Capitolo 2 INDIRIZZI E QUADRI ORARI
|
|
- Edmondo Albanese
- 7 anni fa
- Visualizzazioni
Transcript
1 2.1. I CORSI E GLI INDIRIZZI Capitolo 2 INDIRIZZI E QUADRI ORARI L Istituto offre, a partire dall anno scolastico 2010/2011, i corsi previsti dalla Riforma Gelmini, che mantengono comunque all IIS Lunardi la sua specificità (lingue straniere e studi giuridici/economici) con la seguente organizzazione: ISTRUZIONE TECNICA ISTRUZIONE LICEALE ISTRUZIONE TECNICA L Istruzione Tecnica è quella del SETTORE ECONOMICO con gli indirizzi a) Amministrazione, Finanza e Marketing (AFM) L indirizzo AFM a partire dalla classe terza offre diverse articolazioni Amministrazione Finanza e Marketing (AFM) Relazioni Internazionali per il Marketing (RIM) Relazioni Internazionali per il Marketing ESABAC (dalla fusione delle due parole Esame di stato italiano e Baccalauréat francese: conseguimento simultaneo di due diplomi, quello italiano e il Baccalauréat francese a partire da un solo esame, l Esame di Stato italiano) b) Turismo ISTRUZIONE LICEALE L Istruzione Liceale è quella del LICEO LINGUISTICO 2.2. I PROFILI CULTURALI IL PROFILO CULTURALE, EDUCATIVO E PROFESSIONALE DEGLI ISTITUTI TECNICI (dal Regolamento) L identità degli istituti tecnici è connotata da una solida base culturale a carattere scientifico e tecnologico in linea con le indicazioni dell Unione europea. I percorsi degli istituti tecnici si articolano in un area di istruzione generale comune e in aree di indirizzo. L area di istruzione generale ha l obiettivo di fornire ai giovani la preparazione di base, acquisita attraverso il rafforzamento e lo sviluppo degli assi culturali che caratterizzano l obbligo di istruzione: asse dei linguaggi, matematico, scientifico-tecnologico, storico-sociale. Le aree di indirizzo hanno l obiettivo di far acquisire agli studenti sia conoscenze teoriche e applicative spendibili in vari contesti di vita, di studio e di lavoro sia abilità cognitive idonee per risolvere problemi, sapersi gestire autonomamente in ambiti caratterizzati da innovazioni continue, assumere progressivamente anche responsabilità per la valutazione e il miglioramento dei risultati ottenuti. I risultati di apprendimento attesi a conclusione del percorso quinquennale consentono agli studenti di inserirsi direttamente nel mondo del lavoro, di accedere all università, al sistema dell istruzione e formazione tecnica superiore, nonché ai percorsi di studio e di lavoro previsti per l accesso agli albi delle professioni tecniche secondo le norme vigenti in materia. Piano dell offerta formativa IL Dirigente Scolastico Funzione Strumentale Pagina 1 di 8
2 Risultati di apprendimento comuni a tutti i percorsi A conclusione dei percorsi degli istituti tecnici, gli studenti attraverso lo studio, le esperienze operative di laboratorio e in contesti reali, la disponibilità al confronto e al lavoro cooperativo, la valorizzazione della loro creatività ed autonomia sono in grado di: agire in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione, a partire dai quali saper valutare fatti e ispirare i propri comportamenti personali e sociali; utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni e ai suoi problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente; padroneggiare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici; riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi agevolmente fra testi e autori fondamentali, con riferimento soprattutto a tematiche di tipo scientifico, tecnologico ed economico; riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali, dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro; riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione; individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; riconoscere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo; collocare le scoperte scientifiche e le innovazioni tecnologiche in una dimensione storico/culturale ed etica, nella consapevolezza della storicità dei saperi; utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni e interpretare dati sperimentali; riconoscere, nei diversi campi disciplinari studiati, i criteri scientifici di affidabilità delle conoscenze e delle conclusioni che vi afferiscono; padroneggiare il linguaggio formale e i procedimenti dimostrativi della matematica; possedere gli strumenti matematici, statistici e del calcolo delle probabilità necessari per la comprensione delle discipline scientifiche e per poter operare nel campo delle scienze applicate; collocare il pensiero matematico e scientifico nei grandi temi dello sviluppo della storia delle idee, della cultura, delle scoperte scientifiche e delle invenzioni tecnologiche; utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; padroneggiare l uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio; utilizzare, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi di propria competenza; cogliere l importanza dell orientamento al risultato, del lavoro per obiettivi e della necessità di assumere responsabilità nel rispetto dell etica e della deontologia professionale; saper interpretare il proprio autonomo ruolo nel lavoro di gruppo; analizzare criticamente il contributo apportato dalla scienza e dalla tecnologia allo sviluppo dei saperi e dei valori, al cambiamento delle condizioni di vita e dei modi di fruizione culturale; essere consapevole del valore sociale della propria attività, partecipando attivamente alla vita civile e culturale a livello locale, nazionale e comunitario. Piano dell offerta formativa IL Dirigente Scolastico Funzione Strumentale Pagina 2 di 8
