Per non perdere il filo... con la storia del GALLETTO MACISTE

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1 Per non perdere il filo... con la storia del GALLETTO MACISTE

2 Quest anno gli alunni delle classi prime e quinte delle scuole primarie e i bambini di anni 5 delle scuole dell infanzia del nostro Istituto, sono stati coinvolti in un percorso di raccordo curricolare delineato all interno del dipartimento linguistico. É stata individuata una storia finalizzata all ascolto, alla comprensione e a favorire atteggiamenti relazionali positivi, ovvero mirata a offrire spunti di riflessione sui vari significati in essa contenuti: cosa vuol dire essere gentili, affettuosi, aiutare gli altri oppure essere presuntuosi, egoisti e prepotenti come lo era il protagonista. Dopo aver ascoltato il racconto tratto dal testo Il galletto Maciste di Anna Sarfatti, i bambini delle classi prime hanno realizzato un simpatico burattino tridimensionale che hanno fatto pervenire alla Scuola dell Infanzia insieme al relativo libro, oltre ad un simpatico biglietto di invito.

3 É arrivato un pacco dono alla scuola dell infanzia D. Cianti......accompagnato da un simpatico biglietto di invito a visitare la scuola primaria Aurora Gelli

4 Ecco il protagonista della storia... Il galletto Maciste

5 Che sorpresa!!

6 C è chi ha scelto di portare personalmente il burattino alla vicina Scuola dell Infanzia. I bambini di prima della scuola Pablo Neruda visitano i piccoli della Scuola dell Infanzia R. Valerio.

7 I bambini della scuola primaria E. Salgari hanno portato il loro galletto alla vicina scuola dell infanzia.

8 A seguito dell ascolto della storia, i bambini dell Infanzia D. Cianti si sono divertiti a realizzare i personaggi adottando tecniche grafico-pittoriche.

9 I personaggi si sono trasformati poi in burattini per realizzare una breve rappresentazione del racconto.

10 Successivamente i bambini dell infanzia, utilizzando vari materiali e tecniche, si sono cimentati nella costruzione collettiva di cartelloni illustrativi, rappresentanti le sequenze della storia.

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12 Tutte le sequenze sono state poi rilegate in un unico librone che ciascuna scuola dell Infanzia ha portato il giorno della visita alla scuola primaria.

13 Il momento dell incontro con i bambini di prima. Si parte verso la scuola primaria A. Gelli.

14 Dopo aver illustrato il loro libro, i bambini dell infanzia hanno raccontato la storia...

15 ...poi gli alunni di prima hanno letto le didascalie delle pagine.

16 Dopo una breve escursione nelle varie aule...

17 ...la visita si è spostata nelle classi quinte......dove i piccoli hanno di nuovo illustrato il loro libro.

18 Successivamente ogni bambino si è trovato affiancato da un alunno più grande che lo ha supportato nel completamento di una piuma di cartoncino...

19 ...i piccoli provano a scrivere da soli. Pronti per tornare nella loro scuola i bambini dell Infanzia D. Cianti si sono portati il simbolo del galletto rappresentato dalla piuma con sopra scritto un prezioso messaggio di amicizia.

20 Anche i bambini della scuola dell Infanzia R. Valerio ricambiano la visita alla vicina scuola primaria Pablo Neruda. Illustrano il loro librone...

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22 I bambini di quinta oltre a rispondere alle curiosità dei piccoli aiutano a scrivere un messaggio di amicizia......sulla piuma che ciascuno porterà a casa.

23 Ogni bambino dell Infanzia D. Cianti ha riprodotto graficamente l esperienza riportando i momenti più salienti.

24 Anche gli alunni di quinta della scuola A. Gelli hanno rielaborato l esperienza con testi scritti e disegni. L esperienza ha coinvolto tutti con grande entusiasmo sia per il gradimento della storia, sia per come essa si è sviluppata; i bambini dell infanzia hanno visitato i nuovi ambienti con curiosità e si sono lasciati coinvolgere durante tutte le fasi dell attività. I più grandi si sono dimostrati accoglienti, cooperativi e responsabili nel loro ruolo di tutoraggio.