PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI SCIENZE CHIMICHE, FISICHE E NATURALI classi I, II, III corso A Docente: prof. PERRERO Antonella

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO CIRIE II SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO - SAN CARLO Anno scolastico PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI SCIENZE CHIMICHE, FISICHE E NATURALI classi I, II, III corso A Docente: prof. PERRERO Antonella

2 PROGRAMMAZIONE DI SCIENZE PER UNITA DI APPRENDIMENTO Per la parte di programma riguardante gli argomenti di Scienze, sono stati individuati i seguenti ambiti di valutazione utilizzati per la verifica scritta e/o orale dei contenuti e validi per tutte le unità didattiche che saranno affrontate: 1. CONOSCENZA: l alunno conosce e sa esprimere con linguaggio corretto le nozioni e i concetti trattati; 2. ABILITA : l alunno sa osservare e spiegare un fenomeno alla luce delle conoscenze acquisite; sa utilizzare strumenti per effettuare indagini e sa individuare elementi e stabilire relazioni; 3. ATTIVITA PRATICHE: l alunno partecipa attivamente a lavori individuali e/o di gruppo da svolgere in classe e/o a casa, producendo elaborati significativi. Per quanto riguarda gli obiettivi minimi, intermedi e massimi, si rimanda alla programmazione comune di dipartimento stilata in sede di programmazione iniziale. METODOLOGIA Saranno scelte di preferenza, strategie che inducano nello studente un atteggiamento attivo e non di semplice memorizzazione o riproduzione. Nel trattare gli argomenti, perciò si partirà da esperienze vicine alla realtà dei ragazzi, da osservazioni, da esperimenti, da problemi tratti da situazioni concrete, così da motivare l attività della classe stimolando il ragionamento e la riflessione personale. Per le esperienze di laboratorio si farà uso di materiali molto semplici e facilmente reperibili e degli strumenti a disposizione della scuola. I metodi utilizzati cercheranno di condurre i ragazzi a una sempre maggiore autonomia di lavoro. Una particolare attenzione sarà dedicata all uso del libro di testo quale strumento di supporto per lo studio individuale, di approfondimento e di riflessione, nonché di verifica immediata delle conoscenze e della comprensione. Oltre al libro di testo, si utilizzeranno la Lim, i computer, e le attrezzature a disposizione nella scuola. VERIFICA E VALUTAZIONE Come strumenti di verifica saranno utilizzati il controllo dei quaderni con la correzione sistematica dei compiti assegnati, le modalità di partecipazione alle discussioni in classe, le prove oggettive di accertamento, le relazioni, la realizzazione di tabelle e mappe concettuali, le attività operative. Le verifiche serviranno a valutare in itinere, il procedere nel percorso didattico stabilito e ad organizzare la tappa successiva: il recupero, il consolidamento e l approfondimento. Per ogni studente saranno valutati anche i progressi fatti in relazione alla situazione di partenza. Periodicamente verranno esaminate e discusse con gli alunni, le posizioni raggiunte e si organizzeranno gli interventi successivi per procedere nel percorso formativo. Saranno utilizzati i voti espressi in decimi a partire dal 4 fino al 10, secondo quanto stabilito nella programmazione di dipartimento. Per quanto riguarda la tabella dei descrittori dei voti e la griglia di corrispondenza con le valutazioni in percentuale si rimanda alla programmazione di dipartimento stilata all inizio dell anno scolastico.

3 CONTENUTI CLASSE PRIMA UNITA DI OBIETTIVI APPRENDIMENTO 1. Il metodo scientifico - conoscere il metodo sperimentale utilizzato nella ricerca scientifica; - conoscere i vari tipi di misure; - conoscere le rappresentazioni grafiche e quelle iconografiche come immagini della realtà. - condurre esperienze per sapere come si lavora in laboratorio; - utilizzare le misure; - utilizzare le rappresentazioni grafiche. 2. Gli stati della materia - definire la materia; - conoscere la struttura particellare della materia; - conoscere le forze di coesione e le forze di adesione; - conoscere le caratteristiche principali dei solidi, dei liquidi e dei gas. - individuare caratteristiche della materia in determinati fenomeni; - osservare fenomeni e spiegarli utilizzando la teoria particellare della materia. 3. La temperatura, il calore e i cambiamenti di stato - conoscere la definizione di temperatura; - conoscere lo strumento e l unità di misura della temperatura; - conoscere la definizione di calore; - conoscere come si propaga il calore nei solidi, nei liquidi, nei gas; - conoscere i cambiamenti di stato. - saper esprimere la temperatura anche in scale termometriche diverse; - saper individuare il modo di propagarsi del calore in casi diversi. 4. L aria - conoscere la composizione dell atmosfera e gli strati di cui è composta; - conoscere la pressione atmosferica e le cause da cui dipende; - conoscere le varie forme di precipitazioni; - comprendere come si originano i venti; - conoscere i vari tipi di vento; - conoscere cause ed effetti dei principali inquinanti atmosferici.