3 Il profilo culturale e risultati di apprendimento dei percorsi del settore economico Si caratterizza per la cultura tecnico-economica riferita ad ampie aree: l economia, l amministrazione delle imprese, la finanza, il marketing, l economia sociale e il turismo. Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, conoscono le tematiche relative ai macrofenomeni economico-aziendali, nazionali ed internazionali, alla normativa civilistica e fiscale, ai sistemi aziendali, anche con riferimento alla previsione, organizzazione, conduzione e controllo della gestione, agli strumenti di marketing, ai prodotti/servizi turistici. In particolare, sono in grado di: analizzare la realtà e i fatti concreti della vita quotidiana ed elaborare generalizzazioni che aiutino a spiegare i comportamenti individuali e collettivi in chiave economica; riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle forme economiche, sociali e istituzionali attraverso le categorie di sintesi fornite dall economia e dal diritto; riconoscere l interdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali, culturali e la loro dimensione locale/globale; analizzare, con l ausilio di strumenti matematici e informatici, i fenomeni economici e sociali; orientarsi nella normativa pubblicistica, civilistica e fiscale; intervenire nei sistemi aziendali con riferimento a previsione, organizzazione, conduzione e controllo di gestione; utilizzare gli strumenti di marketing in differenti casi e contesti; distinguere e valutare i prodotti e i servizi aziendali, effettuando calcoli di convenienza per individuare soluzioni ottimali; agire nel sistema informativo dell azienda e contribuire sia alla sua innovazione sia al suo adeguamento organizzativo e tecnologico; elaborare, interpretare e rappresentare efficacemente dati aziendali con il ricorso a strumenti informatici e software gestionali; analizzare i problemi scientifici, etici, giuridici e sociali connessi agli strumenti culturali acquisiti. IN PARTICOLARE Il diplomato AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING (AFM), a seconda dell articolazione scelta nel triennio, presenta i seguenti profili. Il diplomato in AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - AFM (ex STA Servizi terziario avanzato), a conclusione del percorso formativo, è in grado di collaborare all organizzazione, alla gestione e al controllo dei processi aziendali (redigere e interpretare documenti contabili e finanziari, utilizzare programmi informatici per la gestione amministrativo/finanziaria); svolgere attività di marketing; comunicare in due lingue straniere anche su argomenti tecnici; padroneggiare un buon patrimonio culturale. Ha libero accesso a tutte le università o al mondo del lavoro. Il diplomato in AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING nell articolazione RELA- ZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING - RIM (ex ERICA), a conclusione del percorso formativo, è in grado di riferirsi all ambito della comunicazione aziendale con l utilizzo di tre lingue straniere e di appropriati strumenti tecnologici, collaborare nella gestione dei rapporti aziendali nazionali e internazionali riguardanti differenti realtà geo-politiche e vari contesti lavorativi padroneggiare un buon patrimonio culturale. Ha libero accesso a tutte le università o al mondo del lavoro. Piano dell offerta formativa IL Dirigente Scolastico Funzione Strumentale Pagina 3 di 8
4 Il diplomato in AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING, nell articolazione RE- LAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING-ESABAC, a conclusione del percorso formativo, oltre ad avere acquisito le competenze previste dall opzione Relazioni Internazionali qui sopra illustrate, ottiene di conseguire simultaneamente due diplomi, quello italiano e il Baccalauréat francese a partire da un solo esame, l Esame di Stato italiano. Questo doppio rilascio di diplomi convalida un percorso scolastico bi-culturale e bilingue che ha permesso agli allievi di acquisire la lingua e la cultura del paese partner. Ha libero accesso a tutte le università (percorsi universitari italo/francesi e ad uno dei 150 doppi diplomi rilasciati dall università dell uno e l altro paese) o al mondo del lavoro (sbocchi professionali interessanti sul mercato del lavoro italo-francese). Il diplomato nel TURISMO presenta il seguente profilo A conclusione del percorso formativo, è in grado di gestire servizi e/o prodotti turistici con particolare attenzione alla valorizzazione del patrimonio paesaggistico, artistico, culturale, artigianale, enogastronomico del territorio; intervenire nella gestione aziendale per gli aspetti organizzativi, amministrativi, contabili e commerciali comunicare in tre lingue straniere padroneggiare un buon patrimonio culturale. Ha libero accesso a tutte le università o al mondo del lavoro. IL PROFILO CULTURALE, EDUCATIVO E PROFESSIONALE DEI LICEI (dal Regolamento) I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà, affinché egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo, progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi, ed acquisisca conoscenze, abilità e competenze sia adeguate al proseguimento degli studi di ordine superiore, all inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro, sia coerenti con le capacità e le scelte personali. (art. 2 comma 2 del regolamento recante Revisione dell assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei ). Per raggiungere questi risultati occorre il concorso e la piena valorizzazione di tutti gli aspetti del lavoro scolastico: lo studio delle discipline in una prospettiva sistematica, storica e critica; la pratica dei metodi di indagine propri dei diversi ambiti disciplinari; l esercizio di lettura, analisi, traduzione di testi letterari, filosofici, storici, scientifici, saggistici e di interpretazione di opere d arte; la pratica dell argomentazione e del confronto; la cura di una modalità espositiva scritta ed orale corretta, pertinente, efficace e personale; l uso degli strumenti multimediali a supporto dello studio e della ricerca. l uso costante del laboratorio per l insegnamento delle discipline scientifiche; Il sistema dei licei consente allo studente di raggiungere risultati di apprendimento in parte comuni, in parte specifici dei distinti percorsi. La cultura liceale consente di approfondire e sviluppare conoscenze e abilità, maturare competenze e acquisire strumenti nelle aree: metodologica; logico argomentativa; linguistica e comunicativa; storico-umanistica; scientifica, matematica e tecnologica. Piano dell offerta formativa IL Dirigente Scolastico Funzione Strumentale Pagina 4 di 8
