Liceo Scientifico G. Galilei Macerata Anno Scolastico Contratto Formativo Individuale

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1 Liceo Scientifico G. Galilei Macerata Anno Scolastico Contratto Formativo Individuale Classe IV Materia Docente Sez E ITALIANO Diego Sbacchi 1.ANALISI DELLA CLASSE: Conoscenze Mediamente sufficienti Competenze Capacità Mediamente sufficienti Mediamente sufficienti Prerequisiti necessari: - Sapere ascoltare e individuare i contenuti principali. - Sapere leggere un testo e saperne ricavare le informazioni principali. - Sapersi esprimere e sapere esporre contenuti in modo coerente e organico in forma orale e scritta. - Conoscere le strutture grammaticali e sintattiche della lingua italiana. 2. MODULI PROPOSTI PER L ANNO SCOLASTICO Quadro riassuntivo TITOLO MODULO Evoluzione dei generi letterari dall Umanesimo al Romanticismo Umanesimo-Rinascimento Barocco e Settecento Romanticismo Dante: Purgatorio Attività di scrittura OBIETTIVI FONDAMENTALI Conoscere i tratti distintivi dei generi letterari; cogliere le relazioni con il contesto storico. Conoscere la civiltà e la produzione letteraria rinascimentale attraverso la lettura e lo studio degli autori più significativi. Saper contestualizzare i brani proposti; saper cogliere le evoluzioni e i cambiamenti culturali e sociali e le relative ricadute in ambito lerrario. Saper operare confronti con il Medioevo. Conoscere la civiltà e la produzione letteraria barocca e settecentesca attraverso la lettura e lo studio degli autori più significativi. Saper contestualizzare i brani proposti; saper cogliere le evoluzioni e i cambiamenti culturali e sociali e le relative ricadute in ambito lerrario. Saper operare confronti con il Rinascimento. Conoscere la civiltà e la produzione letteraria preromantica attraverso la lettura e lo studio degli autori più significativi. Saper contestualizzare i brani proposti; saper cogliere le evoluzioni e i cambiamenti culturali e sociali e le relative ricadute in ambito letterrario. Saper operare confronti con il Settecento. Conoscere la vita, la formazione, le idee filosofiche e politiche di Dante; conoscere la lingua, la struttura e i contenuti della seconda cantica della Divina Commedia. Conoscenza e applicazione delle principali tipologie testuali (analisi testuale, saggio breve, relazione, articolo di giornale, tema tradizionale); sviluppo delle capacità espressive. 1

2 3.STRATEGIE E STRUMENTI DIDATTICI ( barrare - -la voce interessata) Strategie didattiche Lezione frontale Lezione dialogata Relazioni Lavori di gruppo Discussioni guidate Altro: Strumenti Mappe concettuali Libro di testo Materiale fornito dal docente Materiali multimediali x Altro: 4.ARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI E DEGLI OBIETTIVI SECONDO MODULI In caso di adozione della programmazione di dipartimento, indicare nella tabella i moduli scelti e il periodo di svolgimento PROGRAMMAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI: LETTERE MODULO Evoluzione dei generi letterari dall Umanesimo al Romanticismo Umanesimo-Rinascimento Barocco e Settecento Romanticismo Dante: Purgatorio Attività di scrittura PERIODO Intero anno scolastico Primo Quadrimestre Primo Quadrimestre Secondo Quadrimestre Secondo Quadrimestre Intero anno scolastico Intero anno scolastico 4.ARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI E DEGLI OBIETTIVI SECONDO UNITÀ DIDATTICHE 1) Titolo / Argomento: Primo Bimestre La produzione storico-politica del Rinascimento: Machiavelli e Guicciardini; il poema epico-cavalleresco: Ariosto. Dante. 2) Contenuti: L uso della trattatistica, differenze linguistiche e stilistiche fra i due autori, il pensiero politico rinascimentale, il tacitismo, la Ragion di Stato. Ariosto: vita e opere e loro lettura limitatamente ad alcuni passi, in particolare dall Orlando Furioso, confronto con il Boiardo. Dante: lettura di Purgatorio I, II, III, VI. 2

