SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DISCIPLINE E AREE DISCIPLINARI AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGIA SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI

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1 SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DISCIPLINE E AREE DISCIPLINARI AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL TERMINE DELLA CLASSE PRIMA Conoscere le fasi del metodo sperimentale; Conoscere il concetto di materia e le sue caratteristiche; Conoscere i concetti di atomo e di molecola e saper spiegare la teoria atomica della materia; Distinguere un fenomeno fisico da uno chimico; Conoscere le caratteristiche degli stati liquido,solido e gassoso e descriverne passaggi dall uno all altro; Distinguere il calore dalla temperatura; Utilizzare rappresentazioni grafiche; Lavorare con modelli; Conoscere le proprietà dell acqua e il suo ciclo, la composizione dell aria e le sue proprietà, l atmosfera in relazione alla vita sulla Terra, il concetto di pressione atmosferica, l importanza e la composizione dei suoli; Saper spiegare con linguaggio chiaro e preciso l importanza dell acqua, dell aria e del suolo per tutti gli esseri viventi e come beni da preservare; Saper spiegare la relazione tra suolo, clima e ambiente; Spiegare le differenze fra esseri viventi e non viventi; Spiegare la struttura di una cellula distinguendo tra cellule eucarioti e procarioti, autotrofe ed eterotrofe, batterio e virus; Conoscere la differenza tra mitosi e Il metodo sperimentale; La materia e le sue caratteristiche; I fenomeni chimici e i fenomeni fisici; Gli stati di aggregazione della materia; Calore e temperatura; Il pianeta Terra; Idrosfera, atmosfera e litosfera; Il suolo e le sue caratteristiche; La cellula; La varietà dei viventi; Il regno delle piante; Il regno animale. L alunno è in grado di: Osservare e indagare il mondo che ci circonda, per riconoscere relazioni, modificazioni, rapporti causali utilizzando il metodo scientifico; Usare un linguaggio specifico adeguato e sviluppare semplici schematizzazioni e modellizzazioni dei fatti e fenomeni applicandoli anche ad aspetti della vita quotidiana; Iniziare a sviluppare atteggiamenti di studio, ricerca e rispetto nei confronti della realtà naturale acquisendo consapevolezza del divenire del pensiero scientifico.

2 meiosi; Spiegare l organizzazione degli organismi pluricellulari; Raggruppare i viventi nei 5 regni e riconoscere piante e animali più comuni; Conoscere il concetto di ecosistema e individuare al loro interno i rapporti tra gli esseri viventi; Apprendere il concetto di flusso di energia e di ciclo della materia; Mettere in relazione le caratteristiche di animali e piante considerati con l ambiente.

3 SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DISCIPLINE E AREE DISCIPLINARI AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL TERMINE DELLA CLASSE SECONDA Conoscere la struttura dell atomo; Distinguere un elemento da un composto; Conoscere, distinguere e motivare i legami tra gli atomi; Conoscere il significato ed analizzare una reazione chimica; Riconoscere acidi, basi e sali comuni; Saper spiegare la scala del ph; Conoscere e saper descrivere la struttura e il funzionamento dei sistemi digerente, respiratorio, circolatorio, di rivestimento ed escrezione, scheletrico e muscolare, immunitario; Individuare le funzioni di alcuni alimenti e calcolarne il valore nutrizionale; Comprendere l importanza di adottare comportamenti corretti per la salute; Conoscere ed applicare le formule della velocità e dell accelerazione per risolvere semplici problemi; Rappresentare il moto di un corpo con diagrammi spazio/tempo; Conoscere le caratteristiche che descrivono le forze e rappresentarle con i vettori; Conoscere le condizioni di equilibrio di un corpo; Conoscere ed applicare la legge di equilibrio delle leve; Conoscere ed utilizzare il concetto e le formule del peso specifico e della pressione; Risolvere semplici problemi sul principio di Archimede. Gli atomi e caratteristiche; Acidi, basi e Sali nell'esperienza ordinaria come esempi di sostanze chimiche; Sistemi e apparati del corpo umano: apparato motorio, sistema circolatorio, apparato respiratorio; Come si muovono i corpi: velocità e traiettoria, accelerazione; Le forze in situazioni statiche e come cause del moto; Peso e massa, con riferimento alle situazioni di assenza di gravità; Peso specifico; Lavoro e energia L alunno è in grado: Eseguire semplici reazioni chimiche (p.es. acidi e basi con alcuni metalli e carbonato di calcio) e descriverle ordinatamente; Illustrare praticamente l'importanza delle proporzioni fra le sostanze chimiche che prendono parte ad una reazione (p.es. usando indicatori); Attraverso esempi della vita pratica illustrare la complessità del funzionamento del corpo umano nelle sue varie attività ( nutrimento, movimento, respirazione,..); Raccogliere dati sulla frequenza cardiaca e su quella respiratoria; Individuare, spiegare e riproporre con semplici modelli che cosa accade nel movimento del corpo umano; Rappresentare in diagrammi spazio/tempo diversi tipi di movimento; interpretare i diagrammi; Fare forza e deformare; osservare gli effetti del peso; trovare situazioni di equilibri; Misurare forze (dinamometro, bilancia); Stimare il peso specifico di diversi materiali d'uso comune. SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