5 Liceo linguistico Il percorso del liceo linguistico è indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità, a maturare le competenze necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l italiano e per comprendere criticamente l identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse (art. 6 comma1) Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: avere acquisito in due lingue moderne strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento; avere acquisito in una terza lingua moderna strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento; saper comunicare in tre lingue moderne in vari contesti sociali e in situazioni professionali utilizzando diverse forme testuali; riconoscere in un ottica comparativa gli elementi strutturali caratterizzanti le lingue studiate ed essere in grado di passare agevolmente da un sistema linguistico all altro; essere in grado di affrontare in lingua diversa dall italiano specifici contenuti disciplinari; conoscere le principali caratteristiche culturali dei paesi di cui si è studiata la lingua, attraverso lo studio e l analisi di opere letterarie, estetiche, visive, musicali, cinematografiche, delle linee fondamentali della loro storia e delle loro tradizioni; sapersi confrontare con la cultura degli altri popoli, avvalendosi delle occasioni di contatto e di scambio QUADRI ORARIO DELLE LEZIONI ISTRUZIONE TECNICA Indirizzo AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING AFM STRUTTURA PRIMO BIEN- SECONDO BIEN- QUINTO ANNO MATERIE AREA GENERALE I II III IV V Lingua e letteratura italiana Lingua Inglese Storia Matematica Diritto ed Economia 2 2 Scienze Integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 Scienze Motorie e Sportive Religione o Attività alternative MATERIE AREA INDIRIZZO Scienze Integrate (Fisica) 2 Scienze Integrate (Chimica) 2 Geografia 3 2* Informatica Seconda Lingua comunitaria 3 4* Economia Aziendale Diritto Economia Politica TOTALE Piano dell offerta formativa IL Dirigente Scolastico Funzione Strumentale Pagina 5 di 8
6 *Variazioni d orario Delibera CD n. 13 del 6/12/10 In sospeso per problemi di organico Indirizzo AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING Articolazione RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING RIM STRUTTURA PRIMO BIEN- SECONDO BIEN- MATERIE AREA GENERALE I II III IV V QUINTO ANNO Lingua e Letteratura Italiana Lingua Inglese Storia Matematica Diritto ed Economia 2 2 Scienze Integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 Scienze Motorie e Sportive Religione o Attività alternative MATERIE AREA INDIRIZZO Scienze Integrate (Fisica) 2 Scienze Integrate (Chimica) 2 Geografia 3 2* Informatica 2 2 Economia Aziendale 2 2 Seconda Lingua comunitaria 3 4* 4** 4** 3 Terza Lingua straniera 3 3 4* Diritto Relazioni Internazionali 2 2 2** Economia Aziendale e Geo Politica 4** 4** 6 Tecnologie della Comunicazione 2 2 TOTALE **Variazioni d orario Delibera CD n. 13 del 6/12/10 *Variazioni d orario Delibera CD n. 13 del 6/12/10 In sospeso per problemi di organico Indirizzo AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING Articolazione RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING RIM ESABAC Il quadro orario è simile a quello dell articolazione RIM e il programma e le prove specifiche elaborati in comune da parte della Francia e dell'italia si avvia a partire dalla classe terza. Due discipline specifiche Lingua/letteratura e Storia saranno impartite in parte in francese per gli allievi italiani e in italiano per gli allievi francesi. TURISMO STRUTTURA PRIMO BIEN- SECONDO BIEN- QUINTO ANNO MATERIE AREA GENERALE I II III IV V Lingua e Letteratura italiana Lingua Inglese Storia Matematica Diritto ed Economia 2 2 Scienze Integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 Scienze Motorie e Sportive Religione o Attività alternative MATERIE AREA INDIRIZZO Scienze Integrate (Fisica) 2 Scienze Integrate (Chimica) 2 Geografia 3 2* Informatica 2 2 Piano dell offerta formativa IL Dirigente Scolastico Funzione Strumentale Pagina 6 di 8
7 Economia Aziendale 2 2 Seconda Lingua comunitaria 3 4* Terza Lingua straniera Diritto e Legislazione Turistica Discipline Turistiche Aziendali Geografia Turistica Arte e Territorio TOTALE *Variazioni d orario Delibera CD n. 13 del 6/12/10 In sospeso per problemi di organico ISTRUZIONE LICEALE LICEO LINGUISTICO STRUTTURA PRIMO BIEN SECONDO BIEN- QUINTO ANNO MATERIE I II III IV V Lingua e letteratura italiana Lingua Latina 2 2 Lingua e cultura straniera 1 * Lingua e cultura straniera 2 * Lingua e cultura straniera 3 * Storia e Geografia 3 3 Storia Filosofia Matematica ** Fisica Scienze Naturali *** Storia dell Arte Scienze Motorie e Sportive Religione TOTALE * Sono comprese 33 ore annuali di conversazione col docente di madre lingua. ** Con informatica al 1 biennio *** Biologia, chimica e scienze della terra. N.B. Dal primo anno del secondo biennio è previsto l insegnamento in lingua straniera di una disciplina non linguistica (CLIL), compresa nell area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse assegnato, tenuto conto delle richieste degli studenti e delle loro famiglie. Dal secondo anno del secondo biennio è previsto inoltre l insegnamento, in una diversa lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL), compresa nell area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse assegnato, tenuto conto delle richieste degli studenti e delle loro famiglie Progetto APPRENDIMENTO LINGUISTICO INTEGRATO CLIL In alcune classi è in atto la sperimentazione del progetto CLIL (Content and Language Integrated Learning). Consiste nella svolgimento di parti del programma di alcune materie in lingua straniera. I moduli sono progettati, sperimentati e valutati dall insegnante della disciplina e da quello di lingua straniera. Lo scopo fondamentale di questa attività è di usare la lingua straniera in una situazione comunicativa reale in modo da rinforzare contemporaneamente la competenza linguistica (attraverso l apprendimento motivato) e la competenza disciplinare (attraverso l uso dei materiali in lingua straniera). Piano dell offerta formativa IL Dirigente Scolastico Funzione Strumentale Pagina 7 di 8
