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Regina Arena
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1 Anno scolastico 2013/2014 PRIMO BIENNIO Corso Diurno Classe : Prima As RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE di: Storia PROF./SSA Caiolo Rita TESTO ADOTTATO: Brancati Pagliarani,DIALOGO CON LA STORIA vol 1 ed Zanichelli In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: COMPETENZE Recuperare la memoria del passato Ampliare il proprio orizzonte culturale con la conoscenza di civiltà e culture diverse Valutare e selezionare criticamente le testimonianze Aprirsi verso problematiche della pacifica convivenza tra i popoli,della solidarietà e del rispetto reciproco CONOSCENZE ABILITA Individuare lo spazio e il tempo dell evoluzione dell uomo Collegare la scoperta della scrittura e dell'allevamento e la nascita delle prime comunità organizzate Comprendere la portata storica della scoperta della scrittura Individuare i nessi tra la presenza di un corso d'acqua e la nascita di una comunità organizzata Comprendere la genesi e l'evoluzione della figura del re presso i Sumeri Comprendere il concetto di impero Comprendere i rapporti tra faraone e altre parti sociali Acquisire il concetto di economia statalizzata Comprendere il concetto di città-stato Individuare i valori fondamentali della società omerica Capire la differenza tra società militarizzata e società democratica Capire il concetto di riforma nelle sue implicazioni politiche economiche e sociali Esporre in forma chiara e coerente fatti e problemi relativi agli eventi storici studiati Usare con proprietà alcuni fondamentali termini e concetti propri del linguaggio storiografico Distinguere i molteplici aspetti di un evento Valutare in casi semplici le testimonianze utilizzate,distinguendo in esse fatti,ragioni opinioni e pregiudizi Confrontare in casi semplici le differenti interpretazioni che gli storici danno di un medesimo fatto o fenomeno

2 Capire il concetto di monarchia assoluta Capire il concetto di politica imperialista riferito ad Atene Capire il concetto di cosmopolismo nel progetto universale di Alessandro Magno Collegare il mito e la storia nelle origini di Roma OBIETTIVI MINIMI RAGGIUNTI COMPETENZE Lo studente deve Saper comprendere a grandi linee i cambiamenti avvenuti nei tempi storici Saper sufficientemente distinguere i diversi aspetti che caratterizzano un periodo storico Essere consapevole di appartenere ad una società regolata da diritti e doveri CONOSCENZE Lo studente deve Conoscere sufficientemente, nelle linee generali, i più importanti avvenimenti e aspetti storici del periodo studiato ABILITA Lo studente deve Saper comprendere e utilizzare i termini settoriali fondamentali della disciplina Saper distinguere le tipologie di documenti e fonti storiche Saper rielaborare sufficientemente le conoscenze acquisite e operare semplici collegamenti e confronti, individuare evidenti relazioni di causa-effetto Saper esporre in maniera sufficientemente chiara e corretta i contenuti appresi Adottare un metodo di studio che non si basi sulla ripetizione puramente mnemonica Saper produrre con l aiuto dell insegnante schemi e semplici mappe concettuali

3 ARGOMENTI SVOLTI competenze dell asse culturale di riferimento riferimento Analizzare situazioni ambientali e geografiche da un punto di vista storico. Moduli didattici disciplinari 1- Alle radici della civiltà - Lo sviluppo materiale e culturale dell uomo - Il fenomeno urbano Periodo di svolgimento Durata in ore primo biennio Riconoscere le origini storiche delle principali istituzioni politiche, economiche e religiose nel mondo attuale e le loro interconnessioni. Analizzare situazioni ambientali e geografiche da un punto di vista storico. 2- Le origini dell organizzazione statale 1. Egiziani 2. Mesopotamici Fenici 3. Civiltà giudaica 4. Cretesi 5. Achei 2.a- Contenuti avanzati 6. Civiltà persiana 4. Le forme istituzionali

4 Sparta e Atene: società istituzioni economia cultura leghe e anfizionie Riconoscere le origini storiche delle principali istituzioni politiche, economiche e religiose nel mondo attuale e le loro interconnessioni. Sintetizzare e schematizzare un testo espositivo di natura storica 5. Lo scontro tra civiltà Le guerre persiane 6. Apogeo della civiltà delle poleis L evoluzione di Sparta e Atene dopo le guerre persiane L Età di Pericle Riconoscere le origini storiche delle principali istituzioni politiche, economiche e religiose nel mondo attuale e le loro interconnessioni. Discutere e confrontare interpretazioni di fatti e fenomeni storici, sociali ed economici anche in riferimento alla realtà contemporanea. Sintetizzare e schematizzare un testo espositivo di natura storica

5 riferimento Analizzare situazioni ambientali e geografiche da un punto di vista storico. primo biennio 7. Tramonto delle poleis e affermazione di nuove forme di stato Il conflitto tra Sparta e Atene Le guerre del Peloponneso L origine dello stato macedone Alessandro Magno La cultura dell età ellenistica 8. L Italia arcaica Le origini di Roma tra mito e storia La civiltà romana arcaica:istituzioni società economia cultura La res publica: istituzioni società economia cultura L'imperialismo di Roma L'espansionismo di Roma nel Mediterraneo Le guerre puniche: primo biennio

6 COMPETENZE DI CITTADINANZA ATTIVA Imparare ad imparare Lo studente deve saper organizzare il proprio apprendimento individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione ( formale, non formale e informale) anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro Collaborare e partecipare Lo studente deve saper interagire in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri UDA : (TITOLO) : La comprensione di un testo scritto Discipline coinvolte o Asse Culturale/Linguistico METODOLOGIA DIDATTICA: Lezione frontale e dialogata Utilizzo di supporti audiovisivi e informatici Esercitazioni 6. VERIFICHE Tipologie Questionari a risposta aperta Prove strutturate e semistrutturate Schemi Analisi di documenti Esposizioni orali N di verifiche minimo

7 1 Periodo 2 2 Periodo 2 ATTIVITA EXTRASCOLASTICHE EFFETTUATE CRITERI DI VALUTAZIONE : (si fa riferimento a quella inserita nel Piano di lavoro di inizio anno) Dipartimento) La docente si è impegnata a comunicare il risultato della prova scritta prima dello svolgimento della successiva nonché l esito del colloquio orale immediatamente dopo l effettuazione del medesimo.

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