Anno scolastico PROGRAMMA SVOLTO E CONTENUTI MINIMI. Docente: Enzo Citarella. Materia: Filosofia

Dimensione: px

Iniziare la visualizzazioe della pagina:

Download "Anno scolastico PROGRAMMA SVOLTO E CONTENUTI MINIMI. Docente: Enzo Citarella. Materia: Filosofia"

Niccoletta Elia
7 anni fa
Visualizzazioni

1 Anno scolastico PROGRAMMA SVOLTO E CONTENUTI MINIMI Docente: Enzo Citarella Materia: Filosofia Classe : 4 F Indirizzo Linguistico

2 ARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI E DEGLI OBIETTIVI SECONDO UNITA FORMATIVE CERTIFICABILI Primo Quadrimestre UNITA DIDATTICA FORMATIVA: L età tardo antica e medievale Introduzione al cristianesimo La patristica S. Agostino La Scolastica San Tommaso Le diverse risposte al rapporto fede/ragione La filosofia cristiana: patristica, con particolare riferimento a S. Agostino Agostino (affermazione della superiorità della fede rispetto alla ragione) - dall anima a Dio, la dottrina creazionistica, il problema del male, la libertà e la grazia, la città di Dio Scolastica S. Anselmo: la prova ontologica S. Tommaso d Aquino: ragione e fede, essenza ed esistenza, le prove dell esistenza di Dio Saper definire i seguenti termini-chiave: coscienza, illuminazione, tempo, libertà, grazia, male, peccato; ente, essenza, esistenza, universale Saper individuare e analizzare i concetti delle dottrine filosofiche esaminate Saper esporre le argomentazioni elaborate dalle diverse scuole di pensiero o dai singoli pensatori a sostegno delle loro teorie. Saper evidenziare analogie e differenze tra le tesi dei filosofi studiati.. CONTENUTI: Agostino (affermazione della superiorità della fede rispetto alla ragione) - dall anima a Dio, la dottrina creazionistica, il problema del male, la libertà e la grazia, la città di Dio Anselmo: la prova ontologica Tommaso d Aquino: ragione e fede, essenza ed esistenza, le prove dell esistenza di Dio Riconoscere un momento fondamentale della nostra storia, nel passaggio dalla cultura greca a quella cristiana. Ricostruire nei suoi nessi fondamentali il rapporto fede/ragione affrontato dagli autori presi in considerazione. Valutare il contesto filosofico in cui vengono affrontate le problematiche religiose ed evidenziarne gli aspetti ancora attuali.

3 UNITA DIDATTICA FORMATIVA: L età umanistico-rinascimentale Caratteristiche generali del pensiero umanisticorinascimentale Gli umanisti Il pensiero politico Il pensiero religioso Il pensiero naturalistico : L Umanesimo e il Rinascimento: caratteri generali La concezione rinascimentale dell uomo: i nuovi concetti di libertà, centralità e dignità. Il ritorno alle origini: Erasmo, Ficino, Pico. Il contributo di Machiavelli alla filosofia politica Bruno come precursore della rivoluzione scientifica. : Saper individuare e analizzare i concetti delle dottrine filosofiche esaminate, alla luce del pensiero umanistico rinascimentale Saper esporre le argomentazioni elaborate dalle diverse scuole di pensiero o dai singoli pensatori a sostegno delle loro teorie. Saper evidenziare analogie e differenze tra le tesi dei filosofi studiati. Conoscere le principali caratteristiche del pensiero rinascimentale. Conoscere i tratti fondamentali del pensiero di Machiavelli, Bruno. Identificare e comprendere la nuova immagine dell uomo, alla luce dei concetti di centralità e dignità. Saper evidenziare le principali analogie e differenze tra gli autori studiati. Secondo Quadrimestre Galilei: i precursori, la biografia, il processo, il metodo sperimentale, le scoperte, il rapporto scienza fede La rivoluzione scientifica: La nuova concezione della natura e del metodo scientifico Galilei: La battaglia per l autonomia della scienza e il rifiuto del principio di autorità «Sensata esperienza» e «necessaria dimostrazione». La nuova immagine del cosmo Il metodo sperimentale. Saper definire i seguenti termini-chiave: sensate esperienze, necessarie dimostrazioni, induzione, deduzione, esperienza e verifica. Saper individuare e analizzare i concetti delle teorie esaminate.

