Istituto Comprensivo Luciano Manara Scuola Primaria Luciano Manara e Carlo Poma ***** PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI ITALIANO CLASSI PRIME A.S.

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1 Istituto Comprensivo Luciano Manara Scuola Primaria Luciano Manara e Carlo Poma ***** PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI ITALIANO CLASSI PRIME A.S. 2015/16 METODOLOGIA L ingresso alla Scuola Primaria costituisce per i bambini una situazione nuova pertanto l insegnante creerà un clima positivo attraverso attività ludiche di gruppo mirate a favorire la conoscenza reciproca, le relazioni interpersonali, il senso di appartenenza al gruppo classe,l abitudine all ascolto,lla produzione di termini linguistici corretti ed efficaci,la necerssità di adottare e di condividere regole. Si presterà molta cura all organizzazione degli spazi in quanto ciò contribuirà a garantire lo stare bene a scuola ( allestimento delle pareti con disegni liberi, cartelloni sulle esperienze dei bambini, sussidi didattici.) Dopo un periodo relativo all accoglienza e alla verifica dei prerequisiti, sempre attraverso il gioco che rappresenta il modo più naturale e spontaneo del bambino di avvicinarsi a qualsiasi contenuto e realtà, si passerà alle attività curricolari..il percorso di lettoscrittura ( metodo fonematico-sillabico ) sarà avviato attraverso attività che avranno come sfondo i personaggi del libro di testo. l uso di conte, filastrocche, canzoncine e racconti in modo da suscitare nel bambino divertimento e coinvolgimento emotivo e attraverso metodologie mirate alla discriminazione tattile, uditiva e visiva anche utilizzando una didattica inclusiva al fine di valorizzare le differenti abilità di ciascuno. I BIMESTRE NUCLEI TEMATICI ASCOLTARE E PARLARE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Ascoltare e comprendere brevi racconti individuando elementi specifici. Comprendere in modo pertinente conversazioni relative ad argomenti di esperienza. Ascoltare in modo attivo una breve filastrocca o canzone allo scopo di memorizzarla. Ascoltare in modo attivo una filastrocca o canzone riproducendo alcuni suoni o mimando gesti. Ascoltare e comprendere semplici consegne pere lo svolgimento di attività motorie o altri tipi di compiti. CONTENUTI Brevi testi descrittivi con elementi semplici e familiari. Testi narrativi orali del tipo racconti brevi e semplici. Filastrocche e canzoni. Consegne. Semplici regole da seguire a scuola. Risposte a domande dirette. Racconti orali di brevi storie ascoltate o lette.

2 Ascoltare e comprendere semplici regole da seguire per stare bene a scuola e/o per svolgere bene le attività scolastiche. Rispondere in modo pertinente a domande dirette di tipo personale e su fatti relativi a esperienze dirette e familiari. Conversazioni collettive II BIMESTRE ASCOLTARE E PARLARE Ascoltare e comprendere brevi racconti individuando elementi specifici. Distinguere suoni simili P/B ;R/L; S/Z :T/D; F/V Comprendere in modo pertinente conversazioni relative ad argomenti di esperienze vissute. Ascoltare in modo attivo una breve filastrocca o canzone allo scopo di memorizzarla. Ascoltare in modo attivo una filastrocca o canzone riproducendo alcuni suoni o mimando gesti. Ascoltare e comprendere semplici consegne pere lo svolgimento di attività motorie o altri tipi di compiti. Ascoltare e comprendere semplici regole da seguire per stare bene a scuola e/o per svolgere bene le attività scolastiche. Rispondere in modo pertinente a domande dirette di tipo personale e su fatti relativi a esperienze dirette e familiari. Raccontare i fatti di routine di una Brevi testi descrittivi con elementi semplici e familiari. Testi narrativi orali del tipo racconti brevi e semplici. Filastrocche e canzoni. Consegne. Semplici regole da seguire a scuola. Risposte a domande dirette. Racconti orali di brevi storie ascoltate o lette. Conversazioni collettive. Racconto orali delle proprie e esperienze.

