PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE PIANO DI LAVORO ANNUALE - CONTRATTO FORMATIVO

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1 Pagina 1 di 8 ANNO SCOLASTICO 2013/2014 PIANO DI LAVORO ANNUALE - CONTRATTO FORMATIVO DOCENTE MATERIA CLASSE Targon Paola Italiano 1^Bsc.um OBIETTIVI DISCIPLINARI (in conformità a quanto definito nei gruppi di materia) COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA 1. Corretta 1. Lettura e analisi di un testo 1.L alunno sa leggere comprensione e analisi narrativo (racconto primo correttamente il testo di un testo narrativo. quadrimestre) 2.Sa comprenderne il messaggio 2. Corretta comprensione e analisi di un testo epico 2. Lettura e analisi di un testo narrativo di lunghezza maggiore (romanzo secondo quadrimestre) 3.Sa analizzare gli aspetti narratologici notevoli 4.Sa riassumere i nodi fondamentali della vicenda 3. Correta conoscenza teorica, riconoscimento e riflessione sulle strutture morfosintattiche della lingua 3.Lettura e analisi di passi di alcuni brani dell antico testamento, dell Iliade e dell Odissea; eventualmente anche dell Eneide. 4. Studio della struttura e della funzione delle varie parti del discorso; sintassi della frase semplice (sogg, pred,, c.ogg,ecc primo quadrimestre) 5. Struttura e funzioni delle parti non trattate nella prima parte dell anno (parti invariabili), Funzione e formazione dei complementi indiretti e cenni all analisi del periodo (secondo quadrimestre) 6. Esercizi e prove volti a sviluppare la comprensione testuale, la logica di scrittura, la struttura espositiva e la forma 5. Sa svolgere la parafrasi del testo 6. Sa cogliere il contenuto del testo 7.Sa individuare le parti variabili del discorso, svolgere l analisi grammaticale del verbo, svolgere l analisi logica della frase minima 8. Sa riconoscere le parti invariabili del discorso, sa analizzare e riconoscere i complementi indiretti, sa distringuere i vari tipi di periodo e una propo. Coordinata da una subordinata. 9.Sa produrre un riassunto corretto di un testo narrativo proposto 10.Sa elaborare una

2 Pagina 2 di 8 espositiva. semplice riflessione scritta ul testo letto 11. Sa cogliere ed esporre per iscritti i fatti centrali di un romanzo 12.Sa riflettere per iscritto su alcuni temi proposti dall autore dell opera.

3 Pagina 3 di 8 CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE ORALI INDICATORI LIVELLO E Risposta corretta nel contenuto e nella terminologia/coincisa e coerente nello sviluppo/esposizione con padronanza linguistica/riferimenti e collegamenti personali Conoscenza sufficiente/discreta dell argomento/adeguata esposizione/struttura lineare ma non elaborata 6-7 Conoscenza limitata dell argomento/non adeguata capacità espositiva/difficoltà nella strutturazione della risposta 4-5 Scarsa conoscenza dell argomento, gravi difficoltà nella strutturazione e nella esposizione 2-3 Risposta inesistente 0-1

4 Pagina 4 di 8 CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE SCRITTE VERIFICA DI ITALIANO ALUNNO CLASSE DATA Prova scritta: INDICATORI Coerenza testuale e pertinenza Organicità e completezza del contenuto Correttezza formale e lessico MASSIMO ATTRIBUIBILE 3 punti 3 punti 3 punti DESCRITTORI L elaborato non risponde alle richieste della traccia (o del genere testuale). L elaborato risponde alla traccia solo parzialmente ed in modo incoerente. L elaborato risponde alla traccia in modo superficiale o in modo poco equilibrato. L elaborato risponde in modo coerente e pertinente alla traccia. Assenti, in relazione alla traccia. CORRISPON- DENTE AI DIVERSI LIVELLI Contenuto generico ed esposto in modo poco logico; struttura frammentaria. 1 Poco approfondito e non sempre organico. 2 Completo, organico e approfondito. 3 Gravi e ricorrenti errori ortomorfo-sintattici ed improprietà lessicali di rilievo. Forma contorta. Ricorrenti/alcuni errori ortomorfo-sintattici ed improprietà lessicali. Forma poco scorrevole. Forma sostanzialmente corretta anche se non sempre sciolta. Lessico abbastanza preciso. Forma corretta e sciolta. Lessico adeguato. 3 Rielaborazione personale critica Bonus 1 punto e/o creativa VOTO ATTRIBUITO ALL INDICATO- RE Eventuali segnalazioni/commenti:

