PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE LEON BATTISTA ALBERTI Via A. Pillon n ABANO T. (PD) Tel Fax Distretto 45 - PD Ovest PDIS Cod. fiscale sito web: alberti@provincia.padova.it PEC: alberti-abanoterme@legalmail.it PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Anno scolastico 2012/13 Docente : Dalla Muta Sandra Classe: 2^ B-AFM Disciplina : Scienze della Terra/Biologia Ore settimanali di insegnamento: 2 PRESENTAZIONE Caratteristiche della classe Classe vivace,abbastanza partecipe,con un discreto livello di partenza, qualche problema nel contenimento dell esuberanza in due,tre studenti. Livelli di Partenza Tipologia delle prove attraverso le quali sono state acquisite le informazioni di partenza: x colloqui con gli alunni; x osservazione degli alunni. x prove d ingresso Altro Indicare Situazione di partenza: basso (voti inferiori alla sufficienza) Livelli di profitto iniziali medio (voti 6-7) alto (voti ) Numero alunni: 3 Numero alunni: 21 Numero alunni: 2 1

2 Obiettivi disciplinari Raggiungere una sufficiente conoscenza dei contenuti fondamentali delle Scienze fisiche, chimiche e naturali. Essere consapevoli delle ragioni che hanno prodotto lo sviluppo scientifico e tecnologico nel tempo. Saper cogliere i risultati scientifici nella quotidianità delle applicazioni. - Origine della vita: livelli di organizzazione della materia vivente (struttura molecolare, struttura cellulare e sub cellulare; virus, cellula procariota, cellula eucariota) - Processi metabolici: organismi autotrofi ed eterotrofi; respirazione cellulare e fotosintesi - Nascita e sviluppo della genetica. - Genetica e biotecnologie: implicazioni pratiche e conseguenti questioni etiche - Teorie interpretative dell evoluzione della specie - Teorie interpretative dell evoluzione della specie - Il corpo umano come un sistema complesso: omeostasi e stato di salute - Le malattie: prevenzione e stili di vita (disturbi alimentari, fumo, alcool, droghe e sostanze stupefacenti, intezioni sessualmente trasmissibili) - Processi riproduttivi, la variabilità ambientale e gli habitat. Ecosistemi (circuiti energetici, cicli alimentari, cicli bio-geochimici) - Ecologia: la protezione dell ambiente (uso sostenibile delle risorse naturali e RISULTATI CHE SI INTENDONO RAGGIUNGERE in termini di Conoscenze Abilità Competenze - Indicare le caratteristiche comuni degli organismi e i parametri più frequentemente utilizzati per classificare gli organismi - Riconoscere nella cellula l unità funzionale di base della costruzione di ogni essere vivente - Comparare le strutture comuni a tutte le cellule eucariote, distinguendo tra cellule animali e cellule vegetali - Descrivere il meccanismo di duplicazione del DNA e di sintesi delle proteine - Ricostruire la storia evulutiva degli esseri umani mettendo in rilievo la complessità dell albero filogenetico degli ominidi - Descrivere il corpo umano, analizzando le interconnessioni tra i sistemi e gli apparati - Descrivere il ruolo degli organismi, fondamentale per l equilibrio degli ambienti - Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale, e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e complessità. - Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza - Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. - 2

3 gestione dei rifiuti) - La crescita della popolazione umana e le relative conseguenze (sanitarie, ambientali, economiche) naturali e per il riequilibrio di quelli degradati dall inquinamento Obiettivi Minimi L allievo possiede: - Livelli di conoscenza diffusi e non puramente mnemonici dei contenuti anche attraverso domande guida - Usa un linguaggio appropriato che non comprometta la chiarezza dell esposizione orale e scritta - Possiede la capacità di utilizzare schemi strutturali di cui individua gli elementi significativi CONTENUTI DISCIPLINARI Verranno svolte le seguenti Unità di Apprendimento indicare i titoli, periodo, ore: I QUADRIMESTRE Titolo Periodo / ore I viventi e la loro classificazione Settembre/Novembre La genetica e le biotecnologie Novembre/Dicembre L evoluzione Gennaio/Febbraio Titolo II QUADRIMESTRE Periodo / ore Il corpo umano e la salute Febbraio/Aprile 3

4 L ecologia: ambiente e risorse Aprile/Maggio CRITERI METODOLOGICI 1 Lezione (frontale multimediale partecipata) Attività laboratoriale - Discussione guidata - Lavoro di gruppo - Simulazioni - Visite guidate - Lettura e analisi di testi, documenti, immagini, grafici - Progetti interdisciplinari: obiettivi attesi, monitoraggio in itinere, adattamento, analisi dei risultati finali - Relazioni, ricerche - Attività di laboratorio - Visione di filmati - Attività di feedback, ecc. STRUMENTI DI LAVORO 2 Libro di testo Documenti Immagini - Riproduzioni - Esercizi di diverse tipologie Cd Rom didattici, Dvd, Laboratorio informatico Internet MODALITA DI VERIFICA 3 Interrogazione, Analisi del testo, Relazione, Prove strutturate, Prove semi-strutturate, Dialoghi su traccia, Questionari, Esercizi di varie tipologie,test (MC/ V F / cloze),lavori di gruppo. VALUTAZIONE 4 Numero e scansione temporale delle prove: tre verifiche a quadrimestre, Griglie di valutazione delle prove scritte/orali: Gravemente insufficiente (dall 1 al 4) Gravi lacune nelle conoscenza dei contenuti fondamentali, uso improprio della terminologia, difficoltà di comprensione dei dati, incapacità di giungere ad una sintesi coerente. Insufficiente (5) Coerenza lacunosa di tipo mnemonico, informativo, esposizione ed uso della terminologia imprecisa. Sufficiente (6) Conoscenze generali non approfondite ma sostanzialmente corrette, capacità sufficiente di rielaborazioni e contenuti. Discreto (7) Conoscenza generalmente sicura e abbastanza completa degli argomenti. Sa risolvere correttamente, analizzare e sintetizzare situazioni più complesse. 4

5 Buono (8) Esauriente conoscenza degli argomenti, capacità di collegamenti logici e di rielaborazione dei dati con pluralità di riferimenti ed uso appropriato della terminologia scientifica. Ottimo (9-10) Conoscenza complessa e organica, abilità a risolvere situazioni complesse, uso disinvolto e sicuro della terminologia scientifica. Abano Terme,22/10/2012 Sandra Dalla Muta 5