Attività Psicomotoria nell età prescolare: aspetti didattici e pedagogici.

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1 Attività Psicomotoria nell età prescolare: aspetti didattici e pedagogici. Incontri seminariali a.s 2015/2016 a cura del Prof. Fabio Zippilli 3^Parte

2 CAPACITA SENSO PERCETTIVE Insieme del rapporto sensoriale e neurologico che il soggetto instaura con il proprio corpo e il mondo esterno e la relativa presa di coscienza. ANALIZZATORE ACUSTICO Percepisce stimoli e segnali acustici ANALIZZATORE TATTILE Percepisce forma e consistenza delle cose Localizzato su tutta la superficie cutanea ANALIZZATORE OTTICO Percepisce le immagini e rende possibile il costituirsi di una informazione di riferimento, di un modello La posizione degli occhi permette di valutare la profondità degli oggetti, dei compagni, la possibile traiettoria degli oggetti Senso del movimento ANALIZZATORE VESTIBOLARE Percepisce le accelerazioni e decelerazioni del capo ed il suo orientamento ANALIZZATORE CINESTESICO Percepisce il movimento del corpo Composto dai fusi neuromuscolari, dai corpuscoli del Golgi, dai recettori articolari

3 Attività senso-percettive STIMOLANO le funzioni celebrali del potenziale genetico individuale SVILUPPANO la plasticità neuronale FAVORISCONO 1. Comportamento motorio 2. Intelligenza 3. Interazione 4. Emotività

4 EDUCAZIONE DELLE CAPACITA SENSO PERCETTIVE Predisporre giochi e esercizi in cui siano stimolati o inibiti i differenti analizzatori (giocare scalzi, su differenti basi d appoggio, a occhi chiusi, con attrezzi e materiali di diversi pesi, misure e superfici, con stimoli e segnali di ogni tipo) Invitare i bambini a differenziare, riconoscere e nominare le proprie percezioni (propriocettive ed esterocettive)

5 Programma educativo psicomotorio

6 percorsi Sensoriali Fantastici A squadre Con l oggetto

7 Obiettivi dei percorsi psicomotori I. Sviluppo delle capacità sensoriali II. Sviluppo della coordinazione dinamica generale III. Sviluppo dell equilibrio statico e dinamico IV. Sviluppo della destrezza V. Sviluppo dell orientamento spaziale VI. Sviluppo della velocità VII.Sviluppo della lateralità VIII. Sviluppo della prontezza dei riflessi

8 PERCORSI SENSORIALI OBBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Riconoscere, classificare, memorizzare e rielaborare le informazioni provenienti dagli organi dei senso APPRENDIMENTI ATTESI 1. Conoscere, riconoscere, differenziare e verbalizzare differenti percezioni sensoriali 2. Riconoscere e discriminare oggetti in base alle percezioni 3. Interpretare stimoli esterni che consentono di adattarsi all ambiente

9 Percorso sensoriale olfatto

10 Percorso sensoriale: il gusto

11 Percorso sensoriale: vista

12 VARIANTE: I sonagli Percorso sensoriale: udito

13 Proposte didattiche tatto Attività per affinare il tatto con diversi tipi di carta. Obiettivo è di riconoscere la differenza tattile tra liscio e ruvido o duro e morbido Affinare il tatto giocando con le stoffe. Stoffe di: cotone, lana, lino, velluto, seta ecc. Indovina l oggetto. Obiettivo è quello di stimolare la memoria tattile. Scoprire la grandezza e la forma

14 Esercizi di manualità fine 1. Esercizi con palle di pezza 2. Esercizi con palline riccio 3. Esercizi per il perfezionamento della presa: Prendere e posare oggetti sempre più piccoli Tentare di afferrare con pollice e tutte le altre dita Sciogliere un nodo Scartare una caramella Avvolgere lo spago intorno alla matita 4. GIOCO: chiudere, aprire, divaricare e riunire 5. Esercizi di dissociazione delle dita 6. Giochi di coordinazione oculo-manuale: CACCIA AGLI AEREOPLANI, COSTRUIRE UNA TORRE (con bicchieri di plastica),gioco SVUOTA IL CAMPO.

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17 Percorso sensoriale: tatto

18 Percorsi fantastici: il mare

19 Percorsi fantastici: il bosco

20 Percorso con l oggetto: la palla

21 Percorso con l oggetto: il cerchio

22 Percorso con l oggetto: la pallina

23 Percorsi a squadre: la staffetta

24 Percorso a gambe divaricate

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27 Tabella abilità locomotorie e abilità manuali

28 Quoziente di sviluppo grosso-motorio

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30 GRAZIE PER L ATTENZIONE ED ORA IN PALESTRA

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