PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE. Classe _2 Scienze Umane_ Sezione A

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1 Istituto Statale d'istruzione Superiore R.FORESI LICEO CLASSICO LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE FORESI LICEO SCIENZE UMANE FORESI ISTITUTO PROFESSIONALE PER L INDUSTRIA E L ARTIGIANATO BRIGNETTI ISTITUTO ALBERGHIERO E DELLA RISTORAZIONE BRIGNETTI INDIRIZZO PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Docente Materia RICCARDO RAPPOSELLI STORIA E GEOGRAFIA Classe _2 Scienze Umane_ Sezione A A.S / 2016 Data di presentazione 29/11/2015 Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ liis00100t@istruzione.it Sito Internet cf

2 TEST / PROVE UTILIZZATI PER LA RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI PARTENZA Livello alto (voti ) Livello medio (voti 6-7) Livello basso (debito formativo) Giudizio complessivo sul profilo della classe Sufficiente Buono Distinto Ottimo Interventi necessari per colmare le carenze rilevate e/o di approfondimento per coloro che non hanno evidenziato lacune Sono previste verifiche orali di recupero in determinati moduli per coloro i quali riscontreranno lacune nei rispettivi quadrimestri.

3 Programmazione per competenze 1 MODULO N. 1 TITOLO Gli strumenti dello storico Tempi di realizzazione _6 h_del mese di Ottobre Competenze di base Orientarsi sulla linea del tempo Riconoscere, analizzare, interpretare fonti storiche Linea del tempo, cronologia, periodizzazioni Metodi di datazione Fonti storiche Linea del tempo, datazione, periodizzazioni, fonti storiche Orientarsi nel tempo Lavorare con le diverse tipologie di fonti storiche 1 Regolamento di cui al DPR 89/2010, art.2 c.4 Regolamento sull obbligo scolastico di cui al DPR 139/2007 Regolamento sulle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento dei licei DM 211/2010 Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ liis00100t@istruzione.it Sito Internet cf

4 MODULO N. 2 TITOLO Roma Monarchica e Roma Repubblicana Tempi di realizzazione Ottobre-Dicembre Competenze di base Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica e attraverso il confronto tra epoche in una dimensione sincronica La nascita di Roma e il periodo monarchico L organizzazione della repubblica Cittadinanza e Costituzione: Le leggi L espansione della potenza romana Cittadinanza e Costituzione: La cittadinanza Le trasformazioni sociali tra il II e il I secolo a.c. Le guerre civili e la crisi della repubblica L età di Giulio Cesare Fatti, fenomeni e personalità della fondazione, monarchia, repubblica di Roma antica.

5 Identificare gli elementi caratterizzanti di una civiltà in progressiva evoluzione Riconoscere gli elementi autonomi e reciproche influenze tra civiltà Ricostruire l ordine cronologico dei fatti storici Individuare relazioni tra passato e presente Individuare relazioni e operare collegamenti tra fatti storici Interpretare, analizzare, confrontare e ricavare informazioni da varie tipologie di fonti storiche Produrre mappe concettuali degli argomenti Leggere e interpretare grafici, mappe, tabelle MODULO N. 3 TITOLO Roma imperiale/ Storia Cittadinanza e Costituzione Tempi di realizzazione Gennaio-Febbraio Competenze di base Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica e attraverso il confronto tra epoche in una dimensione sincronica Il tramonto della repubblica Augusto e la nascita del Principato I successori di Augusto L apogeo dell Impero Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ liis00100t@istruzione.it Sito Internet cf

6 Fatti, fenomeni e personalità della Roma imperiale Identificare gli elementi caratterizzanti di una civiltà in progressiva evoluzione Riconoscere gli elementi autonomi e reciproche influenze tra civiltà Ricostruire l ordine cronologico dei fatti storici Individuare relazioni tra passato e presente Individuare relazioni e operare collegamenti tra fatti storici Interpretare, analizzare, confrontare e ricavare informazioni da varie tipologie di fonti storiche Produrre mappe concettuali degli argomenti Leggere e interpretare grafici, mappe, tabelle MODULO N. 4 TITOLO L Impero tardo antico / Storia Cittadinanza e Costituzione Tempi di realizzazione Marzo Competenze di base Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica e attraverso il confronto tra epoche in una dimensione sincronica La nascita del cristianesimo L età della crisi e delle riforme Cittadinanza e Costituzione: I diritti e le libertà L Impero Cristiano Cittadinanza e Costituzione: La libertà di culto Il crollo dell Occidente

7 Fatti, fenomeni e personalità dell età tardo antica Identificare gli elementi caratterizzanti di una civiltà in progressiva evoluzione Riconoscere gli elementi autonomi e reciproche influenze tra civiltà Ricostruire l ordine cronologico dei fatti storici Individuare relazioni tra passato e presente Individuare relazioni e operare collegamenti tra fatti storici Interpretare, analizzare, confrontare e ricavare informazioni da varie tipologie di fonti storiche Produrre mappe concettuali degli argomenti Leggere e interpretare grafici, mappe, tabelle MODULO N. 5 TITOLO Tra Oriente e Occidente/ Storia Cittadinanza e Costituzione Tempi di realizzazione Aprile Competenze di base Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica e attraverso il confronto tra epoche in una dimensione sincronica Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ liis00100t@istruzione.it Sito Internet cf

