MANTOVA MUSEO CIVICO DI PALAZZO TE PERCORSI DIDATTICI A.S

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1 MANTOVA MUSEO CIVICO DI PALAZZO TE PERCORSI DIDATTICI A.S Il percorsi didattici proposti riguardano l intera fascia scolastica, dalla scuola dell infanzia alla secondaria di II grado. Ogni percorso è rivolto ad una fascia scolastica prioritaria ma può essere effettuato anche da altre fasce d utenza, per questo motivo il percorso può avere piccole varianti nella scelta degli ambienti analizzati nonché nell approfondimento delle tematiche affrontate in base all età scolare e alle diverse esigenze delle classi. Ogni percorso, in quanto attività didattica, è articolato in due o tre fasi che vanno dalla lezione in museo incentrata sull osservazione e sull indagine del tema proposto, al laboratorio-gioco e/o laboratorio creativo in base alla formula scelta dall insegnante. Il laboratorio è un momento fondamentale di completamento e verifica delle competenze acquisite studiato appositamente per consolidare le nozioni apprese attraverso il gioco e l attività manuale. Agli insegnanti verrà rilasciato materiale inerente il tema svolto con l operatore in modo da poter verificare e approfondire quanto gli studenti hanno appreso in Museo e aiutarli così a completare il processo d apprendimento. Su specifica richiesta degli insegnanti temi e laboratori possono essere adattati alle esigenze delle singole classi. Per l anno scolastico vengono proposti i seguenti progetti: Il libro delle storie Giochi e svaghi di corte Grandi civiltà: a spasso nel tempo tra Piramidi e Ziqquart Parola alle immagini Un Palazzo alla maniera di Giulio Contatti: Referente: Dott.ssa Chiara Rubini T chiara.rubini.s@gmail.com Infopoint Mantova T info@infopointmantova.it

2 TITOLO DEL PROGETTO: Il libro delle storie Fascia d utenza prioritaria: scuola primaria Il progetto è consigliato anche per: scuola dell infanzia, scuola secondaria I grado Entrare nelle sale di Palazzo Te è come entrare tra le pagine di un libro illustrato ricco di favole, fiabe e miti con personaggi umani e animali, di realtà e di fantasia. Il percorso riprende alcune tra le più accattivanti storie affrescate in Palazzo, per conoscerne il racconto, i protagonisti, il significato. Nel laboratorio ogni classe realizzerà il proprio libro pop up delle storie. SAPERI E AMBITI DISCIPLINARI COINVOLTI: italiano, storia, arte e immagine.

3 TITOLO DEL PROGETTO: Giochi e svaghi di corte Fascia d utenza prioritaria: scuola primaria Il progetto è consigliato anche per: scuola secondaria di I grado Palazzo Te era nato come villa suburbana per gli svaghi e l ozio del principe. Il percorso vuole far conoscere i momenti di svago della corte, dal banchetto, al teatro, alle danze, ai giochi con i cavalli, gli animali favoriti di casa Gonzaga. L attività laboratoriale consente di ricreare gli strumenti necessari per poter poi giocare un vero torneo rinascimentale SAPERI E AMBITI DISCIPLINARI COINVOLTI: italiano, storia, arte e immagine.

4 TITOLO DEL PROGETTO: Grandi civiltà: a spasso nel tempo tra Piramidi e Ziqqurat Fascia d utenza prioritaria: scuola primaria Il progetto è consigliato anche per: scuola secondaria di I grado, scuola secondaria di II grado Il percorso vuole approfondire la conoscenza della storia dei popoli dell antico Egitto e Mesopotamia, in particolare verranno toccati i temi della struttura sociale, dell economia, della scrittura e della religione. Il contatto diretto con i reperti offre la possibilità di osservare e apprendere al meglio la storia di un antico popolo, verrà infatti insegnato ai bambini ad osservare il reperto per ricavarne informazioni utili, proprio come fa l archeologo. Nell attività di laboratorio ogni studente sperimenterà la lettura e scrittura di ideogrammi e geroglifici oppure realizzerà il proprio amuleto, tipologia di reperto presente in entrambe le collezioni, e imparerà a conoscerne significato e proprietà o SAPERI E AMBITI DISCIPLINARI COINVOLTI: storia, geografia, italiano, arte e immagine.