5 Pagina 5 di 8 GRIGLIA DI CORREZIONE DEL TESTO RIASSUNTIVO INDICATO RI COERENZA TESTUALE ORGANICI TA E COMPLETEZZA DEL CONTENUTO CORRETTEZZA FORMALE E LESSICO MASSIMO ATTRIBUIBILE 3 PUNTI 3 PUNTI 4 PUNTI DESCRITTORI L elaborato risponde alla consegna solo parzialmente. Manca una coerente capacità di sintesi L elaborato risponde in modo chiaro alla consegna. Adeguata è la capacità di sintesi L elaborato risponde in modo chiaro, coerente, esaustivo alla consegna. Efficace è la capacità di sintesi. Contenuto generico e poco approfondito. Struttura frammentaria e poco organica Contenuto abbastanza completo e organico Contenuto completo, organico e che efficacemente sintetizza l idea centrale Gravi e ricorrenti errori orto-morfosintattici; improprietà lessicali di rilievo; forma contorta Ricorrenti/alcuni errori orto-morfo-sintattici ed improprietà lessicali. Forma poco scorrevole Forma sostanzialmente corretta anche se non sempre sciolta. Lessico abbastanza preciso Forma corretta e sciolta. Lessico adeguato e ricco CORRISPONDENT E AI DIVERSI LIVELLI 0,5 1,5 1,5 2,5 2, ,5 1,5 2,5 2, VOTO ATTRIBUITO ALL INDICATORE Eventuali segnalazioni/commenti:..

6 Pagina 6 di 8 DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI MINIMI PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA SUFFICIENZA Conoscenze: conosce le principali caratteristiche di un testo (narrativo/descrittivo/espositivo)//conosce trame, personaggi, temi notevoli di Iliade, Odissea, Antico Testamento//Conosce le parti del discorso e le funzioni logiche Competenze: distingue i vari tipi di testo//commenta e comprende i testi epici//analizza frasi dal punto di vista grammaticale e logico Capacità: Sa produrre testi narrativi, descrittivi, espositivi usando un linguaggio corretto STRUMENTI DI OSSERVAZIONE, DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE NUMERO DI VERIFICHE PREVISTE PER OGNI PERIODO Almeno due interrogazioni orali a quadrimestre di cui una può essere un test scritto nel primo periodo Due prove scritte nel primo quadrimestre e tre nel secondo. SVOLGIMENTO DEL PROGRAMMA (1) Lettura passi Iliade e Odissea (eventa 1 QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE NARRATIVA: -lettura racconti -divisione in sequenze -analisi aspetti narratologici notevoli (fabula-intreccio, tempo e spazio, personaggi, temi, narratore e focalizzazione) GRAMMATICA: parti variabili del discorso/ analisi logica frase minima EPICA: lettura di passi scelti dell Antico Testamento e dell Iliade SCRITTURA: - Riassunto - Brevi pensieri di riflessione NARRATIVA: -generi letterari (vari tipi di romanzo) - lettura romanzi e analisi di temi, personaggi, forma, rapporto opera/autore GRAMMATICA: parti invariabili del discorso/ principali complementi indiretti/cenni all analisi del periodo EPICA: lettura passi Iliade ed Odissea, eventualmente dell Eneide SCRITTURA: - Produzione di testi descrittivi, espositivi e narrativi - Commento di frasi o passi significativi STRUMENTI UTILIZZATI PER LA DIDATTICA 1. Libri di testo 2. Fotocopie 3. Letture integrative (racconti/romanzi) 4. Visioni di film (in nesso con attualità o testi letti) STRATEGIE DA ATTUARE IN CASO DI DIFFICOLTA NELL ATTUAZIONE DELLA

7 Pagina 7 di 8 1. Work-shop 2. IDEI 3. Recupero in itinere PROGRAMMAZIONE (1) Si richiede l'elencazione dei temi essenziali che saranno sviluppati. L'indicazione analitica delle letture, delle esercitazioni ecc. sarà riportata nel programma consuntivo alla fine dell'anno scolastico Il presente piano di lavoro/contratto formativo è stato presentato alla classe in data 19/10/2013 Melegnano, 19/10/2013 I rappresentanti degli alunni (firma del docente)

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