Liceo Classico di Tivoli. Anno Scolastico 2015/2016 CLASSE IV SEZ. C PROGRAMMA SVOLTO DI FILOSOFIA. Prof.re Giovanni Beccarini Crescenzi
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1 Liceo Classico di Tivoli Anno Scolastico 2015/2016 CLASSE IV SEZ. C PROGRAMMA SVOLTO DI FILOSOFIA Prof.re Giovanni Beccarini Crescenzi LA SCUOLA DEL MEDIO PLATONISMO IL NEOPLATONISMO P L O T I N O : E m a n a z i o n e d e l l ' U n o - R i t o r n o a l l ' U n o. La metempsicosi. I CARATTERI DELLA PATRISTICA L a f i l o s o f i a a g o s t i n i a n a S. AGOSTINO: 1) Superamento del dubbio 2) La conoscenza 3) Il mondo 4) Il tempo e l'eternità 5) Il male 6) la libertà e la grazia 7) La città di Dio. L'affermarsi della Scolastica e il confronto tra fede e ragione. 2). UMANESIMO E RINASCIMENTO 3). IL RINASCIMENTO E LE PSEUDOSCIENZE 4). IL RINASCIMENTO E LO STATO 5). RIFORMA E CONTRORIFORMA
2 La filosofia della natura nel Rinascimento A) BERNARDINO TELESIO: Concetti generali, Considerazioni B). GIORDANO BRUNO: Concetti generali. Considerazioni C)TOMMASO CAMPANELLA: La conoscenza. La metafisica. La religione e la politica. La filosofia della scienza nel Seicento GALILEO GALILEI: Contro ogni pregiudizio. Qualità oggettive e soggettive. Il metodo di Galilei. Considerazioni. FRANCESCO BACONE: Concetti generali. - Pars destruens. - Pars construens. Materialismo di Hobbes e il razionalismo cartesiano TOMMASO HOBBES: Materia e movimento. La conoscenza. La morale. La politica. RENATO CARTESIO: Il metodo. Il problema del dubbio. Il criterio di verità. Prove dell'esistenza di Dio. L'errore. La res cogitans. La res extensa. Il dualismo cartesiano. La morale. BENEDETTO SPINOZA: La sostanza. Gli attributi e i modi della sostanza. Parallelismo psico-fisico. L'uomo. La religione e lo stato. GOFFREDO GUGLIELMO LEIBNIZ: La monade. L'universo. La materia. - L'armonia prestabilita. La conoscenza. L'ottimismo del Leibniz. Il problema del male. Sviluppo dell'empirismo: Locke, Hume GIOVANNI LOCKE: L'origine delle idee. Validità della conoscenza. La morale. La politica. DAVID HUME: Precedenti dello Hume. L'empirismo dello Hume. Idea di causa. Idea di sostanza. Idea di spazio e tempo. Morale. Religione. Profssore Rappresentanti Studenti..
3 LICEO CLASSICO DI TIVOLI Anno Scolastico 2015/2016 Programma svolto di Storia Prof.re Giovanni Beccarini Crescenzi Classe 4C Inghilterra e Francia, le contraddizioni della grandezza L Inghilterra da Enrico VIII a Elisabetta I I Tudor sul trono di Inghilterra Maria la Sanguinaria e il tentativo di Restaurazione Cattolica Elisabetta I, una grande Regina per un grande Regno Lo scontro tra Spagna e Inghilterra La Rivoluzione Inglese Gli Stuart e il tentativo di imporre l assolutismo in Inghilterra Lo scoppio della Rivolta L Inghilterra di Oliver Cronwell Il ritorno degli Stuart e il nuovo ruolo del Parlamento La Gloriosa Rivoluzione La Francia dei Cardinali La morte di Enrico IV Luigi XIII, re a dieci anni Il ruolo e la politica del Cardinale Richelieu
4 La Francia sotto il controllo di Mazzarino La Fronda Parlamentare e la Fronda dei principi Luigi XIV, il Re Sole Il trionfo dell Assolutismo Il mercantilismo e i problemi economici Il gallicanesimo e i problemi religiosi Le guerre di Luigi XIV L età dei lumi e delle riforme L Illuminismo: un nuovo modo di pensare per una nuova società Il nuovo ruolo della ragion Il Dispotismo Illuminato a Rivoluzione Industriale La Gran Bretagna verso un nuovo sistema economico e sociale Le cause della rivoluzione industriale Le conseguenze della Rivoluzione Industriale I cambiamenti sociali La Rivoluzione Americana Le origini e lo sviluppo delle colonie inglesi I legami e il contrasto con la madrepatria La guerra di indipendenza La nascita degli Stati Uniti d America
5 La Rivoluzione Francese La situazione della Francia alla fine del 700 Le cause della Rivoluzione francese Lo sviluppo della rivoluzione Francese Napoleone: un uomo alla conquista di un impero La campagna d Italia e l inizio dell ascesa di Napoleone Napoleone alla guida della Francia Lo scontro tra Napoleone e l Inghilterra L impero Il Congresso di Vienna Il problema della Francia Prof.re Rappresentanti Studenti
Inghilterra e Francia, le contraddizioni della grandezza
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