4 - saper riconoscere gli effetti inquinanti di alcune sostanze. 5. L acqua - conoscere la distribuzione dell acqua nell idrosfera; - conoscere le caratteristiche dell acqua di mare; - conoscere le caratteristiche delle acque continentali; - conoscere il ciclo dell acqua; - comprendere come l acqua sia una risorsa a rischio; - conoscere le principali fonti di inquinamento delle acque. - saper descrivere i vari passaggi del ciclo dell acqua; - saper distinguere un lago da uno stagno e da una palude; - saper valutare le conseguenze che l inquinamento delle acque può avere sull ambiente. 6. L organizzazione dei viventi 7. La classificazione dei viventi 8. Monere, Protisti, Funghi e Virus 9. Il regno vegetale 10. La riproduzione e la - comprendere le caratteristiche degli organismi viventi; - conoscere le parti della cellula; - conoscere i diversi tipi di cellula; - conoscere i meccanismi di divisione delle cellule. - saper riconoscere gli organismi viventi e le loro caratteristiche; - saper distinguere una cellula vegetale da una cellula animale; - saper distinguere tra cellula, tessuto, organo apparato e organismo. - conoscere il significato del termine classificare; - apprendere il concetto di specie; - conoscere quali sono i cinque regni di viventi; - conoscere il significato di evoluzione. - saper utilizzare una chiave analitica in situazioni semplici. - conoscere le caratteristiche degli organismi più semplici (Monere e Protisti); - conoscere le caratteristiche dei funghi; - conoscere le particolarità dei virus. - saper indicare secondo quali caratteristiche si distinguono i diversi organismi; - saper spiegare il fenomeno della lievitazione del pane. - conoscere le caratteristiche delle piante vascolari e

5 classificazione delle piante 11. Il regno animale Gli invertebrati 13. I vertebrati no; - conoscere la funzione delle diverse parti di una pianta; - conoscere il ciclo vitale delle piante; - comprendere come avviene la nutrizione delle piante; - descrivere la respirazione nelle piante. - identificare i criteri per riconoscere i diversi tipi di piante; - saper classificare le più comuni angiosperme in base ai semi, fiori e frutti; - individuare le funzioni delle piante a partire da alcuni fenomeni osservati; - individuare quali parti delle piante partecipano alle diverse funzioni. - conoscere le caratteristiche degli animali; - conoscere le principali funzioni degli animali; - conoscere il ciclo vitale di un animale; - conoscere le caratteristiche degli invertebrati; - conoscere le caratteristiche dei vertebrati. - saper collegare alcuni animali con il gruppo di appartenenza; - saper individuare le caratteristiche comuni di alcuni animali; - saper individuare le caratteristiche comuni agli invertebrati; - saper individuare le caratteristiche comuni ai vertebrati. 1 Unità da trattare in prima o in seconda in base ai tempi di apprendimento della classe

6 CONTENUTI CLASSE SECONDA UNITA DI APPRENDIMENTO 1. Il regno animale Gli invertebrati I vertebrati 2. L organizzazione e il rivestimento del corpo umano 3. Il sostegno e il movimento 4. L alimentazione e la digestione OBIETTIVI - conoscere le caratteristiche degli animali; - conoscere le principali funzioni degli animali; - conoscere il ciclo vitale di un animale; - conoscere le caratteristiche degli invertebrati; - conoscere le caratteristiche dei vertebrati. - saper collegare alcuni animali con il gruppo di appartenenza; - saper individuare le caratteristiche comuni di alcuni animali; - saper individuare le caratteristiche comuni agli invertebrati; - saper individuare le caratteristiche comuni ai vertebrati. - conoscere la struttura del corpo umano; - conoscere struttura e funzioni dell apparato tegumentario. - saper collocare correttamente le varie parti del corpo umano; - saper collegare ciascun apparato con la funzione corrispondente - saper distinguere le varie parti della pelle. - conoscere come sono fatti il nostro scheletro e i nostri muscoli; - conoscere come lavorano i muscoli. - sapere come ossa e muscoli lavorano insieme per il movimento. - conoscere i principali nutrienti e la loro funzione; - conoscere i criteri per una dieta corretta; - conoscere alcune norme di comportamento per una corretta alimentazione; - sapere come è fatto l apparato digerente e come avviene la digestione. - saper individuare i principi alimentari contenuti in certi cibi; - saper individuare la funzione di determinati alimenti sulla base dei principi alimentari in essi contenuti; - saper elaborare una dieta corretta; - saper individuare le parti dell apparato digerente e la loro funzione.