5 TITOLO DEL PROGETTO: Parola alle immagini Fascia d utenza prioritaria: scuola secondaria di I grado Il progetto è consigliato anche per: scuola secondaria di II grado Le decorazioni della villa gonzaghesca non hanno carattere puramente ornamentale ma esprimono un messaggio ben preciso voluto dal committente. La scelta del semidio Ercole piuttosto che del re biblico Davide, la raffigurazione dei finti geroglifici nella loggia delle Muse piuttosto che della parabola della vita nell Appartamento del giardino segreto ci insegnano a conoscere meglio Federico II e la cultura del Rinascimento fatta di messaggi per noi oggi nascosti e misteriosi ma che nel 500 erano di più semplice lettura. Nel laboratorio ogni studente verrà guidato nella realizzazione di un proprio messaggio da esprimere attraverso l utilizzo di materiali legati, per significato, al messaggio stesso. SAPERI E AMBITI DISCIPLINARI COINVOLTI: storia, italiano, arte e immagine. TITOLO DEL PROGETTO: Un Palazzo alla maniera di Giulio

6 Fascia d utenza prioritaria: scuola secondaria di II grado Il progetto è consigliato anche per: scuola secondaria di I grado Il percorso vuole far conoscere il rapporto tra il committente del Palazzo Federico II e l artista Giulio Romano, uno dei più illustri rappresentanti della nuova maniera. L indagine verterà soprattutto sulla completezza di Giulio, non un semplice artista di corte ma un uomo di grande cultura ed ingegno che sapeva cogliere ed interpretare i gusti del suo principe. L analisi delle architetture e delle decorazioni mostreranno ai ragazzi perché Palazzo Te è considerato uno dei principali manifesti del manierismo. Nel laboratorio i ragazzi impareranno a realizzare con gli strumenti cinquecenteschi la decorazione a grottesca portata da Giulio Romano a Mantova da Roma. SAPERI E AMBITI DISCIPLINARI COINVOLTI: storia, geografia, italiano, arte e immagine. TITOLO DEL PROGETTO: Il Palazzo del Te

7 TIPOLOGIA DELL ATTIVITA : Visita didattica con attività in itinere. DESTINATARI: Pubblico scolastico: alunni della scuola secondaria di primo e secondo grado. DURATA: da settembre a giungo Un incontro di 1h 30. COSTI: 60 euro Il costo comprende la visita con operatore didattico, il servizio di prenotazione ingressi. Descrizione del progetto La visita del Palazzo evidenzia in particolar modo i tratti della cultura rinascimentale della corte mantovana attraverso la figura del committente della villa, Federico II Gonzaga, I duca di Mantova, e dell estro di Giulio Romano, l allievo prediletto di Raffaello. Durante il percorso verrà individuata la funzione dilettevole e cerimoniale della villa e si sottolineerà l abilità di Giulio Romano maestro di inganni ottici e giochi visivi. OBIETTIVI: Interagire efficacemente con l ambiente museale. Conoscere la realtà di Palazzo Te e il ruolo che aveva al tempo di Federico II Gonzaga. Conoscere le figure di Federico II Gonzaga e di Giulio Romano Conoscere i principali temi mitici, storici e simbolici dell apparato decorativo. Conoscere il motivo di determinate scelte tematiche e stilistiche. Saper individuare le funzioni rappresentative degli spazi visitati. Saper individuare il significato personale, culturale e istituzionale affidato dal committente al Palazzo. Saper riconoscere, per alcune parti dell apparato decorativo, le fonti a cui Giulio si è ispirato. MATERIALE DI SUPPORTO: agli insegnanti verrà consegnato un CD-ROM con materiale di supporto e approfondimento SAPERI E AMBITI DISCIPLINARI COINVOLTI: italiano, storia, arte e immagine.