PIANO DI LAVORO INIZIALE A.S

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1 PIANO DI LAVORO INIZIALE A.S SEDE: CENTRALE VIA MORANDI 4 INDIRIZZO: C2 MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA DOCENTE: VUOLO EMILIO CLASSE: 1^ SEZ. E MATERIA DI INSEGNAMENTO: DIRITTO ED ECONOMIA PRESENTATO AL CONSIGLIO DI CLASSE DEL: 3 NOVEMBRE 2014 LIVELLI DI PARTENZA Strumenti utilizzati per rilevarli: Domande stimolo all intera classe e personali ai singoli alunni per accertare i prerequisiti necessari. Sono stati testati soprattutto la conoscenza basilare di diritti personali di cittadinanza e conoscenza basilare di semplici fenomeni economici Livelli di partenza rilevati: Quasi tutti gli studenti sono in possesso di prerequisiti ATTIVITA DI RECUPERO CHE SI INTENDONO ATTIVARE PER COLMARE LE LACUNE EMERSE DALLE PROVE DI INGRESSO: Potenziamento delle conoscenze di base e recupero in itinere di eventuali casi che dovessero richiederlo

2 OBIETTIVI DIDATTICI A fine anno scolastico lo studente dovrà Conoscere: Il significato di norma giuridica e non giuridica, i destinatari di esse ovvero persone fisiche e organizzazioni collettive, concetto di Stato, elementi costitutivi e tipologie, concetto di Costituzione come legge fondamentale, struttura e principi fondamentali, principali diritti e doveri dei cittadini. Ambito della scienza economica, concetto di attività economica, bisogni beni e servizi. Operatori economici, caratteristiche e comportamenti Saper Fare: Acquisizione di un metodo di studio ordinato e coerente, sapere prendere appunti, riordinarli, studiarli e saperli inserire nel più ampio contesto culturale offerto, sapere rispettare le consegne di un lavoro assegnato Essere: Tendere ad un comportamento autonomamente responsabile, rispettare le regole di vita scolastica, rispettare i regolamenti interni OBIETTIVI MINIMI A fine anno scolastico lo studente dovrà Conoscere: Il significato di norma giuridica e non giuridica, il concetto di capacità delle persone fisiche, definire il concetto di Stato e i suoi elementi. Ambito della scienza economica e concetto di attività economica, bisogni beni e servizi. Saper Fare: Esprimersi utilizzando un linguaggio corretto e giuridicamente appropriato, saper esporre relazioni orali, con sufficiente chiarezza, esemplificando in maniera sufficientemente esauriente, sapere rispettare le consegne di un lavoro assegnato Essere: sviluppare gli atteggiamenti orientati a stare bene assieme, come fondamento della libertà personale e sociale. Tendere ad un comportamento responsabile, rispettare le regole di vita scolastica, rispettare i regolamenti interni

3 METODO D INSEGNAMENTO Alla tradizionale lezione frontale sarà affiancato il lavoro partecipativo (tipo Role playng ) per stimolare la creatività dei discenti e favorirne l interesse e la partecipazione. Si proporranno l analisi di casi e il Problem solving in modo da consentire agli studenti di riscontrare l attualità e l attinenza delle discipline oggetto di studio al vissuto e all esperienza quotidiana STRUMENTI DI LAVORO Libro di testo, fotocopie, testi giuridici (Costituzione della Repubblica italiana) STRUMENTI DI VERIFICA Verifiche strutturate o semistrutturate, interrogazioni orale, esercizi da eseguire in classe o a casa, analisi di casi didattici METODI DI VALUTAZIONE La valutazione delle prove scritte sarà docimologia e di tipo oggettivo. A ciascuna domanda verrà attribuito un punteggio minimo e massimo in base al grado di difficoltà e specificato nel testo della prova somministrata. Nel valutare le interrogazioni orali si terrà conto, oltre che del grado di preparazione, anche dell efficacia del metodo di studio e dell impegno ed applicazione in classe (prendere appunti, tenere ordinato il quaderno, svolgere i compiti, rispettare le consegne)

4 Sono presenti allievi con Bisogni Educativi Speciali?: Si Sono state previste programmazioni differenziate?: Si Per gli alunni con disturbi specifici di apprendimento saranno adottati i seguenti strumenti dispensativi e compensativi in ottemperanza alla normativa vigente (Linee Guida D.M. 12 luglio 2011): Durante le verifiche potranno utilizzare strumenti specifici come personal computer con programmi di videoscrittura, potranno utilizzare schemi riassuntivi e mappe concettuali fornite dal docente e saranno dispensati dal compiere esercizi incompatibili con il disturbo specifico (es. associazioni di termini o completamento non guidato di brani). Potranno beneficiare di tempi più lunghi rispetto a quelli previsti per il resto della classe o svolgere una mole minore di lavoro (es. cinque domande invece di dieci, tre esercizi invece di cinque etc.) ARGOMENTO DA SVOLGERE Introduzione al Diritto e all economia Norme giuridiche, caratteri e codificazione Bisogni, beni e servizi Le fonti del diritto, i rami del diritto e l interpretazione delle norme giuridiche I soggetti del diritto: persone fisiche e organizzazioni collettive Lo Stato in generale Forme di Stato e di governo TEMPI DI ATTUAZIONE Settembre Settembre/Ottobre Settembre/Ottobre Ottobre/novembre Novembre Dicembre Dicembre/Gennaio

5 Sistema economico e suoi protagonisti Attività dei soggetti economici Costituzione della Repubblica italiana i principi fondamentali Libertà nella Costituzione Diritti e doveri nella Costituzione Sicurezza nel lavoro e nella scuola Gennaio Gennaio/Febbraio Febbraio/Marzo Marzo Aprile/Maggio Maggio/Giugno Castelnovo ne monti, 26 novembre 2014 il docente Vuolo Emilio