4 DISCIPLINE E AREE DISCIPLINARI AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA Conoscere il significato di energia e distinguere le sue diverse forme e trasformazioni; Conoscere i principi della termodinamica; Conoscere l esistenza di fenomeni elettrici e magnetici, le leggi che li regolano e come si produce l energia elettrica; Costruire/descrivere un semplice circuito elettrico; Formulare ipotesi su alcuni fenomeni collegati all elettricità e al magnetismo; Illustrare il funzionamento di una centrale elettrica; Conoscere le fonti di energia rinnovabili e non rinnovabili ed esporre il proprio pensiero critico sul loro utilizzo; Conoscere le caratteristiche del Sole e del Sistema solare con le relative teorie; Conoscere e descrivere i principali movimenti della Terra e le relative conseguenze; Conoscere il globo terracqueo: struttura e origine; Classificare le rocce in base alla loro origine e struttura; Formulare ipotesi su alcuni fenomeni collegati all astronomia e alla geologia; Conoscere le cellule del sistema nervoso e riproduttivo; l anatomia e la fisiologia del sistema nervoso, di quello endocrino e di quello riproduttivo e comprenderne le funzioni; Conoscere le leggi dell ereditarietà e calcolare la probabilità del manifestarsi dei caratteri; Conoscere ed individuare le cause Principi della meccanica; Flusso dei liquidi: velocità dell'acqua e portata di un canale o di una tubatura; Differenza fra temperatura e calore: Il termometro; Elettricità: concetti di carica e corrente elettrica, Il magnetismo; la calamita, i poli magnetici terrestri, la bussola; Onde elettromagnetiche e trasmissione di segnali radio; Il sole e il sistema solare: dalle osservazioni degli antichi alle ipotesi della scienza contemporanea; Principali movimenti della terra: rotazione, rivoluzione; il giorno e la notte, le stagioni; Il globo terracqueo: dimensioni, struttura; Principali tipi di rocce (magmatiche, sedimentarie e metamorfiche) attraverso i loro caratteri macroscopici; La funzione nutritiva: gli alimenti e i loro componenti, controllo dell'alimentazione, sostanze dannose; Sistema nervoso nell'organismo umano ed effetti di psicofarmaci, sostanze stupefacenti od eccitanti; Notizie generali sulla riproduzione dei viventi e sulla genetica; Malattie che si trasmettono per via sessuale; La riproduzione nell'uomo: sua specificità, specie per quanto riguarda l'allevamento della prole. L alunno è in grado: Raccogliere dati da prove sperimentali (misure di tempi, spazi, velocità); rappresentare graficamente e interpretare i dati raccolti; Determinare la temperatura di fusione del ghiaccio e di ebollizione dell'acqua; Effettuare esperimenti che permettano di distinguere temperatura e calore; Dimostrare sperimentalmente l'esistenza di cariche elettriche e la differenza tra conduttori e isolanti; Effettuare esperimenti con calamite e limatura di ferro; Descrivere i principali moti della terra e le loro conseguenze; Mostrare come il moto apparente del sole permetta di individuare le stagioni, la latitudine, l'ora del giorno: la meridiana; Attribuire il nome ai diversi tipi di rocce in base alle loro caratteristiche e alla loro origine; Classificare gli alimenti in base ai loro principi alimentari; Valutare l'equilibrio della propria alimentazione e fare un esame del proprio stile di vita alimentare; Spiegare perché i farmaci, in particolare gli anabolizzanti e gli psicofarmaci, vanno assunti solo in caso di necessità e con il consiglio del medico; Spiegare perché e in che modo l'uso di sostanze stupefacenti, dell alcool e del fumo nuoce

5 che determinano alterazioni nel funzionamento degli apparati; Conoscere e confrontare le diverse teorie evolutive. gravemente alla salute.