3 3) Obiettivi: Conoscenza della produzione storico-politica dei due storici rinascimentali più significativi; conoscenza del loro pensiero attraverso la lettura delle loro opere; confronto fra le loro diverse personalità e le loro diverse riflessioni storiche; conoscenza del carattere parodico dell Orlando Furioso in relazione al poema di Boiardo. Conoscenza di Dante e del suo pensiero filosofico e politico. 4) Saperi essenziali Conoscenza dei concetti-chiave di virtù, fortuna, occasione, discrezione, particulare. Conoscenza della novità teorica di Machiavelli e della sua opera principale; nascita del tacitismo e del concetto della Ragion di Stato. La peculiarità del poema dell Ariosto rispetto alla tradizione precedente. Conoscenza del pensiero di Dante e dei canti proposti del Purgatorio. Esposizione chiara e corretta in forma scritta e orale. 1)Titolo / Argomento: Secondo Bimestre Dal Manierismo al Barocco: la crisi del Rinascimento, Riforma e Controriforma: Tasso; Rivoluzione scientifica, il Barocco come superamento della crisi; Dante: Purgatorio. 2)Contenuti: Il concetto e i limiti cronologici del Manierismo, l esperienza umana e letteraria di Tasso attraverso brani delle sue opere: l evoluzione del poema epico-cavalleresco e la sua fine e confronto con l opera di Ariosto. I cambiamenti politici, filosofici, scientifici, economici occorsi nel 600. L esperienza umana e letteraria di Marino attraverso brani delle sue opere. Dante: lettura di Purgatorio I, III, VII. 3) Obiettivi: Conoscenza delle differenze culturali tra Rinascimento, Manierismo, Barocco; conoscenza della novità dell opera di Tasso e sua successiva imitazione barocca; conoscenza dell opera e dell importanza di Marino nel panorama culturale del 600. Conoscenza di Dante e del suo pensiero filosofico e politico. 4) Saperi essenziali Conoscenza dei cambiamenti che segnano la fine del Rinascimento e portano al Barocco passando per il Manierismo; conoscenza della novità di Tasso e di Marino; conoscenza del pensiero di Dante e dei canti proposti del Purgatorio; esposizione chiara e corretta in forma scritta e orale. 3

4 1)Titolo / Argomento : Terzo Bimestre il Settecento 2)Contenuti : La contrapposizione culturale con il Barocco, il neoclassicismo e la purezza delle forme, l illuminismo e le sue ricadute nella letteratura. Analisi dell esperienza umana e letteraria di Parini e dell Alfieri attraverso la lettura di brani delle loro opere. Dante: lettura di Purgatorio I, IV, VI, I. 3)Obiettivi : Conoscenza dei valori, delle idee e delle innovazioni culturali e politiche settecentesche e illuministe; conoscenza delle tendenze letterarie in atto nel 700; conoscenza degli autori italiani più rappresentativi di queste,parini e Alfieri, inseriti nel quadro storico-letterario di riferimento. 4)Saperi essenziali Conoscenza dell importanza filosofica, storica e politica del 700 e saperla individuare e riscontrare nei testi letti. Conoscenza del pensiero di Dante e dei canti proposti del Purgatorio. Esposizione chiara e corretta in forma scritta e orale. 1)Titolo / Argomento : Quarto Bimestre Romanticismo: il periodo preromantico preludio del Romanticismo compiuto; Foscolo. 2)Contenuti : L opposizione alla cultura settecentesca nelle tendeze preromantiche. L esperienza umana e letteraria di Foscolo attraverso le sue opere, la compresenza di illuminismo, neoclassicismo e tendenze romantiche. Dante: lettura di Purgatorio, I, II, III. 3)Obiettivi : Conoscenza del passaggio dalla cultura illuminista a quella preromantica e romantica. Conoscenza delle opere e del pensiero di Foscolo e del suo ruolo nella cultura italiana contemporanea. 4

5 4)Saperi essenziali Conoscenza dei tratti caratteristici del periodo preromantico, superamento della cultura settecentesca e preludio a quella compiutamente romantica. Conoscenza della produzione letteraria di Foscolo. Conoscenza del pensiero di Dante e dei canti proposti del Purgatorio. Esposizione chiara e corretta. 5) VERIFICHE E VALUTAZIONE Modalità di verifica Per verificare il livello di conseguimento degli obiettivi verranno svolte verifiche formative e/o sommative secondo le seguenti tipologie ( indicare quali barrando la casella e, se necessario, aggiungere le tipologie non indicate ): ORALI 1.Interrogazioni formalizzate 2.Interventi spontanei 3.Esercizi individuali 4.Relazioni su materiali strutturati 5.Presentazioni multimediali 6.Altro: SCRITTE o Relazioni o Trattazioni brevi o Quesiti a risposta aperta o Saggi brevi o Risoluzioni di problemi o Test vero /falso e/o risposta multipla o Prove oggettive di diversa tipologia o Articolo di giornale o Testi referenziali, descrittivi, argomentativi Criteri di Valutazione Per quanto concerne la valutazione, si utilizzeranno i criteri esplicitati nella programazione classe. di Criteri per la revisione delle prove scritte ed orali Per la valutazione delle prove scritte ed orali si farà riferimento ai seguenti criteri: 5

6 Prove scritte: Verranno utilizzate griglie di valutazione strutturate secondo: conoscenze, competenze e capacità, con pesi stabiliti in relazione al tipo di prova, per facilitare la proposizione di verifiche semplificate e differenziate Prove orali: Verranno utilizzate griglie specifiche, nelle quali si terrà conto, oltre alle conoscenze, competenze e capacità, anche delle proprietà lessicale, della coerenza e pertinenza dell argomentazione, della aderenza alla tematica, della fluidità espressiva, dell efficacia comunicativa etc. Criteri di riuscita ( barrare - -la voce o le voci interessate) 1. Preminenza delle competenze sulle conoscenze 2. Raggiungimento degli obiettivi minimi relativi a ciascun modulo svolto, unità didattica o sequenza disciplinare 3. Avvio nell alunno di processi di riflessione e di autovalutazione sul proprio apprendimento 4.Superamento di carenze o lacune, tale da evidenziare un progresso nella formazione disciplinare 6) Altro : Macerata, 20 Ottobre 2010 firma del docente 6