PROTOCOLLO PER LA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE FINE Classe quinta

Transcript

1 Ministero dell Istruzione, dell università e della ricerca ISTITUTO COMPRENSIVO Don Raffelli Via Roma Provaglio d Iseo (BS) Tel: Fax: C.F codice univoco: UFJTMT bsic85000a@istruzione.it bsic85000a@pec.istruzione.it PROTOCOLLO PER LA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE FINE Classe quinta - Vista l adesione dell istituto Comprensivo di Provaglio d Iseo alla Sperimentazione del modello ministeriale di Certificazione delle competenze - Considerato il percorso di formazione svolto durante l a.s. 5/6, Con delibera del 6 Marzo 06 il Collegio docenti della Scuola Secondaria di I formula il seguente protocollo per la certificazione delle Competenze alla fine del I ciclo di Istruzione: Competenze da Certificare e discipline coinvolte Profilo delle competenze Competenze chiave Discipline coinvolte Livello Ha una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere enunciati, di raccontare le proprie esperienze e di adottare un registro linguistico appropriato alle diverse situazioni. È in grado di esprimersi a livello elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale in semplici situazioni di vita quotidiana. Utilizza le sue conoscenze matematiche e scientificotecnologiche per trovare e giustificare soluzioni a problemi reali. 4 Usa le tecnologie in contesti comunicativi concreti per ricercare dati e informazioni e per interagire con Comunicazione nella madrelingua o lingua di istruzione. Comunicazione lingue straniere. nelle Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia. Competenze digitali. ITALIANO INGLESE MATEMATICA SCIENZE

2 soggetti diversi. TECNOLOGIA 5 Si orienta nello spazio e nel tempo; osserva, descrive e attribuisce significato ad ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche. Imparare ad imparare. Consapevolezza ed espressione culturale. STORIA GEOGRAFIA 6 Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è in grado di ricercare ed organizzare nuove informazioni. Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti. Imparare imparare. ad 7 Utilizza gli strumenti di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un ottica di dialogo e di rispetto reciproco. Consapevolezza ed espressione culturale. STORIA GEOGRAFIA IRC 8 In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si esprime negli ambiti motori, artistici e musicali che gli sono congeniali. Consapevolezza ed espressione culturale. ARTE MUSICA EDUCAZIONE FISICA 9 Dimostra originalità e spirito di iniziativa. È in grado di realizzare semplici progetti. Spirito di iniziativa e imprenditorialità. 0 Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri. Imparare ad imparare. Competenze sociali e civiche. Rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la costruzione del bene comune. Si assume le proprie responsabilità, chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede. Competenze sociali e civiche. Ha cura e rispetto di sé, degli altri e dell ambiente come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Competenze sociali e civiche. Valutazione delle Competenze disciplinari Competenza Discipline Peso Coinvolte Italiano 00% Inglese 00% Matematica Scienze 70% 0% 4 Tecnologia 00% 5 Storia 50%

3 Geografia 50% % % % 7 Storia Geografia IRC 8 Ed. Fisica Arte Immagine Musica ed % % % INIZIALE Fino a 6,00 L alunno, se opportunamente guidato, svolge compiti semplici in situazioni note. BASE Da 6,0 fino a 7,50 L alunno svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze ed abilità fondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure apprese. INTERMEDIO DA 7,5 fino a 9,00 L alunno svolge compiti e risolve problemi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite

4 AVANZATO DA 9,0 fino a 0 L alunno svolge compiti e risolve problemi complessi, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità; propone e sostiene le proprie opinioni e assume in modo responsabile decisioni consapevoli. Certificazione delle Competenze trasversali competenza peso descrizione competenza n 6 IMPARARE AD IMPARARE Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è in grado di ricercare ed organizzare nuove informazioni. Con la supervisione dell insegnante ricava e seleziona informazioni da fonti diverse (scritte, immagini, carte geografiche, atlante, tabelle, Internet ) Guidato, confronta informazioni provenienti da fonti diverse Idividua semplici collegamenti tra le informazioni reperite da testi, filmati, Internet con informazioni già possedute o con l esperienza vissuta. Utilizza semplici strategie di memorizzazione. Applica semplici strategie di studio(sottolineare, costruire una semplice mappa Legge e ricava informazioni da tabelle, istogrammi, linee del tempo sincroniche e diacroniche, mappe, legate ad argomenti di studio e le sa costruire con l aiuto dell insegnante. Formula ipotesi risolutive dall osservazione di problemi/situazioni legati alle materie di studio e seleziona quelle che ritiene più efficaci. 4

5 descrizione competenza n 9 SPIRITO DI INIZIATIVA Dimostra originalità e spirito di iniziativa. È in grado di realizzare semplici progetti. competenza Assume iniziative personali, porta a termine compiti Pianifica il proprio lavoro seguendo le azioni generali dell insegnante; sa recuperare le conoscenze apprese, per affrontare il compito richiesto; individua alcune priorità operative. Porta motivazioni a supporto delle scelte che opera. Esprime ipotesi di soluzione a problemi di esperienza, individua quelle che ritiene più efficaci, le attua e ne valuta gli esiti.. Generalizza le soluzioni a problemi analoghi, sulla base di esperienze precedenti Completa una griglia per autovalutare le scelte in relazione a recupero delle conoscenze, all uso del materiale e degli strumenti, le difficoltà incontrate e il gradimento peso 4 descrizione competenza 0 competenza COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE Rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la costruzione del bene comune. Si assume le proprie responsabilità, chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede. peso ato ri Aspetta il proprio turno prima di parlare; 4 Ascolta prima di chiedere; 4 Assume comportamenti rispettosi verso se stesso, verso l ambiente, verso gli altri e sa organizzare materiali e strumenti; Accetta contrarietà, frustrazioni e insuccessi; Riconosce e valorizza con l aiuto dell insegnante i propri punti di fragilità e forza E' consapevole dell importanza del rispetto delle regole 4 Rispetta i ruoli assegnati nel lavoro e nel gruppo

6 competenza peso descrizione competenza COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri. Porta a compimento il proprio lavoro in modo autonomo Mantiene l attenzione per il tempo richiesto dal compito e dall età dell alunno Prepara il materiale necessario alla lezione 4 Pianifica il proprio lavoro, ne descrive le fasi ed esprime giudizi sugli esiti Utilizza strategie di autocorrezione Verifica la correttezza del proprio lavoro Rispetta tempi e utilizza strumenti e risorse suggerite dall insegnante descrizione competenza competenza peso COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE Ha cura e rispetto di sé, degli altri e dell ambiente come presupposto di un sano e corretto stile di vita. A partire dall ambito scolastico, assume con l aiuto dell insegnante atteggiamenti e ruoli di partecipazione attiva Comprende che la scuola è il luogo in cui si impara a essere cittadini consapevoli Indicatore su cura e rispetto di sé per sano e corretto stile di vita INIZIALE L alunno, se opportunamente guidato, svolge compiti semplici in situazioni note. BASE L alunno svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze ed abilità fondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure apprese.

7 INTERMEDIO L alunno svolge compiti e risolve problemi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite AVANZATO L alunno svolge compiti e risolve problemi complessi, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità; propone e sostiene le proprie opinioni e assume in modo responsabile decisioni consapevoli. CHI VALUTA: i docenti del team di classe. Per quanto riguarda le competenze disciplinari si tiene conto della media PRIMA dell arrotondamento effettuato in sede di scrutinio QUANDO SI VALUTA: in sede di scrutinio di fine II Quadrimestre.