4 UNITA DIDATTICA FORMATIVA: Razionalismo ed Empirismo Il pensiero di: Cartesio Spinoza Pascal Hobbes Locke Cartesio: il metodo, dal dubbio al cogito a Dio, il dualismo: res cogitans e res extensa Il pensiero di Pascal Il razionalismo post-cartesiano: Spinoza L Empirismo e la teoria della formazione delle idee: da Hobbes a Locke Il giusnaturalismo e la visione della nascita della società: caratteri generali della teoria contrattualistica. Saper definire i seguenti termini-chiave: metodo, evidenza, analisi, sintesi, enumerazione, dubbio metodico, dubbio iperbolico, cogito, idea. Saper individuare e analizzare i concetti delle teorie esaminate Saper definire i seguenti termini-chiave: materialismo meccanicistico, giusnaturalismo, contratto sociale, innatismo. Saper individuare e analizzare i concetti ed i nuclei problematici delle dottrine filosofiche esaminate (Concetti, conoscenze e competenze irrinunciabili per l apprendimento nelle UFC successive e che costituiscono il nucleo comune essenziale dei contenuti sviluppati nella UFC) Cartesio: il metodo, dal dubbio al cogito a Dio, il dualismo: res cogitans e res extensa Elementi principali del Pascal Il razionalismo post-cartesiano: Spinoza L Empirismo e la teoria della formazione delle idee: da Hobbes a Locke Il giusnaturalismo e la visione della nascita della società: caratteri generali della teoria contrattualistica. Saper definire i seguenti termini-chiave: metodo, evidenza, analisi, sintesi, enumerazione, dubbio metodico, dubbio iperbolico, cogito, idea. Saper individuare e analizzare i concetti delle teorie esaminate. Saper definire i seguenti termini-chiave: materialismo meccanicistico, giusnaturalismo, contratto sociale, innatismo. Saper individuare e analizzare i concetti ed i nuclei problematici delle dottrine filosofiche esaminate UNITA DIDATTICA FORMATIVA: Kant Il pensiero di Kant Kant, dal periodo precritico al criticismo: La Critica della ragion pura La Critica della ragion pratica

5 Saper definire i seguenti termini-chiave: criticismo, rivoluzione copernicana, giudizi sintetici a priori, fenomeno, noumeno, sensibilità, intelletto, ragione, trascendentale, concetti puri, imperativo ipotetico, imperativo categorico, giudizio riflettente. Saper individuare e analizzare i concetti della dottrina filosofica esaminata Saper esporre le argomentazioni elaborate da Kant a sostegno delle sue teorie. Analizzare e comprendere i concetti kantiani e la rigorosa strategia argomentativa SAPERI ESSENZIALI : (Concetti, conoscenze e competenze irrinunciabili per l apprendimento nelle UFC successive e che costituiscono il nucleo comune essenziale dei contenuti sviluppati nella UFC) La Critica della ragion pura La Critica della ragion pratica Saper definire i seguenti termini-chiave: criticismo, rivoluzione copernicana, giudizi sintetici a priori, fenomeno, noumeno, sensibilità, intelletto, ragione, trascendentale, concetti puri, imperativo ipotetico, imperativo categorico, giudizio. Saper esporre le argomentazioni elaborate da Kant a sostegno delle sue teorie. Civitanova Marche, lì 04/06/2016 Prof. Enzo Citarella

Documenti analoghi

PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE INDIVIDUALE a. s / 2014

PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE INDIVIDUALE a. s / 2014 Pagina 1 di 6 DISCIPLINA: FILOSOFIA INDIRIZZO: LICEO DELLE SCIENZE UMANE CLASSE 4 SU DOCENTE : De Blasio Giuseppe TESTI: Nicola Abbagnano, Giovanni Fornero, Percorsi di Filosofia, Vol. 2A-2B, Paravia 1