LICEO SCIENTIFICO LEONARDO DA VINCI GENOVA ALTERNANZA SCUOLA- LAVORO - CLASSI TERZE A.S: Durante il percorso formativo in classe

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1 Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura latina Saper costruire in modo autonomo un c.v. Saper presentare un attività, una situazione, un esperienza o un problema in forma orale, relazionandosi con un uditorio, anche servendosi di strumenti digitali (ad es. presentazioni PowerPoint) Saper comprendere testi e contesti complessi di diversa natura ricavandone schemi e sintesi Potenziamento delle competenze relative ai linguaggi tecnici (diritto e medicina) attraverso incontri mirati anche per classi parallele Il latino di oggi nella vita e nel lavoro (modi di dire, proverbi, ecc.) Consapevolezza delle realtà socioeconomiche del mondo antico (attività commerciali, schiavitù, politiche monetarie) Saper relazionare su un argomento di carattere culturale in lingua straniera (solo per attività CLIL in Cultura Classica) 1 Saper redigere in forma chiara, corretta e completa una relazione riguardante un attività, una situazione, un esperienza o un problema (laboratori di scrittura) Saper operare per obiettivi nella direzione del problem solving Capacità di confrontarsi con altre culture del Mediterraneo mantenendo la coscienza della propria identità occidentale Sapersi relazionare in modo civile e saper comunicare in modo appropriato negli ambienti esterni sopra indicati Essere in grado di individuare e di valorizzare le proprie attitudini in campo lavorativo e professionale Saper arricchire culturalmente la vita quotidiana e l ambito lavorativo collegandoli a esperienze ed espressioni simili appartenenti al mondo classico, riconoscendoli come parte del retaggio culturale del nostro Paese

2 Lingua straniera 1 (Inglese) Storia Acquisizione di almeno due fra le seguenti competenze per un totale di 5 ore di lezione: Saper costruire un c.v. Saper scrivere una lettera d accompagname nto al c.v. Saper leggere, capire, ricavare schemi e sintesi da un articolo di argomento tecnico-scientifico o riguardante il mondo della scuola o del lavoro in inglese e saperne esporre il contenuto Saper redigere in forma chiara, corretta e con terminologia appropriata una relazione riguardante un attività, un esperienza o una visita di interesse tecnico scientifico Saper presentare oralmente gli stessi argomenti anche relazionandosi ad un pubblico (la classe) Saper recuperare il linguaggio necessario alla trattazione degli argomenti tecnico scientifici consultando testi in lingua originale. Attività guidate di riflessione e discussione su temi legati al mondo del lavoro forniranno agli Al fine di rendere più consapevoli gli alunni delle logiche e delle dinamiche del mondo 2

3 studenti la possibilità di rendersi conto di come le attività umane si siano manifestate nella storia. Lo studente potrà acquisire competenza sul tema del diritto in società, a partire dalle società antiche. Anche circa il lavoro saranno date conoscenze circa la sua considerazione nel mondo antico, medievale e moderno. Lo studente sarà in grado di riconoscere altresì l importanza di una carta costituzionale o comunque della centralità del fondamento giuridico per ogni ambito della vita associata. Previsto un totale di ore 5. del lavoro nell attuale contesto socio economico, si propone la visione dei seguenti films : La legge del mercato di Briset. Inoltre, se il tempo lo permetterà, sarà proposta anche la visione dei seguenti films : Le risorse umane di Cautet e Le nevi del Kilimangiaro di Guendian. Tale visione sarà adeguatamente introdotta dal docente; mentre la proiezione sarà sempre preceduta da una presentazione e seguito da un piccolo dibattito. Si propone poi un ulteriore eventuale attività relativa al contesto economico e produttivo genovese attraverso un percorso che si snoda partendo da Genova verso l entroterra per conoscere l antica via del sale, con i suoi lavori, tradizioni e aspetti culturali legati 3

4 al mondo rurale e artigianale, il che sarà occasione per rendersi conto degli antichi mestieri dei quali sarà presentata una testimonianza. In questo modo potrà eventualmente essere avviata sia una competenza entro il quadro economico che una sua esemplificazione e contestualizzazione sul territorio. E prevista infine una Filosofia Per far maturare la coscienza degli studenti sul mondo del lavorocome sul mondo economico si avvieranno una discussione e una riflessione in classe sugli spunti emergenti dalle tematiche sociali e filosofiche del mondo antico. In particolare si affronterà il tema della società chiusa nella Repubblica platonica e la corrispettiva tripartizione possibile partecipazione a visite guidate in luoghi di interesse relativi alla tematica in oggetto. Eventuale visione di films o video sull argomento, accompagnati da relativa discussione formativa. 4

