Progetto Unesco Roma raccontata dai ragazzi

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1 I. C. Visconti Roma

2 Progetto Unesco Roma raccontata dai ragazzi

3 Il progetto Il progetto, ormai al terzo anno di vita, ha visto crescere nei ragazzi dell I. C. Visconti l interesse, la partecipazione e la consapevolezza di tutela e di conservazione del patrimonio artistico-culturale che li circonda. Pertanto, anche quest anno, si intende approfondire lo studio storico-artistico-urbanistico del territorio che i nostri studenti frequentano. In particolare, riallacciandoci al precedente percorso dove, nel seguire il viaggio dell Acquedotto Vergine, sono stati sfiorati luoghi di enorme interesse storico- artistico, come ad es. Trinità dei Monti, o Villa Medici, ci sembra interessante focalizzare l attenzione e lo studio su questi siti. Sarà quindi il Campo Marzio l oggetto di ricerca dove, ancora, l acqua Vergine, come un fil rouge nascosto, darà il via a questo viaggio nella storia e nella città, per offrire ai nostri giovani la consapevolezza di appartenenza al proprio territorio e nuovi occhi per scoprire e amare il proprio patrimonio culturale.

4 L indagine approfondita e scientifica sul territorio fin qui realizzata, ha prodotto del materiale così interessante e variegato che andrà a riempire un database della scuola per poi confluire in una guida on line nel sito scolastico.

5 Articolazione e descrizione delle attività Rendere consapevoli i bambini e i ragazzi degli obiettivi e i fini dell Unesco, mirati alla conoscenza, alla tutela, alla valorizzazione del Patrimonio culturale mondiale.. Organizzazione e progettazione: analisi del territorio; ricerca di documentazione bibliografica e iconografica; incontri con esperti per introdurre il contesto storicoartistico-sociale del Campo Marzio. Elaborazione: analisi dei materiali e loro rielaborazione in base all ambito tematico scelto.. Produzione: realizzazione di pieghevoli con mappa e descrizione dell itinerario con foto, disegni, testi scritti dai ragazzi; realizzazione guida multimediale e cartacea con testi in italiano e in francese;

6 a) Giornate di visite guidate a classi dello stesso istituto. Modalità di realizzazione b) Visite guidate a genitori e familiari nell ambito delle giornate a porte aperte della scuola e durante l evento di fine anno La notte bianca. c) Visite guidate agli alunni delle altre scuole della rete in cui l istituto è inserito.

7 Soggetti esterni alla scuola coinvolti nel progetto e relative caratteristiche Materiali, sussidi didattici, laboratori utilizzati per il progetto C o l l a b o r a z i o n e c o n l a Sovraintendenza Capitolina ai Beni Culturali attraverso incontri con esperti sulla tutela e conservazione dei Monumenti. Utilizzo delle tecnologie dell informazione e della comunicazione (labtop, LIM) come mezzo di ricerca, ma anche di realizzazione dei materiali (ipertesti).

8 Contenuti Si sensibilizzeranno gli alunni all importanza della valorizzazione del patrimonio storico, artistico e culturale e al valore del turismo culturale. Prodotti Pieghevoli con mappa e descrizione dell itinerario Foto File multimediale Mostra

9 Connessione con altri progetti È inserito nel Progetto Continuità e prevede l approfondimento dei temi in collegamento con la scuola primaria, la scuola secondaria di I grado e la scuola secondaria di II grado. Adesione al progetto Tutte le classi quinte e le prime medie dell Istituto.

10 Il sito di studio Il Campo Marzio Storia PIAZZA DEL POPOLO Porta del popolo Santa Maria del Popolo Obelisco e fontana Valadier Chiese gemelle Muro torto PINCIO Mostra acqua Vergine Idrocronometro Fontana del Mosè Casina Valadier Busti

11 TRINITA DEI MONTI Chiesa Trinità dei Monti Convento del Sacro Cuore Obelisco Sallustiano Scalinata PIAZZA DI SPAGNA Ambasciata di Spagna Colonna Immacolata Concezione Collegio Propaganda Fide Scalinata Trinità dei Monti Barcaccia Casina rossa

12 VILLA MEDICI Facciata interna ed esterna Fontana della palla di cannone Loggia dei Leoni Fontana del Mercurio volante Ghirlande prese dall Ara Pacis Fontana di Niobe e dei suoi figli Obelisco a Villa Medici MAUSOLEO DI AUGUSTO Giardino pensile Anfiteatro Corea

13 ARA PACIS Altare della Pace di Augusto Via del Corso TRIDENTE Via del Babuino Via di Ripetta

14 Prodotti Cartaceo Multimediale Pieghevole Costruzione pagina web File

15 Pieghevole File Testo in word Immagini - JPEG (alta risoluzione) Carattere, dimensione, numero righe e pag. da definire Slide con immagini e testo File immagini. JPEG (alta risoluzione) File testo. Doc File video File audio (Indicazioni successive)

16 I percorsi Conoscenza del territorio Storico Artistico Educazione alla legalità e alla cittadinanza attiva

17 Argomenti Le strade I monumenti Le chiese I panorami Le fontane Le iscrizioni

18 Personaggi Cristina di Svezia Bernini Mastro Titta Belli Byron Adriano- Antinoo Maria de' Medici Diego Velázquez Galileo Galilei Misteri e fantasmi Nerone Messalina Fantasmi decapitati

19 Fasi di lavoro 1 ^ fase: Conoscenza finalità Unesco: tutela e valorizzazione del patrimonio culturale e all educazione al turismo culturale. 2 ^ fase: ricerca di documenti e ricerca su campo 3 ^ fase: elaborazione dei documenti trovati. Collaborazione incrociata in classe. Disciplin e Educazione alla cittadinanza Tutte Tutte Prodotti Relazione conversazioni. Ricercano tutti i documenti, filmati, foto, ecc.. attinenti al tema. Ricerca storica e artistica. Visita guidata al sito scelto. Ausilio di esperti esterni Relazioni scritte, disegni, foto, video, musiche, dialoghi, didascalie, interviste, studi, ricerche. Tempi Novembre Dicembre Gennaio 2016 Febbraio 2016 Marzo 2016

20 Fasi di lavoro Disciplin e Prodotti Tempi 4^ fase: realizzazione pieghevole e file multimediali. Inserimento testi in francese. Tutte Inserimento file nella piattaforma online. Specifiche di prodotto Aprile 2016 Maggio ^ fase: diffusione dei risultati Tutte Organizzare visite guidate ai siti adottati e mostra. Maggio e giugno 2015

21 Docenti coinvolti nel progetto Scuola primaria Coccioli Mangia Spinelli Spinelli Esposito Placido Scuola secondaria di primo grado Barone I A Brugnola I B I F Altavista I C Rizzo I D Ruzza I E Mattioli I H Di Francesco I I Marini Docente referente del progetto Maria Grazia Gramolini