8 L Impero Bizantino L Italia dei Longobardi e di Gregorio Magno Nascita ed espansione dell Islam Cittadinanza e Costituzione: Migrazioni e integrazione Fatti, fenomeni e personalità della civiltà medievale tra Oriente e Occidente Identificare gli elementi caratterizzanti di una civiltà in progressiva evoluzione Riconoscere gli elementi autonomi e reciproche influenze tra civiltà Ricostruire l ordine cronologico dei fatti storici Individuare relazioni tra passato e presente Individuare relazioni e operare collegamenti tra fatti storici Interpretare, analizzare, confrontare e ricavare informazioni da varie tipologie di fonti storiche Produrre mappe concettuali degli argomenti Leggere e interpretare grafici, mappe, tabelle MODULO N. 6 TITOLO La società feudale/ Storia Cittadinanza e Costituzione Tempi di realizzazione Maggio-Giugno Competenze di base

9 Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica e attraverso il confronto tra epoche in una dimensione sincronica L Impero carolingio Il sistema feudale Fatti, fenomeni e personalità della società feudale Identificare gli elementi caratterizzanti di una civiltà in progressiva evoluzione Riconoscere gli elementi autonomi e reciproche influenze tra civiltà Ricostruire l ordine cronologico dei fatti storici Individuare relazioni tra passato e presente Individuare relazioni e operare collegamenti tra fatti storici Interpretare, analizzare, confrontare e ricavare informazioni da varie tipologie di fonti storiche Produrre mappe concettuali degli argomenti Leggere e interpretare grafici, mappe, tabelle Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ liis00100t@istruzione.it Sito Internet cf

10 MODULO N. 7 TITOLO L indagine geografica Tempi di realizzazione Dicembre Gli strumenti dell analisi geografica Le diverse condizioni degli stati nel mondo Le organizzazioni internazionali Indicatori statistici, diagrammi, cartogrammi ONU e altre principali organizzazioni internazionali Paesi sviluppati, in via di sviluppo Paesi avanzati, meno avanzati, a sviluppo intermedio Nord e Sud nel mondo BRICS Uso dei principali strumenti e definizioni dell analisi geografica Lettura e produzione degli strumenti statistico-quantitativi, grafici, cartografici, tecnologici MODULO N. 8 TITOLO Uomini e donne della Terra / Geografia-Cittadinanza e Costituzione Tempi di realizzazione Gennaio

11 La demografia Le migrazioni Le etnie I diritti umani Linee di tendenza demografiche e migratorie, diversificate tra le grandi aree del mondo Individuare e valorizzare le caratteristiche etniche e culturali dei differenti gruppi umani Riconoscere la necessità della tutela dei diritti degli individui Uso dei principali strumenti e definizioni dell analisi geografica Lettura e produzione degli strumenti statistico-quantitativi, grafici, cartografici, tecnologici Fare comparazioni e collegamenti, anche in prospettiva geostorica MODULO N. 9 TITOLO L uso del territorio / Geografia-Cittadinanza e Costituzione Tempi di realizzazione Febbraio L ambiente Sviluppo sostenibile Dall homo naturalis all Homo industrialis Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ liis00100t@istruzione.it Sito Internet cf

12 L inquinamento I rifiuti Lo sviluppo sostenibile Individuare, in una prospettiva geostorica, le grandi trasformazioni che l uomo ha operato sul territorio Comprendere la necessità di tutelare il patrimonio ambientale per tramandarlo alle generazioni future Uso dei principali strumenti e definizioni dell analisi geografica Lettura e produzione degli strumenti statistico-quantitativi, grafici, cartografici, tecnologici Fare comparazioni e collegamenti, anche in prospettiva geostorica MODULO N. 10 TITOLO L economia globale / Geografia-Cittadinanza e Costituzione Tempi di realizzazione Marzo-Aprile La globalizzazione Il mercato globale I pro e i contro della globalizzazione Il mercato del lavoro Individuare le caratteristiche dei settori economici, a livello locale e a livello planetario, sottolineando le recenti trasformazioni dello scenario globale Inquadrare le relazioni tra le diverse attività, le risorse del territorio e i rapporti politici internazionali Uso dei principali strumenti e definizioni dell analisi geografica Lettura e produzione degli strumenti statistico-quantitativi, grafici, cartografici, tecnologici

13 Fare comparazioni e collegamenti, anche in prospettiva geostorica MODULO N. 11 TITOLO Regioni e paesi / Geografia-Cittadinanza e Costituzione Tempi di realizzazione Maggio-Giugno L Unione Europea Aspetti caratteristici (ambientali, demografici, politico-economici, culturali) di vari paesi del mondo: Unione Europea, India, Cina, Sudafrica, Brasile, Australia Individuare le caratteristiche demografiche, ambientali, socio-economiche, culturali delle varie regioni del mondo Inquadrare le potenzialità, le criticità, la complessità dei fenomeni geografici Uso dei principali strumenti e definizioni dell analisi geografica Lettura e produzione degli strumenti statistico-quantitativi, grafici, cartografici, tecnologici Fare comparazioni e collegamenti, anche in prospettiva geostorica Via Carlo Bini, PORTOFERRAIO (LI) Segreteria: tel. 0565/ fax 0565/ liis00100t@istruzione.it Sito Internet cf

14 Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a risposta multipla Test a completamento Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti Prove strutturate Relazioni Prove aperte X Colloqui guidati X Autovalutazione Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 2 prove orali e 2 prove scritte Test a risposta multipla Secondo Quadrimestre 2 prove orali e 2 prove scritte Strumenti utilizzati Libro di testo X Appunti X Mappe concettuali PC / Internet Dispense Data 29/11/2015 Il Docente Riccardo Rapposelli