Formazione insegnanti Generazione Web Lombardia

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1 Formazione insegnanti Generazione Web Lombardia 1. Condividere nella rete e collaborare: Modulo base - durata 12 ore Descrizione sintetica Conoscere ed usare in modo consapevole gli ambienti cloud per la gestione della classe e la realizzazione di attività collaborative. App di base per una didattica attiva Modulo 1 Produzione di risorse video, audio, immagini Introduzione all'utilizzo consapevole delle risorse multimediali Applicativi per montaggio video registrazione audio ricerca mirata di immagini ed editing Utilizzo didattico di Youtube Flickr/Instagram, utilizzare le immagini, modalità di condivisione e organizzazione Modulo 2 Google Drive per collaborare e cocreare Gli strumenti: documento, foglio di calcolo, presentazione, disegno. Modulo 3 Le principali app per la didattica mappe, quaderni digitali lavagne digitali app per registrazione audio e video Modulo 4 Le tecnologie a supporto delle discipline Ambienti ed APP dedicate per le diverse aree disciplinari 2. Condividere nella rete e collaborare: Modulo Avanzato - durata: 16 ore Descrizione sintetica Conoscere ed usare gli ambienti cloud per la gestione della classe e la realizzazione di attività collaborative. Allestire ambienti di apprendimento social per una didattica laboratoriale. Progettare e creare contenuti Modulo 1 Drive avanzato e ambienti social I Moduli, Google sites, Google calendar, Doodle Pinterest: idee per insegnare Edmodo o Haikulearning Uso dei Social Tools nella didattica: Facebook, Twitter, Skype, Picasa, Google+

2 Modulo 2 Ricercare fonti per produrre contenuti La ricerca in rete e la gestione delle fonti La legalità, il copyright, le leggi del diritto d autore Creazione di griglie per la modellizzazione dei criteri di ricerca Webquest, un metodo per strutturare la ricerca online attraverso compiti di realtà. Modulo 3 Produzione di contenuti costruzione cooperativa di mappe cognitive, concettuali, di percorso (le APP e i sw per il supporto tecnologico alla costruzione delle mappe in modalità collaborativa) attività di costruzione di ebook attraverso lavori collaborativi che utilizzino servizi web, con sw e app dedicati infografiche Modulo 4 Documentare La documentazione come ruolo strategico: attraverso la raccolta di documenti testuali e multimediali, si dà evidenza del percorso di apprendimento della classe, eliminando l autoreferenzialità della didattica tradizionale. ambienti web2.0 per organizzare e gestire i documenti della progettazione e gli artefatti realizzati durante il percorso 3.Gli ebook come lavoro finito del processo di apprendimento: dalla progettazione di una UDA, alla produzione di E book disciplinari o pluridisciplinari multimediali 3. La progettazione per una didattica per competenze - durata 8 ore Descrizione sintetica Elementi base per una didattica per competenze, la tecnologia come supporto a tutti i processi - La produzione di un prodotto finito - La valutazione del processo e del prodotto Modulo 1 Il significato di competenza, le dimensioni, i descrittori, gli indicatori che definiscono una competenza La progettazione dell Unità di Apprendimento disciplinare/per asse e trasversale Gli step di lavoro Modulo 2 Costruzione di attività laboratoriali Modalità di lezione Costruzione di attività laboratoriali in una didattica attiva con app dedicate ideazione del prodotto finale

