Nome e Cognome Luogo e data di nascita, il / /

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1 1 SCHEDA DI RILEVAZIONE PER L ATTRIBUZIONE DELLA PREMIALITÀ AL PERSONALE DOCENTE A CURA DEL D.S. Nome e Cognome Luogo e data di nascita, il / / 1 macrocriterio: qualità dell'insegnamento e del contributo al miglioramento dell'istituzione scolastica del successo formativo e scolastico degli studenti (Legge 107/15). Macroindicatore: COMPETENZE DISCIPLINARI E METODOLOGICO- DIDATTICHE - Riferimento al profilo delle competenze indicate dal D.M. 850/2015: Area 1. INDICATORI Elaborazione di materiali di lavoro didattico da condividere con i colleghi. Capacità di avviare e far condividere DESCRITTORI Coordinamento di gruppi di lavoro per l elaborazione dei compiti unitari di prestazione, delle prove di verifica per classi parallele. Coordinamento di gruppi di lavoro per la stesura di percorsi per competenze; per l elaborazione di strumenti per l osservazione e la rilevazione delle competenze, per la compilazione in maniera condivisa della scheda di certificazione delle competenze. Docenti che utilizzano il peer tutoring, coo- Rilevazione della presenza dei descrittori da parte del Dirigente scolastico con una X e relativa documentazione a supporto. PRESENZA DOCUMENTAZIONE

2 2 attività che contribuiscano significativamente al rinnovamento della didattica. Disponibilità ad interagire con il territorio per ampliare l O.F., a coordinare le reti e a ricercare le possibilità di collaborazione con altri Enti per lo scambio e la messa a disposizione di risorse umane e finanziarie. Spirito di iniziativa per il miglioramento del successo formativo individuale. Partecipazione agli Organi Collegiali elettivi. Capacità di intrattenere rapporti inter ed intrapersonali tali da contribuire a perative learning, la flipped classroom, i gruppi flessibili tra classi parallele, condividendo materiali, piste di lavoro, percorsi didattici con i colleghi delle classi interessate e coordinando le attività. Capacità di reperire risorse e sponsorizzazioni. Docenti disponibili e impegnati a ricercare strutture esterne idonee per lo svolgimento di attività scolastiche (teatro, auditorium, sale conferenze, laboratori). Docenti disponibili e impegnati in orario extrascolastico a realizzare attività con alunni per la veicolazione dell O.F. della scuola (Manifestazioni, Open day, ). Docenti che propongono e realizzano iniziative a favore degli alunni per la valorizzazione di talenti non immediatamente visibili con la didattica ordinaria (concorsi, competizioni, ecc.). Docenti che progettano ed elaborano proposte per la costruzione di curricoli verticali. Docenti che avviano attività alternative per l arricchimento dell O.F. (orto, serra, esperimenti scientifici, laboratori musicali e canori, attività manipolative, ecc.). Docenti disponibili a candidarsi per la partecipazione attiva e consapevole agli Organi Collegiali elettivi (C.I.), fornendo ad essi un contributo attivo e costante con proposte originali e innovative. Docenti capaci di sostenere positivi rapporti con le famiglie, accogliendone e mitigando-

3 3 generare un clima improntato alla collaborazione e alla condivisione, alla fiducia e alla stima nell ottica della collegiale corresponsabilità nel raggiungimento degli obiettivi del P.O.F. Contribuzione alla diffusione della cultura della sicurezza e del rispetto delle norme che regolano le istituzioni (privacy, tutela della salute, divieto di fumo, ecc.). ne le ansie, risolvendo eventuali problematiche disciplinari afferenti agli alunni e documentando le modalità operative adottate senza richiedere l intervento del Dirigente scolastico. Docenti capaci di sostenere i colleghi nell applicazione delle emergenze educative e tecnologiche mettendo a disposizione le proprie competenze. Docenti che si impegnano ricorrentemente e responsabilmente a far osservare le norme di sicurezza all interno della classe e della scuola e che predispongono apposte richieste agli Organi Competenti. Coordinamento e vigilanza per la sicurezza in qualità di A.S.P.P., preposti, responsabili antifumo, addetti squadre antincendio e 1 soccorso; Formazione per la sicurezza. 2 macrocriterio: risultati ottenuti dal docente o dal gruppo di docenti in relazione al potenziamento delle competenze degli alunni e dell'innovazione didattica e metodologica, della collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche didattiche (Legge 107/15). Macroindicatore: LA CAPACITÀ DI COLLABORAZIONE E DI SOCIALIZZA- ZIONE DELLE BUONE PRATICHE E DELLE INNOVAZIONI SUL PIANO ME- TODOLOGICO-DIDATTICO - Riferimento al profilo delle competenze indicate dal D.M. 850/2015: Area 2. INDICATORI DESCRITTORI Rilevazione della presenza dei descrittori da parte del Dirigente scolastico con una X e relativa docu-