8 L esperienza, che riveste un carattere fortemente innovativo, ha evidenziato, per gli studenti, importante valore non solo nell acquisizione delle competenze ma anche formativo e ha trovato unanime riconoscimento a livello europeo e nazionale. Su sollecitazione dell Ufficio Scolastico Regionale, alcuni docenti del Lunardi hanno favorito la costituzione di una rete di scuole, con l impegno di gruppi di insegnanti coinvolti nella continua ricerca di competenze professionali e nella costruzione di percorsi didattici sempre più corrispondenti alle esigenze di una dimensione europea PERCORSI ALTERNATIVI ALL INSEGNAMENTO DELLA RE- LIGIONECATTOLICA Il Collegio dei docenti nell ambito della varietà delle problematiche, che possono a buon diritto rientrare nell universo conoscitivo della cultura occidentale e di cui i giovani dovrebbero criticamente informarsi, individua, quali percorsi alternativi all Insegnamento della Religione Cattolica, alcuni esempi dei temi più rilevanti della società contemporanea e/o di società del passato Educazione socio/ambientale: Ambienti Ecosistemi Uomini Civiltà Educazione interculturale: Cultura/culture identità e differenze (età/personali/di genere/di generazione/di ruolo/geoambientali/socioeconomiche/politiche/culturali) Educazione alla pace: Pace/guerra conflitto/convivenza negoziazione/cooperazione Educazione allo sviluppo: Popolazione/territorio sviluppo/sottosviluppo/non sviluppo Educazione alla socialità: Individui/gruppi sociali movimenti/istituzioni società/valori Educazione alla legalità: Diritti umani/civili/politici regole/norme forme di rappresentanza /potere/partecipazione I percorsi alternativi hanno lo scopo di favorire un itinerario formativo da attuare in un azione organica e continuativa sui grandi temi che hanno sempre attraversato e attraversano l umanità. A seguito delle profonde trasformazioni, intervenute e in atto, a livello nazionale ed internazionale, il Collegio Docenti ritiene opportuno offrire ai giovani la possibilità di accedere a nuovi bisogni formativi e consolidare valori quali l ambiente, la solidarietà, l amore per la verità, la libertà, la giustizia e la pace. La scuola, infatti, a fronte della crisi di altre fondamentali istituzioni è chiamata a dare un contributo, per il presente e per il futuro, ad un responsabile processo di rinnovamento/consolidamento della convivenza sociale. Obiettivi generali Educare ad una cittadinanza responsabile Far sì che tutte le esperienze relazionali vissute nella scuola concorrano alla formazione della coscienza civile e democratica dei giovani Contrastare ogni forma d intolleranza, di razzismo, di massificazione Rispettare la dignità di ogni uomo e di ogni donna Favorire la conquista della propria autonomia Sviluppare la capacità di decidere secondo un personale progetto di vita Obiettivi cognitivi Acquisire la capacità di valutare autonomamente i fenomeni presi in esame Gli altri obiettivi saranno definiti e articolati all interno di ciascun sapere specifico. Piano dell offerta formativa IL Dirigente Scolastico Funzione Strumentale Pagina 8 di 8
I.T. A. PARADISI. per il Settore Economico. Amministrazione, finanza e marketing BIENNIO UNICO. -progetto ESABAC
Via Resistenza, 700 41058 Vignola (MO) Web:http://www.scuolaparadisi.org E-mail: segreteria@scuolaparadisi.org dirigentelm2.0@gmail.org Centralino: Tel. 059/774050 059/772860 I.T. A. PARADISI per il Settore
Dettagli2. Il profilo culturale, educativo e professionale degli Istituti Tecnici
ALLEGATO A Profilo educativo, culturale e professionale dello studente a conclusione del secondo ciclo del sistema educativo di istruzione per gli Istituti Tecnici 1. Premessa I percorsi degli Istituti
DettagliIstituto di Istruzione Superiore Virgilio Empoli
1 21 Ed. 1 del 19/06/2012 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE VIRGILIO Data 24/09/2013 LICEO CLASSICO LICEO LINGUISTICO Istituto di Istruzione Superiore Virgilio Empoli LICEO ARTISTICO Indirizzi di studio
DettagliINDIRIZZI DI STUDI NUOVO ORDINAMENTO ISTITUTO TECNICO. ISTITUTO TECNICO Settore ECONOMICO
INDIRIZZI DI STUDI NUOVO ORDINAMENTO Settore ECONOMICO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING TURISMO 1-2 1-2 3-4 3-4 MONOENNIO 5 MONOENNIO 5 DIPLOMA in AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING DIPLOMA in TURISMO
DettagliALLEGATO B INDIRIZZI, PROFILI, QUADRI ORARI E RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEL SETTORE ECONOMICO
A LLEGATO B ALLEGATO B INDIRIZZI, PROFILI, QUADRI ORARI E RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEL SETTORE ECONOMICO Il profilo educativo, culturale e professionale dello studente di cui all allegato A), costituisce
DettagliIndirizzi, profili, quadri orari e risultati di apprendimento del settore economico
Indirizzi, profili, quadri orari e risultati di apprendimento del settore economico AREA DI ISTRUZIONE GENERALE RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEGLI INSEGNAMENTI COMUNI AGLI INDIRIZZI DEL SETTORE ECONOMICO
DettagliOFFERTA DEGLI INDIRIZZI L OFFERTA FORMATIVA
OFFERTA DEGLI INDIRIZZI L OFFERTA FORMATIVA L'offerta formativa curricolare, dopo l avvenuta Riforma della Scuola Media Superiore, prevede quattro percorsi liceali di durata quinquennale secondo le direttive
DettagliLiceo delle Scienze Umane Liceo Linguistico Liceo Economico Sociale Liceo Musicale
I.S.I.S. Liceo Caterina Percoto Via Leicht n. 4-33100 Udine UD tel. +39 0432 501275 - fax +39 0432 504531 cod. fisc. 80006400305 www.liceopercoto.ud.it e-mail: info@liceopercoto.it pec: udpm01009@pec.istruzione.it
DettagliLICEO CLASSICO. Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno:
LICEO CLASSICO 1 anno 2 anno 3 anno 4 anno 5 anno PROVE Lingua e cultura latina 5 5 4 4 4 S.O. Lingua e cultura greca 4 4 3 3 3 S.O. Lingua e cultura straniera 3 3 3 3 3 S.O. Storia - - 3 3 3 O. Filosofia
DettagliISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE E. FERMI
Profilo educativo, culturale e professionale dello studente a conclusione del secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione per gli Istituti Tecnici Elettronici 1. Il profilo culturale,
Dettagli2. Il profilo culturale, educativo e professionale degli Istituti Tecnici
ALLEGATO A Profilo educativo, culturale e professionale dello studente a conclusione del secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione per gli Istituti Tecnici 1 1. Premessa I percorsi
DettagliLiceo Caterina Percoto Liceo delle Scienze Umane - Liceo Economico Sociale Liceo Linguistico - Liceo Musicale Via Leicht, UDINE - Tel.
Liceo Caterina Percoto Liceo delle Scienze Umane Liceo Economico Sociale Liceo Linguistico Liceo Musicale Via Leicht, 00 UDINE Tel. 05075 Fax 0505 www.liceopercoto.gov.it info@liceopercoto.it LICEO DELLE
DettagliITIS Montani Fermo Tel fax
ITIS Montani Fermo Tel.0734 622632-fax.0734 622912 w w w.istitutomontani.it PRIMO BIENNIO SECONDO BIENNIO+ 5 ANNO 1 Anno 2 Anno L indirizzo si sceglie all atto dell iscrizione al primo MECCANICA, MECCATRONICA
DettagliINDIRIZZI DI STUDIO E QUADRI ORARI
INDIRIZZI DI STUDIO E QUADRI ORARI IL LICEO CLASSICO (Risultati di apprendimento secondo il PECUP) Il percorso del liceo classico è indirizzato allo studio della civiltà classica e della cultura umanistica.