5 sociale nel Medioevo. In questo modo lo studente potrà essere inizialmente formato anche sul senso di cittadinanza. Matematica Previsto un totale di ore 5. Gestire in modo corretto, dal punto di vista concettuale, le proprie conoscenze Saper esporre un argomento ad un uditorio Sapersi relazionare in attività di gruppo contribuendo alla realizzazione di un progetto comune Saper produrre schemi e mappe concettuali Saper interpretare correttamente fenomeni di varia natura, riuscendo ad individuare i meccanismi, a fare confronti, a cogliere i corretti collegamenti tra causa ed effetto Cogliere la potenzialità delle applicazioni dei risultati scientifici nel mondo del lavoro Utilizzo di strumenti di calcolo e di rappresentazione digitale per la modellizzazione e risoluzione di problemi ( totale ore calcolate insieme a fisica) Padronanza dei linguaggi specifici e dei metodi di indagine (intervento di esterni: 5 ore corso di statistica) 5

6 Fisica Gestire in modo corretto, dal punto di vista concettuale, le proprie conoscenze Essere in grado di produrre una relazione scritta su un attività svolta Saper esporre un argomento ad un uditorio Saper produrre schemi e mappe concettuali Sapersi relazionare in attività di gruppo contribuendo alla realizzazione di un progetto comune Saper interpretare correttamente fenomeni di varia natura, riuscendo ad individuare i meccanismi, a fare confronti, a cogliere i corretti collegamenti tra causa ed effetto Saper formulare ipotesi esplicative utilizzando modelli,analogie e leggi Comprendere e valutare le scelte scientifiche e tecnologiche che interessano la società Utilizzo di strumenti di calcolo e di rappresentazione digitale per la modellizzazione e risoluzione di problemi (ore totali previste per attività varie comprensive anche delle ore di matematica: 6 ore) Sapersi confrontare ed interagire con un ambiente lavorativo (Visite ad industrie e/o attività lavorative: visita a Carrara cave di marmo intera giornata ) (visita ai laboratori della Ducati attività solo per 5 alunni per ogni classe terza intera giornata) 6

7 Scienze naturali, chimica e geografia Esposizione di argomenti o approfondimenti svolti singolarmente o in gruppo. Lezioni sulla sicurezza. Esperienze di laboratorio per ore 10 con relativi obbiettivi finalizzati al progetto alternanza scuola / lavoro. Stesura di relazioni di laboratorio singolarmente e/o in gruppo. Attività laboratoriali presso l Acquario di Genova ore 5. Per le classi terza C,terza H e terza G visita di 4 ore al reparto di radiologia dell Ospedale Evangelico. Per tutte le classi terze della sede, visita al museo del marmo di Massa Carrara e alla cava di Fantisciuutti per un totale di ore 12. Disegno e Storia dell Arte DISEGNO La padronanza del disegno grafico/geometrico come linguaggio e strumento di conoscenza che si sviluppa attraverso la capacità di vedere nello spazio, effettuare confronti, ipotizzare relazioni, porsi interrogativi circa la natura delle forme naturali e artificiali. Il linguaggio grafico/geometrico è utilizzato dallo studente per imparare a comprendere, sistematicamente e storicamente, l'ambiente fisico in cui vive. La padronanza dei principali metodi di rappresentazione della geometria descrittiva e Laboratorio Cad Laboratorio d arte con la redazione di schede tecniche relative ad opere d arte Visite a mostre d Arte Eventuali testimonianze di esterni Promozione di attività a tutela del Patrimonio Storico artistico cittadino 7

8 l utilizzo degli strumenti propri del disegno sono anche finalizzati a studiare e capire i testi fondamentali della storia dell'arte e dell architettura. ARTE Attraverso lo studio degli autori e delle opere fondamentali, lo studente matura una chiara consapevolezza del grande valore della tradizione artistica che lo precede, cogliendo il significato e il valore del patrimonio architettonico e culturale, non solo italiano, e divenendo consapevole del ruolo che tale patrimonio ha avuto nello sviluppo della storia della cultura come testimonianza di civiltà nella quale ritrovare la propria e l'altrui identità Scienze motorie e sportive Comportamento (competenze trasversali) Rispetto dei orari Rispetto dei tempi assegnati per singole consegne Rispetto delle regole e delle procedure interne al contesto in cui opera Rispetto della normativa e degli standard di sicurezza Utilizzo appropriato delle risorse strumentali affidategli Capacità di corretta relazione con i membri del team con cui opera 8