3 4. La valutazione -durata 12 ore Descrizione sintetica Nella didattica per competenze la valutazione assume un ruolo centrale: l attenzione è posta sui processo, sul prodotto, sulle prestazioni degli studenti. Si apprende l utilizzo di strumenti digitali per la valutazione Modulo 1 Valutare nella didattica per competenze Modalità e strumenti per la sulle prestazioni degli valutazione: dal diario di bordo alla studenti. Creazione di rubriche per la valutazione, l utilizzo degli strumenti passando per le schede di rilevazione e digitali per la costruzione di autovalutazione di prove e di rubriche di La Valutazione di prodotto e di valutazione di processo nella didattica per competenze La valutazione e il monitoraggio attraverso la riflessione e l autovalutazione. Le rubriche di valutazione Modulo 2 Gli strumenti digitali a supporto della valutazione La costruzione di prove con strumenti digitali: diario di bordo, rubriche, schede di rilevazione e di autovalutazione con i moduli di drive Strumenti per l analisi informatica dei risultati delle prove di valutazione per gli alunni, con documentazione delle modalità con cui si considerano tali risultati, ai fini del recupero e/o della riprogettazione delle attività didattiche Costruzione di repository online per l'autovalutazione e la valutazione Modulo 3 La valutazione autentica La valutazione nella didattica per competenze La prova esperta con il supporto di strumenti digitali: la progettazione, la costruzione, la valutazione 5. Progettare, realizzare, valutare un ebook multimediale disciplinare e pluridisciplinare - durata 8 ore Modulo 1 Progettare un ebook come lavoro finito in un processo di apprendimento Conoscere e utilizzare gli strumenti tecnologici di base(web,app) per la classificazione, la condivisione e l elaborazione e la produzione della conoscenza: quaderni digitali multicanali documenti condivisi, prodotto finito multimediale. Modulo 2 Costruire contenuti come elaborazione di fonti diverse e riflessione del percorso di apprendimento Pubblicazione e condivisione di ebook Valutazione di un ebook multimediale

4 6. Innovazione nella gestione degli spazi e del tempo di insegnamento e apprendimento - durata 12 ore Modulo 1 Nuove metodologie Sviluppo attività in rete: strutturazione della ricerca ed attività on line attraverso compiti di realtà Dalla lezione frontale, al lavoro di gruppo, la flipped classroom, la classe scomposta: modalità diverse ma integrate per una didattica con le tecnologie Collaborative learning: strumenti e creazione di ambienti per l interazione con gli studenti, tra i docenti e con altri utenti Modulo 2 App e software a supporto delle nuove metodologie Le metodologie attive con le tecnologie: il brainstorming e la sintesi, momenti di riflessione e di autovalutazione: le mappe concettuali come supporto alla costruzione cooperativa (App e i sw dedicati) Uso consapevole degli ambienti social di condivisione Modulo 3 La ricerca in internet: Fonti di documentazione in rete e Risorse Educative Aperte (OER), Wikipedia nella didattica. La legalità, il copyright, le leggi del diritto d autore Organizzazione delle fonti con un i social bookmarks; creazione collaborativa di timeline Learning Object: limiti e funzione. 7. Innovazione della funzione docente - durata 12 ore Modulo 1 Nuovo ruolo docente e Nuovi approcci La trasformazione del ruolo del docente: da coach a mentore e ricercatore in una didattica per competenze Il docente facilitatore nella scuola e nella rete di scuole Come organizzare, facilitare, diventare riferimento di un organizzazione scolastica basata sull innovazione tecnologica e didattica Creare regole condivise per una didattica digitale Organizzazione della progettazione dei cdc nella scuola La collaborazione online: organizzazione di risorse, repository delle migliori pratiche, archiviazione dei progetti attivati nella scuola

5 Modulo 2 Strumenti Nuove strategie in relazione agli stili di apprendimento degli studenti Piattaforme e ambienti di elearning Googlesite per la conidivisione e co- progettazione tra i vari cdc della scuola o della rete Creazione di ambienti per la collaboratività Documentare i progetti della scuola 8. Rapporti con le famiglie, tutoraggio telematico - durata 8 ore Modulo 1 Interazione con le famiglie le classi virtuali Le famiglie come supporto essenziale in una didattica innovativa Interazione con i genitori e con gli studenti oltre le pareti scolastiche Condivisione di percorsi di apprendimento: gli strumenti per colloqui (skype, hangout) Perchè le classi virtuali e come crearle: caratteristiche di ogni piattaforma e differenze significative nella didattica per una scelta consapevole La condivisione: definizione dei profili, la scelta dei permessi