7 5. La respirazione - conoscere le parti dell apparato respiratorio e la loro funzione; - conoscere i meccanismi del movimento respiratorio; - conoscere la differenza tra respirazione polmonare e respirazione cellulare. - saper individuare le parti dell apparato respiratorio; - individuare il percorso compiuto dall aria nell apparato respiratorio; - individuare come avviene il passaggio dei gas respiratori. 6. La circolazione e le difese immunitarie 7. Sostanze e trasformazioni chimiche - sapere come è fatto e come funziona l apparato circolatorio; - sapere come è fatto e come funziona il sistema linfatico; - sapere quali sono e come funzionano le difese del nostro corpo; - conoscere le caratteristiche dei gruppi sanguigni. - saper individuare i legami tra l apparato circolatorio e gli altri apparati; - saper individuare il percorso del sangue nella piccola e nella grande circolazione. - definire un miscuglio eterogeneo e descriverne le tecniche di separazione; - definire che cosa è una soluzione; - definire che cosa è una reazione chimica; - conoscere la struttura dell atomo; - conoscere i simboli dei principali elementi chimici; - conoscere i criteri con cui è costruita la tavola periodica. - saper distinguere un miscuglio eterogeneo da una soluzione; - saper distinguere un elemento da un composto; - analizzare una reazione chimica; - saper interpretare i modelli di molecole. 8. La chimica organica - conoscere la differenza tra materia inorganica e materia organica; - conoscere le particolarità del carbonio; - riconoscere i principali composti organici. - comprendere l importanza dei composti organici naturali e artificiali per la vita e per l uomo. 9. L equilibrio e le leve 2 - saper definire che cosa è una forza; - conoscere la funzione del dinamometro; 2 Unità da trattare in seconda o in terza in base ai tempi di apprendimento della classe

8 - sapere come si compongono le forze; - sapere quando un corpo è in equilibrio; - conoscere le condizioni di equilibrio di un corpo sospeso e di un corpo appoggiato; - saper definire che cosa è una leva; - conoscere gli elementi di una leva; - saper classificare le leve. - saper distinguere diversi tipi di forze; - saper distinguere il peso dalla massa; - formulare e verificare ipotesi di equilibrio dei corpi; - saper individuare gli elementi caratteristici di una leva e il suo genere. 10. Le forze nei fluidi 3 - saper definire la pressione; - conoscere il principio di Archimede; - conoscere la relazione tra il peso di un corpo e il suo galleggiamento. - saper distinguere la pressione atmosferica da quella idrostatica; - riconoscere alcune applicazioni pratiche della pressione. 3 Unità da trattare in seconda o in terza in base ai tempi di apprendimento della classe

9 CONTENUTI CLASSE TERZA UNITA DI OBIETTIVI APPRENDIMENTO 1. L equilibrio e le leve - saper definire che cosa è una forza; - conoscere la funzione del dinamometro; - sapere come si compongono le forze; - sapere quando un corpo è in equilibrio; - conoscere le condizioni di equilibrio di un corpo sospeso e di un corpo appoggiato; - saper definire che cosa è una leva; - conoscere gli elementi di una leva; - saper classificare le leve. - saper distinguere diversi tipi di forze; - saper distinguere il peso dalla massa; - formulare e verificare ipotesi di equilibrio dei corpi; - saper individuare gli elementi caratteristici di una leva e il suo genere. 2. Le forze nei fluidi - saper definire la pressione; - conoscere il principio di Archimede; - conoscere la relazione tra il peso di un corpo e il suo galleggiamento. - saper distinguere la pressione atmosferica da quella idrostatica; - riconoscere alcune applicazioni pratiche della pressione. 3. Il moto dei corpi - conoscere le condizioni di movimento di un corpo; - conoscere gli elementi che caratterizzano il moto di un corpo; - conoscere le caratteristiche del moto uniforme e del moto vario; - conoscere la definizione di velocità e accelerazione; - conoscere il moto di caduta dei corpi. - saper trasformare misure di velocità da un unità a un altra; - saper leggere i grafici dei diversi tipi di moto; - saper rappresentare il moto di un corpo con un grafico orario; - saper risolvere semplici problemi sul moto dei corpi. 4. Le tre leggi del moto - sapere che cosa è l inerzia; - sapere che le forze sono le cause del moto; - sapere che cosa è l attrito e come modifica il moto dei corpi; - conoscere le tre leggi della Dinamica.

