I.P.S.S.S. DE AMICIS ROMA

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1 I.P.S.S.S. DE AMICIS ROMA PROGRAMMAZIONE a.s DIPARTIMENTO: MATERIE LETTERARIE MATERIA: STORIA COORDINATORE: Prof.ssa De Benedictis Rosa Maria CLASSI QUINTE ARGOMENTO I: L inizio del secolo e la Grande Guerra TERMINOLOGIA SPECIFICA: Xenofobia, Anarchia, Belle époque, Consumismo, Nazionalismo, Modernizzazione dall alto, Movimenti populisti, Guerra di movimento, Guerra di posizione, Guerra di logoramento, Grande guerra, Autodeterminazione dei popoli, Vittoria mutilata, Paternalismo, Autoritarismo EVENTI: le caratteristiche della Belle époque (crescita industriale, tempo libero, aumento dei consumi, tensioni sociali); l industrializzazione della Russia e del Giappone. Padroneggiare la terminologia storica, saper collocare nello spazio e nel tempo gli eventi storici trattati; saper distinguere tra cause e conseguenze di un evento storico o di un cambiamento sociale; saper distinguere fra le modalità perseguite per ottenere l allargamento del suffragio negli USA, in Europa ed in Russia Utilizzare le coordinate spazio temporali per orientarsi nei periodi storici presi in esame. Conoscere il quadro generale (SISTEMA), di un epoca, attraverso la relazione degli elementi che lo compongono. Essere in grado di individuare i collegamenti tra gli eventi storici, riconoscere lo specifico di un sistema politico. Acquisire la capacità di recuperare la memoria strutture economiche del passato e di orientarsi nella complessità del presente. Sviluppare la capacità di apertura verso le problematiche della pacifica convivenza tra i popoli. Ampliare il proprio orizzonte attraverso la conoscenza di culture diverse. Razionalizzare il senso del tempo e dello spazio. Valutare criticamene e selezionare le testimonianze tratte dai documenti.

2 La nascita dei sindacati. I partiti popolari e l organizzazione del Movimento dei lavoratori Giolitti e lo sviluppo economico sociale. Socialisti e Cattolici La I Guerra Mondiale La Rivoluzione russa I trattati di pace. ARGOMENTO II: IL PRIMO DOPOGUERRA TERMINOLOGIA SPECIFICA: secolo delle masse, mass media, industria culturale, riconversione, welfare state, inflazione, legge elettorale maggioritaria, dittatura, regime, totalitarismo, propaganda, sanzioni, autarchia, isolazionismo, consumismo. Padroneggiare la terminologia storica, saper individuare gli elementi comuni all evoluzione interna di Francia, Italia e Gran Bretagna; saper distinguere fra le informazioni di tipo economico, sociale, culturale e politico; saper collocare nello spazio e nel tempo gli eventi storici trattati; distinguere fra cause e conseguenze dell ascesa al potere del Fascismo; saper ricostruire i cambiamenti economici sociali e politici dell Italia post bellica. Comprendere i limiti dei trattati di pace della I Guerra mondiale; Comprendere l importanza dei principi alla base della Società delle Nazioni; Comprendere il cambiamento economico, sociale e politico rappresentato dalla Rivoluzione russa sulla società del Novecento; Comprendere i motivi alla base della svolta autoritaria in alcuni Stati europei; Comprendere che i fenomeni storici sono spesso frutto dell interazione di cause economiche, sociali, culturali e politiche; Comprendere le conseguenze dei regimi totalitari sulla società; Il dopoguerra inquieto. Dopo la guerra una nuova economia. La società di massa e crisi della democrazia. Totalitarismi e Democrazie. La crisi italiana e l avvento del Fascismo.

3 ARGOMENTO III: LE DEMOCRAZIE ALLA PROVA TERMINOLOGIE SPECIFICHE: New Deal, crisi di sovrapproduzione, rivoluzione permanente, NEP, piano quinquennale, collettivizzazione della terra, industria pesante, culto della personalità, Franchismo, EVENTI: La situazione economica mondiale negli anni Venti e le cause della crisi del 1929; le misure prese da Roosevelt in campo economico e sociale; la diffusione dei regimi fascisti e la situazione della Francia e dell Inghilterra; la NEP, la successione a Lenin e i provvedimenti di Stalin; il programma politico di Hitler, le modalità con cui giunse al potere. l evolversi dei rapporti fra Italia e Germania e la politica estera di Hitler; Gli eventi bellici della Seconda guerra mondiale; il contenuto della Carta Atlantica e i motivi dell intervento americano. Padroneggiare la terminologia storica; saper collocare nello spazio e nel tempo gli eventi storici trattati; saper distinguere fra i motivi politici dell alleanza fra Italia e Germania e le resistenze della popolazione. Comprendere il cambiamento economico, sociale e politico in senso sincronico e diacronico; comprendere che i fenomeni storici sono spesso frutto dell interazione di cause economiche, sociali, culturali e politiche. La crisi del 1929 e il New Deal. Il Fascismo: la nascita del regime il Fascismo fra consenso ed opposizione la politica interna ed economica i rapporti tra Chiesa e Fascismo la politica estera le leggi razziali. Il Nazismo: Hitler e la nascita del Nazionalsocialismo Il Nazismo al potere L ideologia nazista e l antisemitismo. Lo Stalinismo: l ascesa di Stalin e l industrializzazione dell URSS il terrore staliniano e i Gulag il consolidamento dello stato totalitario Il Franchismo: la guerra civile spagnola L escalation nazista verso la guerra. ARGOMENTO IV: LA SECONDA GUERRA MONDIALE E LA SHOAH TERMINOLOGIA SPECIFICA: Stato fantoccio, Resistenza, Guerra civile, rastrellamento, Soluzione finale, Campi di concentramento, campi di sterminio. EVENTI: Evoluzione dei rapporti fra Italia e Germania e la politica estera di Hitler. Invasione della Polonia: 1 settembre Gli eventi bellici della Seconda guerra mondiale; la persecuzione nazista degli Ebrei;il contenuto della Carta Atlantica e i motivi dell intervento americano; Lo sbarco in Sicilia e la caduta di Mussolini; le conseguenze dell armistizio in Italia; il ruolo della Resistenza e le sue componenti. Lo sbarco in