4 4 Capacità di individualizzare l insegnamento: cura delle eccellenze e dell inclusività. Docenti impegnati a costruire curricoli personalizzati. Docenti impegnati a differenziare nella classe percorsi diversificati di lingua straniera per favorire le eccellenze. Docenti capaci di valorizzare alunni con competenze informatiche, predisponendo per loro percorsi individualizzati, che mirano alla valorizzazione delle competenze attraverso prodotti multimediali finali. Docenti capaci di riconoscere le intelligenze prevalenti nelle classi e di costituire gruppi di livello e di interesse tali da incentivare la motivazione e l apprendimento di tutti gli alunni. Docenti impegnati a valorizzare gli stili di apprendimento di ogni allievo mediante appositi percorsi inclusivi e valorizzativi. Docenti impegnati a rendicontare nei Consigli di classe e ai rappresentanti dei genitori, con apposite evidenze prodotte dagli alunni il gap tra il prima e il dopo rispetto agli interventi inclusivi e di eccellenza adoperati. Coordinamento di cui alle Linee di indirizzo, prot. n del 18/12/2014, per supporto ai colleghi, sensibilizzazione del Collegio dei docenti sulle tematiche all uopo e accoglienza dei genitori. Docenti impegnati a predisporre percorsi inclusivi e valorizzativi per alunni adottati mentazione a supporto. PRESENZA DOCUMENTAZIONE

5 5 Svolgimento di attività di insegnamento e parascolastiche che contribuiscano significativamente al miglioramento e al successo formativo. Capacità di elaborare e mettere in pratica comportamenti e attività che riducano il tasso di abbandono degli studenti e/o di mortalità scolastica e di insuccesso di cui alle Linee d indirizzo. Docenti impegnati a predisporre percorsi individualizzati e personalizzati per alunni stranieri con difficoltà linguistiche. Docenti capaci di digitalizzare l insegnamento: uso della L.I.M., uso di programmi di disegno, di calcolo, tridimensionali, utilizzo di presentazioni, sintesi di lavori. Docenti che analizzano lo scart del gap tra il prima e il dopo in merito ad azioni didattiche compensative/innovative. Docenti che prendono parte a uscite didattiche/visite culturali. Docenti che programmano per gli studenti percorsi e attività preordinati alle uscite didattiche/visite culturali. Docenti impegnati a fornire il supporto agli alunni per il recupero dei loro talenti, mediante percorsi mirati. Docenti impegnati in attività di recupero con l impiego di strumenti innovativi e metodologie alternative, il cui gap sia misurabile e dimostrabile. 3 macrocriterio: responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico e nella formazione del personale (Legge 107/15). Macroindicatore: CAPACITÀ DI ASSUNZIONE DI RESPONSABILITÀ OR- GANIZZATIVA - Riferimento al profilo delle competenze indicate dal D.M.850/2015: Area 3 INDICATORI DESCRITTORI Rilevazione della presenza dei descrittori da parte del Dirigente sco-

6 6 Disponibilità alla partecipazione a iniziative di aggiornamento e formazione anche fuori dell istituzione scolastica. Disponibilità per la partecipazione ad attività proposte da altri Enti. Partecipazione oltre l orario scolastico a gruppi di lavoro e di ricerca per il miglioramento della didattica. Partecipazione attenta e vissuta (e non patita) a corsi di formazione, aggiornamento e riqualificazione delle competenze: ricaduta dimostrabile dei risultati sulla didattica e sperimentazione documentabile nelle classi delle attività di aggiornamento. Diffusione e condivisione all interno della scuola di nuove piste di lavoro già sperimentate, atte ad ottenere risultati positivi. Partecipazione dei docenti ad attività progettuali curricolari come: gare, competizioni proposte da altri Enti o Associazioni Esterne, progetti interculturali, locali, nazionali e europei. Produzione di materiali didattici da mettere a disposizione dei colleghi e delle scuole in rete. Progettazione, ricerca individuale e di gruppo di procedure migliorative e semplificative della didattica. Partecipazioni a riunioni autoconvocate o convocate dal Dirigente con apporti significativi ai processi di miglioramento della didattica (supporti e semplificazioni per la didattica per alunni con B.E.S.). Docenti capaci di coinvolgere i colleghi nella progettazione di nuove piste di lavoro, avviando e ultimando le iniziative faticose, con la restituzione al Dirigente della soluzione definitiva. lastico con una X e relativa documentazione a supporto. PRESENZA DOCUMENTAZIONE

7 7 Svolgimento di attività di supporto ai colleghi Organizzazione della scuola e della formazione Coordinamento delle attività della classe - scuola primaria. Docenti impegnati in attività di tutoring nei confronti di colleghi neo-immessi in ruolo, di colleghi trasferiti, di colleghi meno esperti di T.I.C. e di strategie attive. Coordinamento dei tutor sulla formazione secondo i dettami del Piano Nazionale di formazione per i docenti neoassunti e le specifiche indicazioni sulle attività afferenti alla FASE 3. Docenti impegnati nei Comitati di Valutazione dei docenti in anno di formazione/prova e per l individuazione dei criteri per l attribuzione del merito/bonus. Docenti disponibili a sostenere la diffusione delle buone prassi anche attraverso il supporto offerto ai colleghi. Docenti che predispongono verbali dei collegi dei docenti e del consiglio di istituto. Docenti impegnati nella formazione dei colleghi con compiti di relatori in attività di autoaggiornamento, divulgando ai partecipanti il proprio materiale. Docenti che costituiscono il team per l innovazione digitale, che supportano e accompagnano adeguatamente l innovazione didattica nella scuola, nonché l attività dell animatore digitale.