DettagliLA RIFORMA DEL LICEO IDENTITÀ DEI LICEI
LA RIFORMA DEL LICEO Come è noto, con l approvazione del Consiglio dei Ministri del febbraio 00 è stata varata la riforma della scuola secondaria superiore, che prevede, nel suo impianto organizzativo,
DettagliIl profilo culturale, educativo e professionale dei Licei nella riforma
Il profilo culturale, educativo e professionale dei Licei nella riforma I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà,
DettagliNuove indicazioni ministeriali presupposto di conferma delle proposte già avanzate dal Liceo Fermi alla Provincia
Il profilo culturale, educativo e professionale dei Licei Allegato A I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà, affinché
DettagliPERCHÉ PROGETTARE PER COMPETENZE Le peculiarità della riforma e la finalità dei NUOVI TECNICI
PERCHÉ PROGETTARE PER COMPETENZE Le peculiarità della riforma e la finalità dei NUOVI TECNICI INFORMAZIONE Esempio profilo d uscita del biennio (SKAT6) ESEMPIO DEL PROFILO D USCITA DI UN ARTICOLAZIONE
DettagliMATERIALI DI RIFERIMENTO PER L ELABORAZIONE DEI PIANI DI STUDIO PER GLI ISTITUTI PROFESSIONALI
MATERIALI DI RIFERIMENTO PER L ELABORAZIONE DEI PIANI DI STUDIO PER GLI ISTITUTI PROFESSIONALI Il sistema degli istituti professionali Il sistema degli IP si articola secondo 6 indirizzi fondamentali:
DettagliI nuovi Istituti Tecnici del Settore Economico. Costruire la scuola di domani AREA DI ISTRUZIONE GENERALE PRESENTAZIONE DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO
Costruire la scuola di domani I nuovi Istituti Tecnici del Settore Economico Roma, 4 dicembre 2009 Istituto Tecnico Industriale G. Galilei PRESENTAZIONE DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO AREA DI ISTRUZIONE
DettagliISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE E. FERMI
Profilo educativo, culturale e professionale dello studente a conclusione del secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione per gli Istituti Tecnici Meccanici e Meccatronici 1. Il profilo
DettagliLA POPOLAZIONE SCOLASTICA
LA POPOLAZIONE SCOLASTICA Nell anno scolastico 013/14 il Liceo Aristosseno registra una popolazione di 1609 alunni, distribuiti su 60 classi così suddivise: indirizzo classico tradizionale L indirizzo
DettagliScritto da lboninu Domenica 02 Gennaio :51 - Ultimo aggiornamento Domenica 02 Gennaio :59
Il percorso del liceo delle scienze umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell identità personale e delle relazioni umane e sociali. Guida lo
DettagliLiceo Scientifico. ISTRUZIONE LICEALE LICEO SCIENTIFICO - Opzione Scienze Applicate. ISTRUZIONE LICEALE LICEO SCIENTIFICO - Opzione Scienze Applicate
Posted in Indirizzi [] Codice Istituto necessario per l'iscrizione [] ISTRUZIONE LICEALE LICEO SCIENTIFICO Opzione Scienze Applicate (corso di studi di anni) Quadro orario Materia ^ ^ ^ ^ letteratura italiana
DettagliIL PROFILO CULTURALE ED EDUCATIVO DEI LICEI. Principi generali per i Nuovi Licei
IL PROFILO CULTURALE ED EDUCATIVO DEI LICEI Principi generali per i Nuovi Licei Fornire agli studenti gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà,, affinché si
DettagliALLEGATO ESTRATTO DA REGOLAMENTO DPR 15 MARZO 2010 N 88
ALLEGATO ESTRATTO DA REGOLAMENTO DPR 15 MARZO 2010 N 88 REGOLAMENTO DPR 15 marzo 2010 n. 88 recante norme concernenti il riordino degli istituti tecnici ai sensi dell articolo 64, comma 4, del decreto
DettagliI NUOVI ISTITUTI TECNICI 3
I NUOVI ISTITUTI TECNICI 3 3. I NUOVI ISTITUTI TECNICI 3.1 Novità e caratteristiche Il Regolamento dell istruzione tecnica così ne definisce la nuova identità (art. 2, comma 1): L identità degli istituti
DettagliPROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Classe I Geografia
ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE PROFESSIONALE AGRARIA Mario Rigoni Stern Bergamo PROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Classe I Geografia Pagina 1 di 6 COMPETENZE AREA DI ISTRUZIONE GENERALE (PROFESSIONALE)
DettagliASSI CULTURALI PER COMPETENZE
ASSI CULTURALI PER COMPETENZE II Biennio e Monoennio a.s. 2016/17 AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING Articolazione Amministrazione Finanza e Marketing L 1 L 2 L 3 L 4 L 5 ASSE dei LINGUAGGI Padroneggiare
Dettagli!"# !"#$%&!"'!()! 2 !"#$#%&'($#)$*+$ 2.1 Novità e caratteristiche
!"#$%&!"'!()! 2!"#$#%&'($#)$*+$ 2.1 Novità e caratteristiche Il segno distintivo dei licei? Una formazione culturale di base per così dire a banda larga, propedeutica alla continuazione degli studi e idonea
DettagliITAS A. Nitti GRAFICA E COMUNICAZIONE (IT15) Ore Discipline
GRAFICA E COMUNICAZIONE (IT15) 1 biennio 2 biennio 5 anno Lingua e Letteratura Italiana 4 4 4 4 4 Lingua Inglese 3 3 3 3 3 Storia 2 2 2 2 2 Matematica 4 4 3 3 3 Diritto ed Economia 2 2 Geografia 1 - Scienze
DettagliPROFILO CULTURALE, EDUCATIVO E PROFESSIONALE LICEO DELLE SCIENZE UMANE
PROFILO CULTURALE, EDUCATIVO E PROFESSIONALE LICEO DELLE SCIENZE UMANE IL PROFILO CULTURALE, EDUCATIVO E PROFESSIONALE (COMUNE A TUTTI I LICEI) I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti
DettagliIl profilo culturale, educativo e professionale dei Licei
Il profilo dei Licei Il profilo culturale, educativo e professionale dei Licei I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della
DettagliPerché scegliere il liceo A. B. Sabin?
