Competenze formative trasversali: Si fa riferimento alle Competenze Europee di cittadinanza stabilite nel C.d.Classe di Novembre PIANO DI LAVORO

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Lorenza Costantino
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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA ANNO SCOLASTICO Prof. PRIAMI LAURA Materia DIRITTO E ECONOMIA Classe 1 a Tecnico dei Servizi Socio-Sanitari Sez.A Situazione iniziale della classe La classe è composta da 16 alunni, di cui 4 seguiti dall'insegnante di sostegno. Gli alunni seguono le lezioni con sufficiente partecipazione e l' impegno risulta adeguato alle richieste scolastiche. Le competenze linguistiche generali e specifiche, tranne qualche caso particolare, sembrano ancora da consolidare così come il metodo di studio. Nei confronti dell'insegnante, la classe ha un comportamento generalmente corretto e rispettoso. Competenze formative trasversali: Si fa riferimento alle Competenze Europee di cittadinanza stabilite nel C.d.Classe di Novembre PIANO DI LAVORO MODULO 1 TITOLO: INTRODUZIONE AL DIRITTO DURATA: H 34 PERIODO: 1-2 Competenze Conoscenze Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. La parola diritto e i suoi significati Le norme giuridiche e i loro caratteri La sanzione giuridica Diritto pubblico e privato Le fonti del diritto in generale e il principio di gerarchia delle fonti

2 Capacità Metodi di insegnamento Apprendimento Strumenti e metodi di lavoro Verifiche (numero e tipologie) e indicatori di valutazione L'interpretazione delle norme giuridiche L'efficacia delle norme nel tempo e nello spazio I rami del diritto Le persona fisiche e le loro capacità. Le organizzazioni collettive Il rapporto giuridico L'oggetto del diritto Saper distinguere tra diritto soggettivo e oggettivo Riconoscere le norme giuridiche dalle norme non giuridiche distinguendone i caratteri. Individuare le diverse funzioni delle sanzioni Saper distinguere tra i vari tipi di fonti ordinandole in base alla loro importanza. Riconoscere l'importanza dell'interpretazione delle norme giuridiche e individuare le fasi dell' entrata in vigore e della loro abrogazione. Conoscere le capacità della persona fisica e i limiti alla capacità di agire. Saper classificare le organizzazioni collettive Riconoscere e spiegare un rapporto giuridico e i suoi elementi L impostazione delle attività è di tipo modulare per facilitare l articolazione del programma e l interdisciplinarietà. Si prevede di adottare un insegnamento flessibile che parta dai casi concreti e dalle esperienze personali degli studenti, per giungere alla formalizzazione organica delle conoscenze. Oltre alla metodologia tradizionale, come la lezione frontale, si curerà l approccio diretto degli alunni con le fonti normative e si prospetteranno situazioni concrete di carattere giuridico. Inoltre si offriranno agli alunni riscontri nell attualità relativamente agli argomenti trattati attraverso la lettura di articoli tratti da giornali e pubblicazioni specializzate. Libro di testo: C.AIME, C.DI OTTIGLIO Diritto,economia e realtà TRAMONTANA editore Testo della Costituzione Italiana Appunti delle lezioni, mappe concettuali, fotocopie di articoli di giornale di leggi, schematizzazioni alla lavagna. 3 verifiche : 2 Interrogazioni orali e 1 prova scritta: strutturata (domande a risposta multipla) e semistrutturate (domande a risposta aperta, risposte da completare INDICATORI DI VALUTAZIONE Conoscenza del contenuto degli argomenti Applicazione delle conoscenze

