Learning by doing Attività all aperto/outdoor Training Lezione frontale Esercitazioni individuali Compito di apprendimento Approccio dialogico

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1 UNITA DI APPRENDIMENTO n. 1 Matematica Denominazione Numeri naturali e addizioni. L alunno si muove con consapevolezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali. Leggere e scrivere, in cifre e in parola, i numeri matematici entro il mille. Confrontare e ordinare i numeri naturali entro il mille. Conoscere il valore posizionale delle cifre. Scomporre i numeri entro il mille nelle corrispondenti somme di migliaia, centinaia, decine, unità e ricomporli. Individuare il significato e utilizzare correttamente lo zero e il valore posizionale delle cifre. Eseguire addizioni entro il mille, anche con l utilizzo di proprietà. In un testo, individuare dati e richiesta. Conoscere, classificare, disegnare linee: aperte/chiuse, curve/ spezzate, semplici intrecciate. Riconoscere regioni interne/esterne e confini. Riconoscere, descrivere, classificare forme della realtà secondo criteri geometrici. Gli insieme numerici; rappresentazioni, operazioni, ordinamento. I sistemi di numerazione. Addizioni in riga, colonna, tabella. L addizione e proprietà (comm, ass, diss). Le fasi risolutive di un problema e loro rappresentazioni con diagrammi. Composizioni e scomposizioni. Tanti tipi di linee. Principali figure solide e piane. Numera in senso progressivo e regressivo entro ed oltre il quadrimestre 1 mese ottobre Soluz.ne di problemi reali/ Problemsolving Approccio dialogico

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3 UNITA DI APPRENDIMENTO n. 2 Matematica La sottrazione. L alunno si muove con consapevolezza nel calcolo scritto e mentale. Individuare successioni numeriche data una regola e viceversa. Eseguire sottrazioni in riga, in colonna e in tabella entro e oltre il mille. Utilizzare strategie per il calcolo orale anche con l utilizzo di proprietà. Riconoscere classi di numeri (pari/dispari. Rappresentare e risolvere una situazione problematica. Sottrazioni con prova, termini e proprietà. Sottrazioni con e senza cambio. Fasi risolutive di un problema e loro rappresentazioni con diagrammi. Esegue sottrazioni oltre il 100, in riga, in colonna e in tabella. 1 quadrimestre 1 mese novembre

4 UNITA DI APPRENDIMENTO n. 3 Matematica La moltiplicazione. L alunno: - si muove con consapevolezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali; - riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio e si approccia a relazioni e strutture. Eseguire moltiplicazioni in riga e in colonna con il Termini e funzioni della moltiplicazione. moltiplicatore di una cifra. Algoritmo per il calcolo in colonna. Memorizzare la tavola pitagorica. Le proprietà della moltiplicazione. Utilizzare correttamente le seguenti espressioni: retta I termini. verticale/orizzontale, semiretta. Linee rette. Rappresentare e risolvere una situazione problematica. La struttura del problema, parola chiave, procedure risolutive. Esegue sottrazioni, entro ed oltre il 100, in riga, in colonna e in tabella. 1 quadrimestre 1 mese dicembre Soluz.ne di problemi reali/ Problemsolving Approccio dialogico

5 Gli angoli. UNITA DI APPRENDIMENTO n. 4 Matematica L alunno si muove con consapevolezza nel calcolo scritto e mentale. Eseguire moltiplicazioni in colonna con il moltiplicatore di due cifre. Memorizzare la tavola pitagorica. Rappresentare e risolvere una situazione problematica. Moltiplicare x 10, x100 e x 1000, numeri naturali. Conoscere, descrivere e rappresentare angoli. Moltiplicazioni con due cifre al moltiplicatore e proprietà. Le tabelline. Tipi di angoli. Uso del goniometro. Problemi con la moltiplicazione. Esegue moltiplicazioni con un cambio e una cifra al moltiplicatore. 1 quadrimestre 1 mese gennaio

6 La divisione. UNITA DI APPRENDIMENTO n. 5 Matematica L alunno si muove con consapevolezza nel calcolo scritto e mentale. Eseguire divisioni con il divisore di una cifra (in riga, in colonna, in tabella. Calcolare il reciproco di un numero (doppio, metà). Individuare e rappresentare su reticolati, mappe ecc. ecc. in situ<azioni concrete, posizioni spostamenti nel piano (punti, direzioni, distanze). Dividere x 10, x100 e x 1000, numeri naturali. Rappresentare e risolvere una situazione problematica. Divisioni con termini e proprietà. Soluzioni di problemi con vari modelli della divisione (ripartizione, contenenza). Il doppio, la metà. Piano e coordinate cartesiane. Conosce il concetto di divisione ed esegue semplici calcoli in riga. 2 quadrimestre 1 mese febbraio

7 Le frazioni. UNITA DI APPRENDIMENTO n. 6 Matematica L alunno: - riconosce e utilizza rappresentazioni diverse di oggetti matematici; - descrive, denomina, classifica figure in base a caratteristiche geometriche e le determina. Individua l unità frazionaria in un intero, in una quantità. Significato di relativi frazioni e termini. Trovare la frazione corrispondente ad un interno, una La frazione decimale. quantità data. Il concetto di simmetria. Data una frazione individuare la parte corrispondente. La funzione della virgola. Riconoscere e rappresentare frazioni decimali. Misure di lunghezza. Individuare e creare simmetrie assiali presenti in oggetti e Misurazione e rappresentazione in scala. in figure piane date. Conoscere, usare e confrontare, le Figure piane: poligoni e non poligoni. unità di misure convenzionali internazionali per le misure di Calcolo del perimetro di alcune figure piane. lunghezza. Usare il righello. Conoscere, descrivere e rappresentare le principali figure piane. Esegue sottrazioni, entro ed oltre il 100, in riga, in colonna e in tabella. 2 quadrimestre 1 mese marzo

8 UNITA DI APPRENDIMENTO n. 7 Matematica Misure e valore. L alunno si muove con consapevolezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali. Conoscere, usare, confrontare le unità di misura convenzionali internazionali per la misura di peso e capacità. Effettuare misure di durata (ora, minuti). Effettuare misure di valore (l euro). Misure di peso e capacità. La compravendita. Il tempo: l orologio. L euro. Effettua misurazioni con le misure arbitrarie. 2 quadrimestre 1 mese aprile

9 UNITA DI APPRENDIMENTO n. 8 Matematica Problemi e diagrammi. L alunno: - riconosce e utilizza rappresentazioni diverse di oggetti matematici. - descrive, denomina, classifica figure in base a caratteristiche geometriche e ne determina. In un testo, individuare la mancanza di dati per risolvere problemi. Rappresentare e risolvere una situazione problematica simbolicamente; con una o due domande. Le fasi risolutive di un problema e loro rappresentazioni con diagramma. Problemi con le quattro operazioni e con unità di misura. Tecniche risolutive di un problema. Risolvere problemi aritmetici a più soluzioni. Elementi essenziali di logica. Rappresentare insiemi con l uso di diagrammi (Venn, Elementi essenziali del linguaggio della probabilità. Carrol ad albero). Utilizzare connettivi e quantificatori logici. Rappresentare e leggere dati in istogrammi. Rappresentare processi con diagrammi di flusso. Individua l obiettivo e progetta strategie per la soluzione di situazioni problematiche. 2 quadrimestre 1 mese maggio

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