Perché scegliere il liceo A. B. Sabin? I nostri indirizzi Liceo Scientifico e relativi indirizzi: Scienze Applicate, Sportivo Potenziamento di fisica sperimentale con laboratorio digitale in una sez. di
DettagliProfilo educativo, culturale e professionale dello studente del Liceo Linguistico
Profilo educativo, culturale e professionale dello studente del Liceo Linguistico Il percorso del liceo linguistico è indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali. Guida lo studente ad
DettagliPROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Classe V Scienze Motorie e Sportive
ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE PROFESSIONALE AGRARIA Mario Rigoni Stern Bergamo PROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Classe V Scienze Motorie e Sportive Pagina 1 di 5 COMPETENZE AREA DI ISTRUZIONE GENERALE
DettagliPROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Classe V Inglese
ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE PROFESSIONALE AGRARIA Mario Rigoni Stern Bergamo PROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Classe V Inglese Pagina 1 di 5 COMPETENZE AREA DI ISTRUZIONE GENERALE (PROFESSIONALE)
DettagliASSE CULTURALE PER COMPETENZE
ASSE CULTURALE PER COMPETENZE II BIENNIO E MOMOENNIO a.s. 2016/17 Sistemi Informativi Aziendali Articolazione SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI L 1 L 2 L 3 L 5 ASSE DEI LINGUAGGI Padroneggiare il patrimonio
DettagliScuola secondaria di II grado Istituto Tecnico Amministrazione Finanza e Marketing
Scuola secondaria di II grado Istituto Tecnico Amministrazione Finanza e Marketing L identità dell istituto tecnico indirizzo Amministrazione, finanza e marketing (ai sensi del D.P.R. 88/2010) è connotata
Dettaglipersonali in ambito familiare, scolastico e sociale. in situazioni sociali e professionali soggette
RISULTATI DI APPRENDIMENTO INTERMEDI DEL PROFILO DI USCITA DEI PERCORSI DI ISTRUZIONE PROFESSIONALE PER LE ATTIVITÀ E GLI INSEGNAMENTI DI AREA GENERALE In questa sezione sono declinati i risultati di apprendimento
DettagliAmministrazione, Finanza e Marketing è l indirizzo generale che si articola in:
GLI INDIRIZZI DI STUDIO: L ISTITUTO TECNICO ECONOMICO (ITE) Amministrazione, Finanza e Marketing è l indirizzo generale che si articola in: Amministrazione, finanza e marketing (AFM) Relazioni internazionali
DettagliPROGRAMMAZIONE DIDATTICA
Pagina 1 di 5 INGRESSO PROFILO CLASSE USCITA Il profilo educativo, culturale e professionale dello studente liceale: I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per
DettagliLA SCUOLA APERTA. Sabato 29 novembre 2014 ore Lunedì 15 dicembre 2014 ore Lunedì 12 gennaio 2015 ore 20.00
LA SCUOLA APERTA PER VEDERE DI PERSONA GLI AMBIENTI E CONOSCERE I DOCENTI Sabato 29 novembre 2014 ore 15.00 Lunedì 15 dicembre 2014 ore 20.00 Lunedì 12 gennaio 2015 ore 20.00 Sabato 24 gennaio 2015 ore
DettagliISTITUTO SALESIANO SACRO CUORE IT AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING ANNO SCOLASTICO PROGRAMMAZIONE INTERDISCIPLINARE BIENNIO DISCIPLINE
ISTITUTO SALESIANO SACRO CUORE IT AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING ANNO SCOLASTICO 2016-2017 PROGRAMMAZIONE INTERDISCIPLINARE BIENNIO AREA TECNICO-SCIENTIFICA E GIURIDICO-ECONOMICA DISCIPLINE MATEMATICA
DettagliISTITUTI TECNICI - INDICE DELLE LINEE GUIDA
ISTITUTI TECNICI - INDICE DELLE LINEE GUIDA 1) Il metodo di lavoro: costruire l applicazione dei nuovi ordinamenti dialogando con le scuole 2) Il quadro di riferimento nazionale e comunitario (apprendimento
DettagliLICEO LINGUISTICO, LICEO DELLE SCIENZE UMANE, anche con l OPZIONE ECONOMICO SOCIALE, LICEO MUSICALE E COREUTICO SEZIONE MUSICALE.
CARATTERISTICHE DEI CURRICOLI E FINALITA DEI LICEI Dall anno scolastico 2010/11 ha preso avvio la riforma della scuola secondaria superiore che ha ridisegnato l identità dell Istituto Teresa Ciceri, diventato
DettagliMISSIONE PRIMARIA DELLA SCUOLA
MISSIONE PRIMARIA DELLA SCUOLA Soddisfare il diritto allo studio e al sapere disinteressato (A. Gramsci) che è il fondamentale legame tra l uomo e la natura, e che nasce dalla passione e dalla meraviglia,
DettagliPROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Classe I Fisica
ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE PROFESSIONALE AGRARIA Mario Rigoni Stern Bergamo PROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Classe I Fisica Pagina 1 di 7 COMPETENZE AREA DI ISTRUZIONE GENERALE (PROFESSIONALE)
DettagliOltre a garantire una solida preparazione culturale, queste discipline mirano a promuovere la formazione e la crescita personale.
Ultimo aggiornamento Domenica 1 Novembre 011 :06 LICEO DELLE SCIENZE UMANE Finalità generali Il percorso del Liceo delle Scienze Umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati
DettagliLICEO SCIENTIFICO FULCIERI paulucci DI CALBOLI - forlì ORIENTAMENTO 2018/2019
LICEO SCIENTIFICO FULCIERI paulucci DI CALBOLI - forlì ORIENTAMENTO 2018/2019 del Liceo Scientifico Il percorso del Liceo Scientifico è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e tradizione
DettagliALLEGATO B INDIRIZZI, PROFILI, QUADRI ORARI E RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEL SETTORE ECONOMICO
ALLEGATO B INDIRIZZI PROFILI QUADRI ORARI E RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEL SETTORE ECONOMICO Il profilo educativo culturale e professionale dello studente di cui all allegato A costituisce il riferimento
DettagliRELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING
RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING Il Corso AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING che viene presentato dall Istituto nella sua articolazione RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING, integra - competenze
DettagliLICEI. 1. Liceo artistico 2. Liceo classico 3. Liceo linguistico 4. Liceo musicale e coreutico 5. Liceo scientifico. 6. Liceo delle scienze umane
LICEI 1. Liceo artistico 2. Liceo classico 3. Liceo linguistico 4. Liceo musicale e coreutico 5. Liceo scientifico opzione scienze applicate (+ sportivo dal 2013) 6. Liceo delle scienze umane opzione economico-sociale
DettagliSCUOLA PARITARIA SAN BENEDETTO
SCUOLA PARITARIA SAN BENEDETTO I NOSTRI PUNTI DI FORZA POTENZIAMENTO COMPETENZE LINGUISTICHE ATTIVITA MOTORIA IN CONTINUITA PER TUTTO L ANNO SCOLASTICO CHE SFOCIA NEL SAGGIO GINNICO FINALE ATTIVITA POMERIDIANE
DettagliCURRICOLO D'ISTITUTO anno scolastico 2017/2018
CURRICOLO D'ISTITUTO anno scolastico 2017/2018 PREMESSA. Il curricolo d'istituto è l'espressione più forte dell'autonomia progettuale, didattica ed organizzativa dell'istituzione scolastica per soddisfare
DettagliRUBRICA delle COMPETENZE per PCTO Pag.1/5
Liceo E. Fermi (Bologna) PROFILO EDUCATIVO PROFESSIONALE I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà, affinché egli
DettagliPROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE ISTITUTI TECNICI
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE ISTITUTI TECNICI STORIA OBIETTIVI SPECIFICI PER IL PRIMO BIENNIO Il docente di Storia concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale, risultati
DettagliAMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING I CURRICOLI GLI INDIRIZZI DELL ISTITUTO TECNICO
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING I CURRICOLI GLI INDIRIZZI DELL ISTITUTO TECNICO Dall scolastico 2010/2011 il riordino del secondo ciclo suddivide l istruzione tecnica in due settori, uno economico
DettagliCORSI CURRICULARI LICEO SCIENTIFICO
CORSI CURRICULARI LICEO SCIENTIFICO Il percorso del liceo scientifico è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e tradizione umanistica. Favorisce l acquisizione delle conoscenze e dei
Dettagli2.I PERCORSI DI STUDIO
2.I PERCORSI DI STUDIO Il percorso del liceo scientifico è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e tradizione umanistica. Favorisce l acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri
DettagliPECUP ALL. A RISULTATI DI APPRENDIMENTO COMUNI A TUTTI I PERCORSI LICEALI
PECUP ALL. A RISULTATI DI APPRENDIMENTO COMUNI A TUTTI I PERCORSI LICEALI Area metodologica 1. Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile, per condurre ricerche e approfondimenti personali,
DettagliDa quest anno l Istituto Eliano Luzzatti ha ottenuto l indirizzo Relazioni Internazionali per il Marketing per il percorso tecnico economico.
