: - 4 rispetto al Piemonte - 1,3 rispetto al Nord-Ovest - 2,2 rispetto all Italia MATEMATICA Scuola: - 5,1 rispetto al Piemonte - 4,1 rispetto al Nord-Ovest - 5,4 rispetto all Italia 22

23 DISTRIBUZIONE degli STUDENTI per LIVELLI di APPRENDIMENTO L INVASI divide gli alunni in cinque livelli Livello 1: punteggio minore o uguale al 75% della media nazionale. Livello 2: punteggio compreso tra il 75% ed il 95% della media nazionale. Livello 3: punteggio compreso tra il 95% ed 110% della media nazionale. Livello 4: punteggio compreso tra il 110% ed il 125% della media nazionale. Livello 5: punteggio maggiore del 125% della media nazionale. Accorpa poi questi dati in tre livelli Livello 1 2 = livello basso Livello 3 = livello medio Livello 4 5 = livello alto 23

24 LIVELLI di APPRENDIMENTO: ITALIANO Rispetto allo scorso anno la situazione si è polarizzata; diminuisce, come nel resto d'italia, il livello medio, aumenta, soprattutto nella nostra scuola, il livello basso mentre diminuisce il livello alto (solo nella nostra scuola); la distribuzione dei nostri alunni nei vari livelli è comunque simile a quella del Piemonte e del Nord-Ovest 24

25 Questa tabella indica invece la suddivisione dei ragazzi sui cinque livelli Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5 SCUOLA 14% 21% 14% 21% 31% PIEMONTE 15% 17% 16% 21% 30% NORD OVEST 17% 17% 16% 20% 30% ITALIA 22% 18% 17% 19% 25% 35,00% 30,00% 25,00% 20,00% 15,00% 10,00% 5,00% 0,00% SCUOLA PIEMONTE NORD OVEST ITALIA 25

26 LIVELLI di APPRENDIMENTO: MATEMATICA Anche in matematica seguiamo la tendenza italiana: diminuisce, rispetto allo scorso anno, il livello medio, aumentano però i livelli alti ma anche quelli bassi. 26

27 Questa tabella indica invece la suddivisione dei ragazzi sui cinque livelli Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5 SCUOLA 13% 18% 14% 13% 42% PIEMONTE 18% 17% 15% 15% 35% NORD OVEST 19% 18% 15% 14% 33% ITALIA 25% 20% 15% 13% 26% 27

28 DISTRIBUZIONE % STUDENTI NELLE CLASSI PER LIVELLI DI APPRENDIMENTO ITALIANO Questi dati si riferiscono alla composizione delle classi (non sono presi in considerazione gli alunni BES e DSA); è abbastanza evidente che non sempre è equilibrata. LEGENDA Rosso livello basso Verde livello medio Giallo livello alto Livello Basso Livello Medio Livello Alto 3A B C D E F ASs BSs CSs % 3A 28% 17% 3B 3C 3D 57% 9% 35% 50% 8% 42% 40% 40% 20% 28

29 3E 3F 16% 11% 33% 74% 56% 11% 3ASs 3BSs 22% 30% 70% 9% 65% 4% 3CSs 5% 40% 55% 29

30 DISTRIBUZIONE % STUDENTI NELLE CLASSI PER LIVELLI DI APPRENDIMENTO MATEMATICA Livello Basso Livello Medio Livello Alto 3A B C D E F ASs BSs CSs A 39% 44% 17% 3B 3C 3D 48% 13% 39% 50% 33% 17% 50% 30% 20% 30

31 3F 3E 33% 21% 11% 56% 68% 11% 3BSs 3ASs 3CSs 57% 26% 17% 70% 13% 17% 80% 15% 5% 31

32 ITALIANO:CONFRONTO TRA VOTO I QUADRIMESTRE, VOTO PROVA D ESAME E PROVA INVALSI CLASSI VOTO I Quadrimestre PROVA INVALSI III A 6,89 65,99 III B 6,70 64,95 III C 7,54 63,78 III D 6,55 61,63 III E 7,26 69,25 III F 6,50 63,61 III A S.S. 7,39 66,81 III B S.S. 6,96 69,21 III C S.S. 7,30 56,53 ENGIM 6,50 25,16 Si tratta di valutazioni che fanno riferimento a prove piuttosto diverse; l Invalsi mette a confronto il voto medio della classe del primo quadrimestre e quello della prova nazionale segnalando una corrispondenza media o medio-bassa. Tutte le classi hanno un punteggio inferiore nella prova INVALSI rispetto alla media del voto classe del primo quadrimestre 32