10 - saper fare esempi relativi alle tre leggi del moto; - riconoscere le conseguenze e le applicazioni dei principi della dinamica in diversi contesti della vita quotidiana; - saper utilizzare la legge di Newton per risolvere semplici problemi. 5. I vulcani e i terremoti - conoscere la struttura interna della Terra; - conoscere le principali caratteristiche dei vulcani; - sapere quali sono i più importanti vulcani in Italia; - sapere come nascono i terremoti e quali sono le loro conseguenze; - sapere come si misurano i terremoti. - saper collegare la struttura interna della Terra a fenomeni endogeni; - saper individuare le parti che formano un vulcano; - saper individuare la distribuzione dei vulcani e dei terremoti nel mondo. 6. Le trasformazioni della crosta terrestre - conoscere le forze esogene e le forze endogene; - conoscere la teoria della deriva dei continenti; - conoscere le caratteristiche e i movimenti delle zolle della crosta terrestre. - saper individuare i fenomeni causati dal movimento delle zolle; - saper distinguere fenomeni causati da forze esogene e da forze endogene. 7. La Terra e la Luna - conoscere le caratteristiche fisiche della Terra; - conoscere i meridiani e i paralleli - conoscere la latitudine e la longitudine; - conoscere i movimenti della Terra; - conoscere la Luna e i suoi movimenti; - conoscere le eclissi e le maree. - saper localizzare linee fondamentali della superficie terrestre; - saper individuare l ora di località poste in fusi orari diversi; - valutare le conseguenze dei moti della Terra; - riconoscere le varie fasi lunari; - distinguere un eclisse di sole da un eclisse di luna. 8. Il sistema solare e l universo - conoscere i componenti del sistema solare; - conoscere le principali caratteristiche dei pianeti; - conoscere la struttura del Sole; - conoscere le scoperte di Keplero e Newton; - conoscere le caratteristiche delle stelle; - conoscere le fasi di vita di una stella.

11 9. Il coordinamento delle funzioni 10. La riproduzione nell uomo 11. La genetica e la trasmissione dei caratteri - saper individuare i componenti del sistema solare; - saper individuare le varie parti del Sole; - saper applicare la legge di gravitazione; - saper individuare le varie fasi dell evoluzione di una stella. - conoscere la struttura degli organi di senso e il loro funzionamento; - conoscere la struttura e le funzioni delle parti del cervello; - conoscere quali sono le ghiandole endocrine e come funzionano; - conoscere i principali ormoni che coordinano le funzioni vitali; - saper individuare le parti del cervello; - saper individuare alcune ghiandole endocrine; - saper confrontare le strutture della macchina fotografica con quelle dell occhio; - saper individuare le parti dell orecchio e le loro funzioni. - conoscere le caratteristiche dell apparato riproduttore maschile e femminile; - conoscere il ciclo mestruale; - conoscere le fasi della fecondazione; - conoscere lo sviluppo embrionale; - conoscere le caratteristiche dei gemelli; - conoscere alcune malattie dell apparato riproduttore. - analizzare lo sviluppo del feto durante la gravidanza; - rilevare i mutamenti nelle proporzioni del corpo umano dalla nascita all adolescenza; - confrontare la crescita dei maschi con quella delle femmine. - conoscere le leggi di Mendel; - conoscere il meccanismo di trasmissione del sesso; - conoscere alcune malattie ereditarie. - saper interpretare le leggi di Mendel; - utilizzare tabelle a doppia entrata per calcolare le probabilità di comparsa di una malattia nei figli o la trasmissione di alcuni caratteri. San Carlo, 30/09/2013 L insegnante