PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI RELIGIONE ANNO SCOLASTICO 2015/16 CLASSE II A B C D II L Classico A

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1 LICEO A. VOLTA SEZ. SCIENTIFICA E CLASSICA COLLE DI VAL D ELSA PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI RELIGIONE ANNO SCOLASTICO 2015/16 CLASSE II A B C D II L Classico A FINALITA L IRC, favorendo lo sviluppo della personalità e allo stesso tempo degli atteggiamenti di rispetto e attenzione alla dimensione religiosa dell uomo, si propone di aiutare gli studenti nell avvicinarsi alla realtà cristiana cattolica in particolare, superando le forme infantili di magia e superstizione, indifferenza, intolleranza e fanatismo. Partendo poi dalla constatazione che certe conoscenze relative alla realtà religiosa ambientale e di alcuni momenti storici siano acquisite; si procede all esame del Cristianesimo e della figura di Gesù di Nazareth allo scopo di far conoscere i fondamenti e le origini documentate della religione cattolica. Inoltre tramite l analisi dei documenti e delle fonti storiche si vuol favorire lo sviluppo di capacità critiche e analitiche di fronte al fatto religioso. Al termine del primo biennio lo studente sarà in grado di: Competenze: 1. Saper riconoscere e individuare domande di senso in ordine alla ricerca di un identità libera e consapevole 2. Impostare una riflessione sulla dimensione religiosa della vita a partire dagli interrogativi profondi dell uomo ed un confronto critico con il documento biblico e la persona di Gesù Cristo, cogliendo la natura del linguaggio religioso e specificatamente di quello cristiano 3. Rilevare il contributo della tradizione ebraico - cristiana per lo sviluppo della società occidentale 4. Valutare il contributo sempre attuale della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose Conoscenze: - Conosce correttamente il concetto di religione. - Conosce la pluridimensionalità dell essere umano e sa individuare la dimensione religiosa e le diverse esplicitazioni storico culturali. Abilità: - Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione. - Riconosce e usa in maniera appropriata il linguaggio religioso. - Sa indicare la corrispondenza tra ricerca di senso e dimensione religiosa dell uomo. 1

2 - Conosce e sa confrontare diverse posizioni in merito agli interrogativi profondi sul senso della vita, sul dolore, sulla morte, sul bene e sul male, sul futuro del mondo e dell uomo. - Conosce i tratti fondamentali della tradizione ebraico cristiana. - Conosce le nozioni fondamentali per potersi accostare correttamente e criticamente al documento biblico. - Conosce alcuni testi fondamentali dell A.T. e del N.T. distinguendone la collocazione storica, la tipologia e il pensiero. - Conosce gli elementi essenziali della storia biblica. - Conosce l oggetto della predicazione di Gesù operata in parole ed opere - Conosce gli elementi essenziali della storia delle prime comunità cristiane apostoliche con particolare riferimento a quelle paoline. - Conosce le linee essenziali della storia del cristianesimo primitivo - Conosce la storia degli effetti e alcune opere scelte particolarmente significative per la comprensione della figura di Gesù. - Sa confrontare alcuni elementi chiave del cristianesimo con le religioni monoteiste - Riconosce il contributo della religione, e nello specifico di quella cristiano cattolica, alla formazione dell uomo e allo sviluppo della cultura, anche in prospettiva interculturale. - Rispetta le diverse opzioni e tradizioni religiose e culturali. - Consulta correttamente la Bibbia e ne scopre la ricchezza dal punto di vista storico, letterario e contenutistico. - Sa usare correttamente le categorie della storia degli effetti. MODULI IL LIBRO SACRO Periodo di effettuazione: trimestre Contenuti: Il libro sacro. La Torah ebraica: lingua, composizione, rotoli, papiri e codici, autori, interpretazione, ispirazione, messaggio, canonicità. Confronto Torah - Bibbia cattolica. Metodologie: orientamento nel testo. Analisi di alcuni brani con prove di esegesi minimale. Verifiche: test o questionario inserito in una sezione della verifica sommativa IL MONOTEISMO EBRAICO Periodo di effettuazione trimestre Contenuti: Dal politeismo al monoteismo ebraico: Storia biblica da Abramo a Gesù con particolare riferimento al tema dell Alleanza. La vocazione dei Patriarchi. Contesto geografico culturale dell esperienza religiosa biblica. Storia biblica ed extrabiblica a confronto. 2

