FONDAZIONE MALAVASI LICEO SCIENTIFICO APPLICATO

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1 FONDAZIONE MALAVASI LICEO SCIENTIFICO APPLICATO PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINA: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA DOCENTE:M.Luigia Di Stefano CLASSE II SEZ. Liceo Scienze Applicato A.S.2014 / OBIETTIVI E COMPETENZE 2.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI La classe va mantenuta ferma nell apprendimento e nella lettura dei testi. Gli alunni vanno stimolati a proporre temi e ricerche su argomenti di interessepersonale e vanno anche sollecitati nella produzione creativa scritta nell ambito dell attività di laboratorio nell interno della lingua. 2.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI Riconoscere gli elementi caratteristici del testo poetico ed attualizzarne le strutture. Individuare la scansione metrica del verso. Riconoscere le principali figure retoriche. Individuare le corrispondenze tra significato e significante. Conoscere importanti componimenti poetici italiani e non. Lettura comprensione ed analisi dei Promessi Sposi Conoscere nelle linee essenziali le origini del teatro, comprendere la funzione delle tecniche espressive che caratterizzano la tragedia, la commedia, il dramma. 2.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA Saper analizzare le diverse tipologie testuali riconoscendo gli elementi che le caratterizzano,confrontare temi e personaggi di opere dello stesso autore o di autori diversi Saper confrontare un testo poetico con uno narrativo o drammatico. Saper cogliere, dagli elementi del testo, il contesto a cui fa riferimento e desumere informazioni attraverso l analisi. Capacità di rielaborazione,di riorganizzazione e sintesi dei contenuti. Usare con proprietà forme verbali con padronanza linguistica e competenze inerenti all uso dello scritto come richieste dalle prove INVALSI

2 1. CONTENUTI DISCIPLINARI 1 quadrimestre 2 quadrimestre Le 5 ore settimanali vengono suddivise nel seguente modo: ore destinate alla lettura costante, integrale, dei Promessi Sposi, sui quali si procede con lavoro metodico di analisi del testo, comprensione e composizione scritta; un'ora viene dedicata alla poesia con lettura, parafrasi, commento ed analisi di componimenti da poeti della Letteratura italiana e straniera, prendendo in considerazione anche le ricorrenze dell'anno per proporre la lettura dei componimenti; un'ora è dedicata alla lettura di quotidiani e presentazione di libri letti dai ragazzi su proposta dell'insegnante, un'ora riguarda la preparazione linguistica-grammaticale con metodologia che rispetta gli INVALSI. Vengono analizzati, dato che l'uso dell' Ipad lo permette, letture di brani da autori noti, proiezioni di film e documentari che completano la lezione, ascolto di brani musicali inerenti a problematiche trattate o su proposta degli allievi. Nel 2 quadrimestre si procederà ad un confronto dei Promessi Sposi con alcuni capitoli dei Malavoglia ed alcune letture trasversali riguardanti problematiche ancora attualiesempio: costrizioni sulla donna, vd. Monaca di Monza. In modo interdisciplinare con la Storia si darà importanza alla figura dell'intellettuale nei suoi rapporti con il regime politico, prendendo in considerazione la propaganda e l'uso di essa anche nel periodo classico. Per lo scritto si procede alla redazione del tema di attualità ed all'analisi del testo poetico e narrativo 5. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Lezioni frontali X Brainstorming X Gruppi di lavoro Problem solving Simulazione di casi X Elaborazione di mappe concettuali X Discussione guidata X Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati X Attività di laboratorio Altro 1. STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Libro di testo a riviste specifiche a testi da consultazione a dispense X Sussidi audiovisivi a attrezzature multimediali a attrezzature di laboratorio Altro (specificare) 2. STRUMENTI DI VERIFICA x Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi x Interrogazioni xprove scritte prove grafiche prove scritto/grafiche prove plastiche prove pratiche sviluppo di progetti x Questionari X aperti strutturati X semistrutturati

3 Altro (specificare) IL DOCENTE: Prof.ssa M.Luigia Di Stefanoù

4 GRIGLIE PER LA VALUTAZIONE DELL'ELABORATO DI ITALIANO Tipologia A: Analisi testuale Nome e Cognome Alunno: Classe: INDICATORI DESCRITTORI 10/10 15/15 Correttezza ortografica b) sufficiente (errori di ortografia non gravi) 1 1,5 c) insufficiente (errori di ortografia ripetuti) Correttezza sintattica Padronanza e uso della lingua b) sufficiente (errori di sintassi non gravi) 1 1,5 c) insufficiente (errori di sintassi ripetuti) 0,5 2 Correttezza lessicale a) buona proprietà di linguaggio e lessico ampio 1,5 3 b) sufficiente proprietà di linguaggio e corretto uso del lessico 1 2 c) improprietà di linguaggio e lessico ristretto Conoscenza delle caratteristiche formali del testo Conoscenza dell'argomento e del contesto di riferimento Capacità logicocritiche ed espressive a) completa conoscenza delle strutture retoriche del testo e consapevolezza della loro funzione comunicativa b) padroneggia con sicurezza le conoscenze degli elementi formali c) descrive sufficientemente gli espedienti retoricoformali del testo 2 2,5 1, ,5 d) dimostra una conoscenza lacunosa degli espedienti retorico-formali Comprensione del testo a) comprende il messaggio nella sua complessità e nelle varie sfumature espressive 1,5 2,5 b) sufficiente comprensione del brano 1 2 c) comprende superficialmente il significato del testo Capacità di riflessione e di contestualizzazione a) dimostra capacità di riflessione critica e contestualizza il brano con ricchezza di riferimenti culturali e 2 3 approfondimenti personali b) offre diversi spunti critici e contestualizza in modo efficace 1,5 2,5 c) sufficienti spunti di riflessione e contestualizzazione 1 2 d) scarsi spunti critici Valutazione finale

5 GRIGLIE PER LA VALUTAZIONE DELL'ELABORATO DI ITALIANO Tema di attualità Nome e Cognome Alunno: Classe: INDICATORI DESCRITTORI 10/10 15/15 Correttezza ortografica b) sufficiente (errori di ortografia non gravi) 1 1,5 c) insufficiente (errori di ortografia ripetuti) Correttezza sintattica Padronanza e uso della lingua Conoscenza dell'argomento e del contesto di riferimento Capacità logicocritiche ed espressive b) sufficiente (errori di sintassi non gravi) 1 1,5 c) insufficiente (errori di sintassi ripetuti) 0,5 2 Correttezza lessicale a) buona proprietà di linguaggio e lessico ampio 1,5 3 b) sufficiente proprietà di linguaggio e corretto uso del lessico 1 2 c) improprietà di linguaggio e lessico ristretto Sviluppo dei quesiti/punti della traccia a)pieno (sviluppa esaurientemente tutti i punti) 2 2,5 b) sufficiente (sviluppa tutti i punti) 1,5 2 c) appena sufficiente / mediocre (troppo breve) 1 1,5 d) alcune parti del tema sono fuori traccia/ non sono state sviluppate Organizzazione della struttura del tema a) il tema è organicamente strutturato 1,5 2,5 b) il tema è sufficientemente strutturato 1 2 c) il tema è disorganico (argomenti casualmente disposti) Capacità di approfondimento e di riflessione a) presenta diversi spunti di approfondimento critico personale e riflessioni fondate 2 3 b) dimostra una buona capacità di riflessione/critica 1,5 2,5 c) sufficiente capacità di riflessione/critica 1 2 d) non dimostra sufficienti capacità di riflessione/critica Valutazione finale