3 giornata qualunque rispettando l ordine cronologico. Raccontare i fatti straordinari di una giornata particolare ( il primo giorno di scuola,il compleanno.). III BIMESTRE ASCOLTARE E PARLARE Ascoltare e comprendere brevi racconti individuando elementi specifici. Comprendere in modo pertinente conversazioni relative ad argomenti di esperienza. Ascoltare in modo attivo una breve filastrocca o canzone allo scopo di memorizzarla. Ascoltare in modo attivo una filastrocca o canzone riproducendo alcuni suoni o mimando gesti. Ascoltare e comprendere semplici consegne pere lo svolgimento di attività motorie o altri tipi di compiti. Ascoltare e comprendere semplici regole da seguire per stare bene a scuola o svolgere bene le attività scolastiche. Rispondere in modo pertinente a domande dirette di tipo personale e su fatti relativi a esperienze dirette e familiari. Raccontare i fatti di routine di una giornata qualunque rispettando l ordine cronologico. Brevi testi descrittivi con elementi semplici e familiari. Testi narrativi orali del tipo racconti brevi e semplici. Filastrocche e canzoni. Consegne. Semplici regole da seguire a scuola. Risposte a domande dirette. Racconti orali di brevi storie ascoltate o lette. Conversazioni collettive. Racconto orali delle proprie e esperienze. Racconti orali di brevi storie ascoltate o lette.

4 Raccontare i fatti straordinari di una giornata particolare ( il primo giorno di scuola,il compleanno.) Descrivere persone oggetti e animali mettendo in evidenza gli elementi che li caratterizzano. IV BIMESTRE ASCOLTARE E PARLARE Ascoltare e comprendere brevi racconti individuando elementi specifici. Comprendere in modo pertinente conversazioni relative ad argomenti di esperienza. Ascoltare in modo attivo una breve filastrocca o canzone allo scopo di memorizzarla. Ascoltare in modo attivo una filastrocca o canzone riproducendo alcuni suoni o mimando gesti. Ascoltare e comprendere semplici consegne pere lo svolgimento di attività motorie o altri tipi di compiti. Ascoltare e comprendere semplici regole da seguire per stare bene a scuola e/o per svolgere bene le attività scolastiche. Rispondere in modo pertinente a domande dirette di tipo personale e su fatti relativi a esperienze dirette e familiari. Raccontare i fatti di routine di una giornata qualunque rispettando l ordine Brevi testi descrittivi con elementi semplici e familiari. Testi narrativi orali del tipo racconti brevi e semplici. Filastrocche e canzoni. Consegne. Semplici regole da seguire a scuola. Risposte a domande dirette. Racconti orali di brevi storie ascoltate o lette. Conversazioni collettive. Racconto orali delle proprie e esperienze. Racconti orali di brevi storie ascoltate o lette.

5 cronologico. Raccontare i fatti straordinari di una giornata particolare ( il primo giorno di scuola,il compleanno.) Descrivere persone oggetti e animali mettendo in evidenza gli elementi che li caratterizzano. Raccontare brevi storie rispettando l ordine cronologico. I BIMESTRE NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI LEGGERE Riconoscere globalmente semplici frasi e individuare gli elementi che la compongono ( le parole). Riconoscere le lettere dell alfabeto (vocali e consonanti) sia dal punto di vista grafico (la forma delle lettere ) che fonico ( il suono corrispondente ). Mettere in relazione le lettere per formare/riconoscere sillabe e segmenti non sillabici. Riconoscere che la parola è una successione ordinata di sillabe. Analizzare le parole individuando al loro interno lettere sillabe. Utilizzare le sillabe e i segmenti non sillabici per formare le parole. La direzione della lettura. Lettere. Sillabe Parole. Carattere stampato maiuscolo. Lettura di immagini. Riordino di immagini

6 Leggere sillabe e semplici parole. II BIMESTRE LEGGERE Lettura di immagini. Riordino di immagini Riconoscere globalmente semplici frasi e individuare gli elementi che la compongono ( le parole). Riconoscere le lettere dell alfabeto (vocali e consonanti) sia dal punto di vista grafico (la forma delle lettere ) che fonico ( il suono corrispondente ). Mettere in relazione le lettere per formare/riconoscere sillabe e segmenti non sillabici. Riconoscere che la parola è una successione ordinata di sillabe. Analizzare le parole individuando al Lettere. Sillabe Parole. Carattere stampato maiuscolo.

7 loro interno lettere sillabe. Utilizzare le sillabe e i segmenti non sillabici per formare le parole. Leggere parole e semplici frasi. III BIMESTRE LEGGERE Riconoscere globalmente semplici frasi e individuare gli elementi che la compongono ( le parole). Riconoscere le lettere dell alfabeto (vocali e consonanti) sia dal punto di vista grafico (la forma delle lettere ) che fonico ( il suono corrispondente ). Mettere in relazione le lettere per formare/riconoscere sillabe e segmenti non sillabici. Riconoscere che la parola è una successione ordinata di sillabe. Analizzare le parole individuando al loro interno lettere sillabe. Utilizzare le sillabe e i segmenti non sillabici per formare le parole. Leggere parole e semplici frasi. Lettere Sillabe Parole. Frasi. Carattere stampato maiuscolo. Carattere stampato minuscolo. IV BIMESTRE