33 MATEMATICA: CONFRONTO TRA VOTO DEL PRIMO QUADRIMESTRE E PROVA INVALSI CLASSI VOTO I Quadrimestre PROVA INVALSI III A 8,11 53,15 III B 7,04 60,40 III C 6,79 60,45 III D 7,10 60,73 III E 7,37 65,00 III F 5,94 55,71 III A S.S. 8,61 68,00 III B S.S. 7,22 63,69 III C S.S. 7,55 70,46 ENGIM 6,00 21,71 L INVALSI segnala una correlazione medio-bassa tra il voto medio della classe in matematica del primo quadrimestre e il punteggio della prova di matematica nazionale. In effetti tutte le classi ottengono nella prova Invalsi risultati inferiori rispetto al voto del primo quadrimestre, in alcuni casi con differenze significative. 33

34 CONFRONTO RISULTATI PROVA NAZIONALE III MEDIA ( A.S. 2012/2013 A.S. 2013/2014 A.S. 2014/2015) ITALIANO A.S. 2012/2013 A.S. 2013/2014 A.S. 2014/2015 classe scuola Nord- Ovest Italia classe scuola Nord- Ovest Italia classe scuola Nord- Ovest Italia III A 66,3 72,7 66,0 III B III C III D III E III F III A S.s III B S.s III C S.S. 72,1 69,9 65,0 71,1 73,3 63,8 69,9 71,0 61,6 71,8 67,8 65,3 71,0 65,0 61,4 65,5 68,0 69,3 75,4 73,7 63,6 72,8 68,3 66,8 75,9 69,2 69,2 77,7 72,0 56,6 64,3 63,3 60,3 34

35 ITALIANO CONFRONTO RISULTATI PROVA NAZIONALE 2012/ / / Scuola Nord-Ovest Italia IIIA IIIB IIIC IIID IIIE IIIF IIIAss IIIBss IIICss 2012/ / /15 CONSIDERAZIONI Nei tre anni presi in considerazione tutte le medie dell Italia, del Nord-Ovest e anche della scuola scendono. Nell ultimo anno, però, la differenza in Italia ( - 1,1) e nel Nord Ovest (- 1,7) è decisamente inferiore a quella della nostra scuola ( - 6,7) 35

36 CONFRONTO RISULTATI PROVA NAZIONALE 2014/2015) III MEDIA ( A.S. 2012/2013 A.S. 2013/2014 A.S. MATEMATICA A.S. 2012/2013 A.S. 2013/2014 A.S. 2014/2015 classe scuola Nord- Ovest Italia classe scuola Nord- Ovest Italia classe scuola Nord- Ovest Italia III A 49,6 69,9 53,2 III B III C III D III E III F III A S.s III B S.s III C S.S. 46,9 66,4 60,4 49,9 58,0 60,5 55,6 66,5 60,7 52,6 50,0 46,6 63,1 60,9 57,3 48,2 52,8 65,0 49,0 61,3 55,7 59,6 64,1 68,0 58,6 64,8 63,7 56,4 64,7 70,5 61,7 57,6 53,5 36

37 MATEMATICA CONFRONTO PROVA NAZIONALE 2012/ / / Scuola Nord-Ovest Italia IIIA IIIB IIIC IIID IIIE IIIF IIIAss IIIBss IIICss 2012/ / /2015 CONSIDERAZIONI Mentre nel passaggio tra il 2012/13 al 2013/14 si era registrato un netto miglioramento, superiore ai 10 punti, in tutte le aree geografiche, l'ultima rilevazione segnala, invece, un peggioramento generalizzato ma meno marcato nella nostra scuola Italia - 3,8 Nord- Ovest - 3,3 Scuola 1,6 37

38 Risultato delle prova rispetto al genere In italiano le ragazze (68,91) della scuola raggiungono un risultato medio decisamente superiore ai maschi (59,57) + 9,34 in linea con il risultato nazionale ma con una differenza minore ( circa 4 punti in Piemonte e Nord-Ovest) Anche in matematica i risultati raggiunti dalle ragazze( 63,77) della scuola sono superiori a quelli raggiunti dai ragazzi (59,67) + 4,1 in controtendenza rispetto ai dati nazionali e regionali. In Piemonte e nel Nord-Ovest i risultati dei maschi sono di circa 3 punti superiori a quelli delle ragazze, in Italia di 2 punti 38