4 Normandia; il contenuto della Svolta di Salerno e della conferenza di Yalta; la fine di Mussolini e quella di Hitler; La fine della guerra in Giappone. ABLITA Padroneggiare la terminologia storica; sapersi orientare nello spazio; conoscere ed utilizzare la terminologia specifica e i linguaggi settoriali; saper individuare gli eventi in collegamento tra loro per un rapporto di causa ed effetto; essere in grado di ricostruire gli eventi storici e di utilizzarli come chiave di lettura ei tempi attuali. Comprender che i fenomeni storici sono spesso frutto dell interazione di cause economiche, sociali, culturali e politiche. Comprendere il ruolo svolto dalla Resistenza nell unificare le forze politiche ideologicamente differenti e riportare la Democrazia fa la società civile. COMPRENDERE LE CONSEGUENZE DELLA SHOAH sulla società contemporanea. La Seconda guerra mondiale: il successo della guerra lampo ( ). La svolta del 1941: la guerra diventa mondiale. L inizio della controffensiva alleata ( ). La caduta del Fascismo e la guerra civile in Italia. La vittoria degli Alleati. La guerra dei civili. Lo sterminio degli ebrei : USA E URSS ad antagonisti. ARGOMENTO V: IL MONDO BIPOLARE: DALLA GUERRA FREDDA ALLA DISSOLUZIONE DELL URSS DAL 1968 AL 1989 TERMINOLOGIA SPECIFICA: Sfere di influenza, economia di mercato, mondo libero, cortina di ferro, equilibrio del terrore, guerra fredda, democrazie popolari, primavera di Praga, nuova frontiera discriminazioni razziali. Guerriglia, rivoluzione culturale, controcultura, beat e hippies, socialismo reale, perestroyka, pulizia etnica, federazione, de localizzare, welfare state. CONOSCNZE EVENTI: il contenuto della conferenza di Yalta e dei trattati di pace; la nascita dell ONU della NATO e del Patto di Varsavia; la guerra fredda, le vicende interne agli stati dell Europa orientale; la formazione dell Unione Europea; le iniziative di Kruscev, Breznev e Kennedy; le decisioni del Concilio Vaticano II. La guerra del Vietnam; i motivi della protesta dei giovani, dei neri e delle donne negli USA e in Europa; le tappe della distensione e la fine dei regimi comunisti nell Europa dell Est e in URSS; la formazione e la disgregazione della Jugoslavia; la crisi petrolifera del 1973; il processo di integrazione europea. Padroneggiare la terminologia storica, saper collocare nello spazio e nel tempo gli eventi storici trattati; saper individuare le cause delle rivolte nei paesi dell Est; saper ricostruire i cambiamenti economici, sociali e politici nei principali stati europei ed in particolare nei paesi dell Est,terreno di rivolte e trasformazioni.

5 Comprendere i motivi alla base della guerra fredda; comprendere il cambiamento economico, sociale e politico in senso sincronico e diacronico. Il bipolarismo. L Occidente in crescita. Le tensioni della guerra fredda.! : il sistema di alleanze durante la guerra fredda. L Europa del dopoguerra e la ricostruzione economica : la guerra fredda in Asia e la corsa agli armamenti : la coesistenza pacifica e le sue crisi. Kennedy e le NUOVE FRONTIERE IL 68. L Italia repubblicana il Concilio Vaticano II e la MATER ET MAGISTRA. Il Medio Oriente ed i conflitti Arabo Israeliani ( ) L Italia degli ANNI DI PIOMBO: il rapimento Moro e le BRIGATE ROSSE. Il crollo del muro di Berlino. MEZZI E STRUMENTI Libro di testo, appunti presi a lezione, materiale distribuito a lezione dall insegnante, LIM e utilizzo di AULA DIGITALE, schede di testi storiografici e documenti, mappe concettuali e di altro genere. VERIFICA E VALUTAZIONE Strumenti per la valutazione Riepilogo orale della lezione precedente con domande agli alunni, esercizi individuali di approfondimento, esercizi di analisi di brevi testi storiografici o di documenti. STRUMENTI DI VERIFICA SOMMATIVA Prove strutturate Prove semistrutturate Prove pratiche individuali e di gruppo Attività di ricerca individuale e di gruppo Interrogazioni orali

6 ATTIVITA DI RECUPERO Spiegazione egli argomenti non compresi Elaborazione di schemi riassuntivi Elaborazione di mappe concettuali riassuntive. Si riportano qui di seguito griglie per la certificazione di DELL ASSE STORICO SOCIALE: Comprende il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche d in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. Colloca l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. Riconosce le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. A Utilizza la competenza in piena autonomia e responsabilità. B Utilizza la competenza con buona autonomia. C Utilizza la competenza autonomamente solo in situazioni semplici. D Utilizza le competenze solo se opportunamente guidato. E Non ha acquisito la competenza. Prof: Rosa Maria De Benedictis