Da quest anno l Istituto Eliano Luzzatti ha ottenuto l indirizzo Relazioni Internazionali per il Marketing per il percorso tecnico economico. Gli alunni del secondo anno sono chiamati a scegliere l indirizzo
DettagliPECUP DELLO STUDENTE. Indirizzo TURISMO
PECUP DELLO STUDENTE Indirizzo TURISMO Questo indirizzo è adatto a chi ha intenzione di lavorare nel settore della produzione e della commercializzazione di servizi legati al turismo, sia in imprese private
DettagliPROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Classe II Matematica
ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE PROFESSIONALE AGRARIA Mario Rigoni Stern Bergamo PROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Classe II Matematica Pagina 1 di 7 COMPETENZE AREA DI ISTRUZIONE GENERALE (PROFESSIONALE)
DettagliLiceo Seguenza. La nostra scuola
Liceo Seguenza La nostra scuola Percorsi del Liceo Tutti i percorsi hanno la durata di 5 anni e sono suddivisi in due bienni e in un quinto anno, al termine del quale lo studente sostiene l esame di Stato.
DettagliLiceo Linguistico The limits of my language are the limits of my world
Liceo Linguistico The limits of my language are the limits of my world Ludwig Wittgenstein Perché imparare le lingue? è divertente, è una sfida sviluppa il pensiero critico, allena il cervello per l'università
DettagliIndirizzi curricolari e Profili professionali
Indirizzi curricolari e Profili professionali Con l anno scolastico 2010/11 è entrato in vigore il riordino degli Istituti Tecnici (Decreto del Presidente della Repubblica n. 88 del 15 marzo 2010), per
DettagliISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE Cesare De Titta - E. Fermi
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE Cesare De Titta - E. Fermi LICEO DELLE SCIENZE UMANE LICEO ECONOMICO SOCIALE LICEO LINGUISTICO L O S T U D I O R E N DE P O S S I B I L E L I M P O S S I B I L E Indirizzo
DettagliINDIRIZZI DI STUDIO. Indirizzo : Amministrazione, Finanza e Marketing Diploma: Ragioniere e Perito Commerciale
INDIRIZZI DI STUDIO Indirizzo : Amministrazione, Finanza e Marketing Diploma: Ragioniere e Perito Commerciale Tale profilo è volto all acquisizione di ampie e sistematiche conoscenze dal punto di vista
DettagliCORSI CURRICULARI LICEO SCIENTIFICO
allegato a) CORSI CURRICULARI LICEO SCIENTIFICO Il percorso del liceo scientifico è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e tradizione umanistica. Favorisce l acquisizione delle conoscenze
Dettagliprogetta il tuo futuro
ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE Giuseppe Mazzini VITTORIA LICEO CLASSICO LICEO SCIENTIFICO LICEO SCIENZE APPLICATE progetta il tuo futuro LICEO LINGUISTICO LICEO SCIENZE UMANE LICEO ECONOMICO-SOCIALE 1
DettagliPROGRAMMAZIONE ANNUALE A.S / 2016
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE J.C. MAXWELL Data: 0 / 09 /201 Pag. 1 di PROGRAMMAZIONE ANNUALE A.S. 201 / 201 INDIRIZZO SCOLASTICO X MECCANICA e MECCATRONICA X ELETTRONICA X LOGISTICA e TRASPORTI LICEO
DettagliLICEI CLASSICO-LINGUISTICO- SCIENZE UMANE - SCIENZE UMANE con opzione Economico-Sociale
LICEI CLASSICO-LINGUISTICO- SCIENZE UMANE - SCIENZE UMANE con opzione Economico-Sociale Finalità generali Nel rispetto dei ruoli, delle competenze e delle convinzioni di ognuno (insegnanti, studenti e
DettagliPERCORSI DI STUDIO QUADRI ORARI Sintesi descrittiva
PERCORSI DI STUDIO QUADRI ORARI Sintesi descrittiva L i c e o S c i e n t i f i c o * L i c e o L i n g u i s t i c o * L i c e o S c i e n z e U m a n e * L i c e o S c i e n z e A p p l i c a t e * L
DettagliLiceo di Stato G. Bagatta
Finalità del servizio scolastico La nostra scuola offre agli studenti una formazione di carattere liceale. L elemento caratterizzante la licealità consiste nell'integrare le varie aree disciplinari - superando
DettagliAmministrazione, Finanza e Marketing Relazioni internazionali per il Marketing e Sistemi informativi
Amministrazione, Finanza e Marketing Relazioni internazionali per il Marketing e Sistemi informativi ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI GENERALI COMUNI AGLI INDIRIZZI DEL SETTORE ECONOMICO ore DISCIPLINE 1 biennio
Dettaglibenvenuto all Olivelli Putelli!