8 LEGGERE Riconoscere globalmente semplici frasi e individuare gli elementi che la compongono ( le parole). Riconoscere le lettere dell alfabeto (vocali e consonanti) sia dal punto di vista grafico (la forma delle lettere ) che fonico ( il suono corrispondente ). Mettere in relazione le lettere per formare/riconoscere sillabe e segmenti non sillabici. Riconoscere che la parola è una successione ordinata di sillabe. Analizzare le parole individuando al loro interno lettere sillabe. Utilizzare le sillabe e i segmenti non sillabici per formare le parole. Leggere parole e semplici frasi. Leggere brevi testi e rispondere a domande relative agli elementi essenziali del contenuto. Lettere Sillabe Parole. Frasi. Carattere stampato maiuscolo. Carattere stampato minuscolo. Carattere corsivo.. I I BIMESTRE

9 NUCLEI TEMATICI SCRIVERE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Tracciare linee diversamente orientate. Riprodurre grafismi di diversa dimensione e orientamento. Riconoscere una lettera in un insieme e riprodurla. Riconoscere e riprodurre le vocali. Riconoscere e riprodurre le consonanti esaminate. Riconoscere e riprodurre autonomamente vocali e consonanti per scrivere sillabe e semplici parole. CONTENUTI Percorsi. Tracciati. Colori,forme e dimensioni. Vocali. Consonanti. Sillabe. Stampato maiuscolo. Discriminare le consonanti presentate. II BIMESTRE SCRIVERE Riconoscere una lettera in un insieme e riprodurla Riconoscere e riprodurre le consonanti esaminate. Riconoscere e riprodurre autonomamente vocali e consonanti per scrivere sillabe e semplici parole. Utilizzare le parole per completare e scrivere brevi frasi. Consonanti. Sillabe. Stampato maiuscolo. Dettato di sillabe e brevi parole. III BIMESTRE

10 SCRIVERE Riconoscere una lettera in un insieme e riprodurla Riconoscere e riprodurre alcune consonanti presentate. Riconoscere e riprodurre autonomamente vocali e consonanti per scrivere sillabe e semplici parole. Utilizzare le parole per completare e scrivere brevi frasi. Riconoscere e leggere le lettere straniere: J;K;W;X;Y. Riconoscere il suono duro e dolce di C/G Consonanti. Sillabe. Stampato maiuscolo. Stampato minuscolo. Dettato di sillabe e brevi parole. Lettere straniere. Parole e frasi con suoni omplessi. IV BIMESTRE

11 SCRIVERE Riconoscere e riprodurre autonomamente vocali e consonanti per scrivere sillabe e semplici parole. Utilizzare le parole per completare e scrivere brevi frasi Scrivere parole con GN;SC e GLI. Riconoscere la funzione della Lettera H inserita tra i fonemi C/G I/E Digrammi. Trigrammi. Lettere doppie. Frasi con suoni complessi. I BIMESTRE INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI LESSICO Riconoscere ed usare in modo appropriato il lessico. Conoscere ed elencare le parole inerenti un certo ambiente ( la scuola,la cameretta,il giardino..) Famiglie di parole. Esperienze scolastiche e non. II BIMESTRE

12 RIFLETTERE LINGUA LESSICO SULLA Riconoscere ed usare in modo appropriato il lessico. Conoscere ed elencare le parole inerenti un certo ambiente ( la scuola,la cameretta,il giardino..) Uso corretto del lessico appreso anche con l ausilio di immagini. Esperienze scolastiche e non Comprendere e utilizzare un lessico progressivamente più specifico. III BIMESTRE RIFLETTERE LINGUA LESSICO SULLA Riconoscere ed usare in modo appropriato il lessico. Conoscere ed elencare le parole inerenti un certo ambiente ( la scuola,la cameretta,il giardino..) Uso corretto del lessico appreso anche con l ausilio di immagini. Esperienze scolastiche e non Conoscere ed elencare elementi appartenenti ad un determinato campo semantico.

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14 IV BIMESTRE RIFLETTERE LINGUA LESSICO SULLA Riconoscere ed usare in modo appropriato il lessico progressivamente più specifico Conoscere ed elencare le parole inerenti un certo ambiente ( la scuola,la cameretta,il giardino..) Aggettivi che indicano emozioni. Verbi che indicano sentimenti,azioni Conoscere,elencare e usare termini appartenenti al lessico relativo a festività e/o ricorrenze Conoscere ed elencare elementi appartenenti ad un determinato campo semantico.