3 Metodologie: Video didattici. Verifiche: test o questionario inserito in una sezione della verifica sommativa GESU DI NAZARETH FONTI STORICHE Periodo di effettuazione trimestre Contenuti: I documenti storici che parlano di Gesù : Canonici, non canonici, pagani giudaici. Ambiente storico, politico sociale della Palestina al tempo di Gesù. Metodologie particolari: ricerca multidisciplinare con storia. Analisi di documenti tratti dalla Bibbia; Talmud; G. Flavio; Svetonio; Tacito. Verifica: orale sulla comprensione dei testi affrontati e della loro importanza nel contesto storico. Scheda scritta sulla comprensione di alcuni testi all interno della verifica sommativa. FORMAZIONE DEI VANGELI Periodo di effettuazione pentamestre Contenuti: Ripetizione della struttura generale della Bibbia. Il nuovo testamento: ambiente storicoculturale: Come si affronta lo studio critico di un documento. Storicità, veridicità e autenticità dei Vangeli. Caratteristiche dei quattro Vangeli Canonici. Metodologie particolari: confronto con la storia dell arte sulle simbologie dei Vangeli e dei quattro evangelisti. Verifica: Alcuni item nella verifica di fine PAROLE E AZIONI DI GESU Contenuti: Il nucleo fondamentale dell insegnamento di Gesù: il Regno di Dio. Approfondimento del significato che i Vangeli danno all espressione Regno di Dio. Le parabole e loro genere letterario. Analisi di alcune parabole in relazione al Regno di Dio nei sinottici. Metodologie particolari: Confronto con la storia dell arte. Verifica: gli studenti dovranno dimostrare, in una conversazione, di aver compreso che cosa è il genere letterario delle parabole, saperne esaminare un testo, il suo contenuto e il messaggio. GESU STORICO E GESU DELLA FEDE Contenuti: Gesù nell ottica veterotestamentaria. Dall Alleanza dell A.T. a quella del N.T. La Pasqua: Passione e morte, la Resurrezione. I titoli Cristologici. Metodologie particolari Video didattici. Confronto con la storia dell arte. Verifica: alcune domande specifiche inserite all interno della verifica sommativa. LE PRIME COMUNITA CRISTIANE. 3

4 Contenuti: L eredità di Gesù. Le apparizioni. Ascensione. Pentecoste. Le prime comunità cristiane del libro At. Caratteristiche generali del libro At. Espansione del Cristianesimo. I primi quattro Concili e relative eresie. Metodologie particolari. Video. Esegesi di alcuni passi scelti dall At. Verifica: analisi e comprensione del testo biblico e filmico. Guida ragionata delle basiliche paleocristiane. CONFRONTO CRISTANESIMO ISLAM Contenuti: Confronto Cristianesimo - Islam : origine, storia, libro sacro, riti, cultura e feste. Metodologie particolari: Lavoro su testi delle due religioni Bibbia e Corano. Verifica: alcune domande relative dove si possano mettere in evidenza i punti di contatto e le differenze fra le due religioni monoteiste. VERIFICA E VALUTAZIONE Oltre le verifiche alla fine di ogni modulo si predisporranno due verifiche sommative tipo test scritto, alla fine del trimestre e del pentamestre. La valutazione, essendo in stretto rapporto con gli elementi del curricolo scolastico e svolgendo la funzione di feed-beack su tutto il processo formativo in atto, ha soprattutto lo scopo di migliorare le direttive previste e portare lo studente all autovalutazione. In fase di valutazione finale si terrà conto di alcuni elementi essenziali quali: interesse, partecipazione, attenzione, impegno e profitto. VISITE D ISTRUZIONE Si ipotizza con l insegnante di storia una lezione itinerante a Siena al Duomo, al Battistero e al Museo dell Opera del Duomo e in palazzo pubblico nell arco dell orario scolastico mattutino. N.B. La presente programmazione è stata concordata con gli studenti secondo la seguente metodologia: presentato a grandi linee il programma da parte dell insegnante, è stata proposta agli studenti una riflessione sul lavoro svolto negli anni precedenti in cui hanno messo in evidenza temi e metodologie a loro più congeniali. Si è attivata quindi la discussione con l insegnante, da cui è scaturito un lavoro condiviso da tutto il gruppo classe di religione il cui frutto è la presente programmazione generale. Colle L insegnante 30 ottobre Giuliana Migliorini 4

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