Gentili Signori Genitori, cari studenti e care studentesse, l importante appuntamento con la scelta dell indirizzo d istruzione superiore è arrivato. So bene quanto sia difficile ed importante scegliere
DettagliUNA SCUOLA RADICATA NEL PASSATO INFORMATIZZATA PER IL FUTURO. anno scolastico BrenO
UNA SCUOLA RADICATA NEL PASSATO INFORMATIZZATA PER IL FUTURO anno scolastico 2013-2014 LICeO GOLGI BrenO I l percorso del Liceo Artistico- Indirizzo Architettura e Ambiente mira allo studio dei fenomeni
DettagliPROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Classe IV Matematica
ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE PROFESSIONALE AGRARIA Mario Rigoni Stern Bergamo PROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Classe IV Matematica Pagina 1 di 7 COMPETENZE AREA DI ISTRUZIONE GENERALE (PROFESSIONALE)
DettagliLingua e Letteratura Italiana Lingua Inglese Seconda Lingua Comunitaria Storia Cittadinanza e Costituzione
AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING Il diplomato in Amministrazione, Finanza e Marketing ha competenze generali nel campo dei macro-fenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica
DettagliP R O G R A M M A Z I O N E D I D A T T I C A D I D I P A R T I M E N T O
P R O G R A M M A Z I O N E D I D A T T I C A D I D I P A R T I M E N T O DIPARTIMENTO DISCIPLINA CLASSI SCIENZE UMANE SCIENZE UMANE Triennio Scienze Umane ANNO SCOLASTICO 2018-2019 DOCENTE Pessina Francesco
DettagliCAP II L OFFERTA FORMATIVA
CAP II L OFFERTA FORMATIVA II.1 FONDAMENTI DELL AZIONE DELL ISTITUTO Il Progetto formativo dell Istituto è centrato sui processi di cura, attenzione e promozione della persona. I docenti, ed il personale
DettagliPROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Classe II Inglese
ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE PROFESSIONALE AGRARIA Mario Rigoni Stern Bergamo PROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Classe II Inglese Pagina 1 di 8 COMPETENZE AREA DI ISTRUZIONE GENERALE (PROFESSIONALE)
DettagliDipartimento di INFORMATICA, TC, TTRG. Anno Scolastico 2015-2016. Piano di Lavoro Disciplinare
Dipartimento di INFORMATICA, TC, TTRG Anno Scolastico 2015-2016 Piano di Lavoro Disciplinare GESTIONE PROGETTO, ORGANIZZAZIONE D IMPRESA Articolazione: INFORMATICA Classe V Docenti del Dipartimento: Ceravolo
DettagliPROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE
ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE TECNICA AGRARIA Mario Rigoni Stern Bergamo PROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Pagina 1 di 5 COMPETENZE PRIMO BIENNIO Le competenze chiave del primo biennio sono le seguenti:
DettagliP.E.C.U.P. PROFILO EDUCATIVO CULTURALE PROFESSIONALE E COMPETENZE
P.E.C.U.P. PROFILO EDUCATIVO CULTURALE PROFESSIONALE E COMPETENZE Il PECUP è il Profilo Educativo, Culturale E Professionale in uscita degli studenti della secondaria superiore. Esso declina le competenze,
DettagliPROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO
PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO PRIMO BIENNIO/SECONDO BIENNIO e ULTIMO ANNO ISTITUTO TECNICO SETTORE TECNOLOGICO INDIRIZZO GRAFICA E COMUNICAZIONE 1. La normativa di riferimento Le linee guida ministeriali
DettagliPiano di studio e quadro orario indirizzo scientifico
Piano di studio e quadro orario indirizzo scientifico Lingua e Cultura latina 3 3 3 3 3 Filosofia - - 3 3 3 Scienze naturali 2 2 3 3 3 Matematica 5 5 4 4 4 Fisica 2 2 3 3 3 Disegno e Storia dell Arte 2
Dettagli1. A s s i c u l t u r a l i c o m p e t e n z e
P R O G R A M M A Z I O N E D I D A T T I C A DIPARTIMENTO DISCIPLINA CLASSI SCIENZE UMANE SCIENZE UMANE Biennio Scienze Umane ANNO SCOLASTICO 2018-2019 DOCENTE Pessina Francesco 1. A s s i c u l t u r
DettagliB. RAMBALDI - L. VALERIANI ALESSANDRO DA IMOLA
liceo statale B. RAMBALDI - L. VALERIANI ALESSANDRO DA IMOLA EDIZIONE 2014 progetto sperimentale di orientamento scolastico nella scuola secondaria di primo grado liceo statale B. RAMBALDI L. VALERIANI
DettagliD.P.R. n. 88 del 15 marzo 2010
D.P.R. n. 87 del 15 marzo 2010 Regolamento recante norme per il riordino degli istituti professionali a norma dell'articolo 64, comma 4, del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni,
DettagliPROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Classe III Inglese
ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE PROFESSIONALE AGRARIA Mario Rigoni Stern Bergamo PROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Classe III Inglese Pagina 1 di 7 COMPETENZE AREA DI ISTRUZIONE GENERALE (PROFESSIONALE)
DettagliGLI INDIRIZZI IL LICEO INTERNAZIONALE A OPZIONE FRANCESE- ESABAC
Liceo Ginnasio Statale Aristosseno con indirizzi classico, linguistico, scientifico, internazionale Viale Virgilio, 1-7413 Taranto tel. 099/43933 (presidenza) - 09943489 (segreteria e fax) www.liceoaristosseno.it
DettagliCOMPETENZA DESCRITTORI LIVELLO VOTO in decimi Competenza alfabetica funzionale E la capacità di esprimere ed interpretare concetti,
GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE COMPETENZA DESCRITTORI LIVELLO VOTO in decimi Competenza alfabetica funzionale E la capacità di esprimere ed interpretare concetti, L alunno padroneggia
DettagliLICEO ECONOMICO SOCIALE (LES)
LICEO ECONOMICO SOCIALE (LES) Il Liceo Economico Sociale (Scienze Umane ad opzione Economico- Sociale), introdotto con il nuovo assetto ordinamentale dei Licei, innova radicalmente l'esperienza del previgente
DettagliCorrispondenza Competenze/Rubriche valutative Allegato n. 13 PTOF. Primo Biennio
Istituto Statale Istruzione Superiore E U R O P A Via Fiuggi, 14-80038 - Pomigliano d'arco - NA Tel +39 081 19668187 Http://www.isiseuropa.gov.it - Email: info@isiseuropa.gov.it > Corrispondenza Competenze/Rubriche
DettagliConoscere per scegliere
Conoscere per scegliere L offerta formativa del territorio Marina Nostran USR per il Veneto Ufficio scolastico di Venezia 1 Per cominciare qualche numero Fonte Usr per il Veneto Fonte Miur, Servizio statistico
DettagliASSE CULTURALE DI RIFERIMENTO
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI DIPARTIMENTO Anno scolastico 2018-2019 DIPARTIMENTO DISCIPLINA Religione Religione Tutte CLASSI ANNO SCOLASTICO 2018-2019 RESPONSABILE DI DIPARTIMENTO Nebuloni Patrizia ASSE
Dettagli