3 Correttezza espositiva Capacità di analizzare e di effettuare collegamenti Capacità di organizzare il lavoro in modo autonomo Rielaborazione critica Progressione nell'apprendimento Impegno, partecipazione, attenzione, assiduità nella frequenza Eventuali situazioni personali sicuramente accertate causa di condizionamento del profitto MODULO 2 TITOLO: LO STATO OGGI E NELLA STORIA DURATA:H.20 PERIODO: 1-2 Competenze Conoscenze Capacità Metodi di insegnamento Apprendimento Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. La società e la sua organizzazione Comunità e Stato Lo Stato e i suoi elementi costitutivi Le forme di Stato: dalla monarchia assoluta allo Stato liberale Dalla crisi dello Stato liberale allo Stato democratico Lo Stato democratico Le forme di Governo nello Stato democratico Saper individuare e distinguere i vari elementi costitutivi dello Stato Conoscere i concetti di Stato, Nazione, popolo e popolazione Comprendere come si diventa cittadini italiani Saper distinguere le varie forme di Stato a seconda dell'epoca storica di formazione e delle loro caratteristiche principali Saper individuare e distinguere i vari elementi costitutivi dello Stato Riconoscere le varie forme di Governo L impostazione delle attività è di tipo modulare per facilitare l articolazione del programma e l interdisciplinarietà. Si prevede di adottare un insegnamento flessibile che parta dai casi concreti e dalle esperienze personali degli studenti, per giungere alla formalizzazione organica delle conoscenze. Oltre alla metodologia tradizionale, come la lezione frontale, si curerà l approccio diretto degli alunni con le fonti normative e si prospetteranno situazioni concrete di carattere giuridico. Inoltre si offriranno agli alunni riscontri nell attualità relativamente agli argomenti trattati attraverso la lettura di articoli tratti da giornali e pubblicazioni specializzate.

4 Strumenti e metodi di lavoro Verifiche (numero e tipologie) e indicatori di valutazione Libro di testo: C.AIME, C.DI OTTIGLIO Diritto,economia e realtà TRAMONTANA editore Testo della Costituzione Italiana Appunti delle lezioni, mappe concettuali, fotocopie di articoli di giornale di leggi, schematizzazioni alla lavagna. 2 verifiche : 1 Interrogazione orale e 1 prova scritta: strutturata (domande a risposta multipla) e semistrutturate (domande a risposta aperta, risposte da completare) INDICATORI DI VALUTAZIONE Conoscenza del contenuto degli argomenti Applicazione delle conoscenze Correttezza espositiva Capacità di analizzare e di effettuare collegamenti Capacità di organizzare il lavoro in modo autonomo Rielaborazione critica Progressione nell'apprendimento Impegno, partecipazione, attenzione, assiduità nella frequenza Eventuali situazioni personali sicuramente accertate causa di condizionamento del profitto MODULO 3 TITOLO: IL SISTEMA ECONOMICO DURATA: H. 12 PERIODO: 1-2 Competenze Conoscenze Capacità Metodi di insegnamento Apprendimento Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Bisogni, beni e servizi I bisogni: caratteristiche e classificazioni I beni economici e i servizi La compatibilità ambientale Saper classificare i bisogni partendo da semplici esempi Distinguere i beni dai servizi Riconoscere i beni economici L impostazione delle attività è di tipo modulare per facilitare l articolazione del programma e l interdisciplinarietà.si prevede di adottare un insegnamento flessibile che parta dai casi concreti e dalle esperienze personali degli studenti, per giungere alla formalizzazione

5 Strumenti e metodi di lavoro Verifiche (numero e tipologie) e indicatori di valutazione Interventi di recupero e sostegno: organica delle conoscenze. Oltre alla metodologia tradizionale, come la lezione frontale, si curerà l approccio diretto degli alunni con le fonti normative e si prospetteranno situazioni concrete di carattere giuridico. Inoltre si offriranno agli alunni riscontri nell attualità relativamente agli argomenti trattati attraverso la lettura di articoli tratti da giornali e pubblicazioni specializzate. Libro di testo: C.AIME, C.DI OTTIGLIO Diritto,economia e realtà TRAMONTANA editore Testo della Costituzione Italiana Appunti delle lezioni, mappe concettuali, fotocopie di articoli di giornale di leggi, schematizzazioni alla lavagna. 1 verifica che potrà essere interrogazione orale o prova scritta: strutturata (domande a risposta multipla) e semistrutturate (domande a risposta aperta, risposte da completare INDICATORI DI VALUTAZIONE Conoscenza del contenuto degli argomenti Applicazione delle conoscenze Correttezza espositiva Capacità di analizzare e di effettuare collegamenti Capacità di organizzare il lavoro in modo autonomo Rielaborazione critica Progressione nell'apprendimento Impegno, partecipazione, attenzione, assiduità nella frequenza Eventuali situazioni personali sicuramente accertate causa di condizionamento del profitto Esercitazioni in classe e a casa Decodifica del testo con la guida dell'insegnante Ripasso durante le lezioni (stop and go) Eventuali lezioni di recupero individualizzate o per piccoli gruppi Attività Integrative ai percorsi curricolari: Eventuali visite didattiche ad alcuni Enti pubblici presenti sul territorio Pistoia 27/11/2014 Firma del docente

6 Laura Priami

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