Schede di comprensione e analisi delle canzoni del Festival di Sanremo 2016

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Cristoforo Turco
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1 Laboratorio di Comunicazione Canzoni per educare e migliorare Laboratorio di Italiano come Interculturale e Didattica l apprendimento dell italiano lingua straniera Università Ca Foscari, Venezia Schede di comprensione e analisi delle canzoni del Festival di Sanremo 2016 Le schede sono a libero uso, gratuite, e sono offerte da LabCom ( che include la sezione EduMusic, e da Itals ( a tutti gli insegnanti, gli studenti e gli appassionati della lingua italiana nel mondo INFINITE VOLTE cantata da LORENZO FRAGOLA Di R.Di Benedetto, R.Canale, L.Fragola, A.Filippelli, F.Ferraguzzo. Didattizzazione a cura di Giulia Bortolon Guidolin Prima dell ascolto 1 Parliamo d amore a. In coppia, scegliete a turno il proverbio che vi piace di più e commentatelo insieme. Al cuore non si comanda Il primo amore non si scorda mai Grande amore, grande dolore b. Cerca un proverbio simile sull amore nella tua lingua, scrivilo e commentalo con i compagni. Durante l ascolto

2 2 Ascolto rilassato Chiudi gli occhi e ascolta la canzone. Quando termina l ascolto, scegli l immagine che secondo te rappresenta meglio il testo e scrivi perché. 3 Infinite volte a. Ascolta la canzone e completa il testo con i verbi corretti. Brucia tutto nella testa Gela il sangue nelle vene Sento come se hai paura Ma è paura di star bene Ci in cima al mondo Sopra tutto e sopra tutti Quanti sogni in un secondo E in un secondo Ii E vorrei tornare indietro Per fermare quell istante In cui mi forte Forte come un gigante E ciecamente Nel tuo sguardo più sincero

3 E se devo dirla tutta Ci per davvero Infinite volte Altre mille volte Ma non a non pensarti più Tu sei sola in questo viaggio Io sono solo in questo viaggio Ma la verità amore siamo solo noi a farlo Non facile mentire Ma non mai capace A far l amore senza amore A far l amore senza amore Chi siamo noi per dirci addio Infinite volte Altre mille volte Ma non a non pensarti più Adesso resta ancora un po Ci sono cose da dimenticare Da rivivere E forse adesso sparirò Se poi è vero che anche scriverti è inutile Stanotte il tuo silenzio dice cose stupide Infinite volte Altre mille volte Ma non è bastato a non pensarti più Infinite volte o poco più b. Confrontati con un compagno, riascoltate la canzone e verificate il testo. c. Qual è il tempo verbale che il cantante utilizza di più nella canzone? Perché secondo te? Dopo l ascolto 4 Vorrei tornare al passato prossimo a. Cerca nel testo tutti i verbi al passato prossimo e dividili in base all ausiliare (essere oppure avere)

4 ESSERE AVERE b. Abbiamo riscritto questo stralcio di testo immaginando che a cantare sia una donna. Leggi e osserva come si comporta il participio vicino all ausiliare essere. Che cosa cambia? Confrontati con un compagno e completa la regola grammaticale. Ci siamo amati in cima al mondo Sopra tutto e sopra tutti Quanti sogni in un secondo E in un secondo Ii hai distrutti E vorrei tornare indietro Per fermare quell istante In cui mi sono sentita forte Se il soggetto è maschile, il participio passato finisce in Se il soggetto è femminile, il participio passato finisce in Se i soggetti sono più di uno (maschili oppure maschile e femminile) il participio passato finisce in Se ci sono più soggetti femminili, il participio passato finisce in 5 Forte come un gigante 6 La ballata a. Nel testo troviamo l espressione forte come un gigante. In coppia trovate una definizione per ogni aggettivo, poi confrontatevi con il resto della classe. Profondo come Grande come Felice come Nero come Bello come Dolce come Luminoso come b. Ti sei è mai capitato di sentirti forte come un gigante nella tua vita? In quale occasione? Racconta l episodio al tuo compagno. a. La canzone Infinite volte è stata definita una ballata triste. La ballata è una composizione che racconta una storia e si caratterizza per la presenza di un ritornello sempre uguale. Immagina di

5 essere la ragazza della quale è ancora innamorato il cantante e scrivi tre strofe (in versi semplici) con un ritornello che si ripete. Puoi decidere se scrivere una ballata triste oppure allegra o ironica. b. Ora leggete le varie ballate e votate quella che vi piace di più.

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