L IMPORTANZA DELL EDUCAZIONE SESSUALE E RELAZIONALE-AFFETTIVA. Dott.ssa Federica Ritorto psicologa-psicoterapeuta Acorn House International
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- Maria Teresa Galli
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1 L IMPORTANZA DELL EDUCAZIONE SESSUALE E RELAZIONALE-AFFETTIVA Dott.ssa Federica Ritorto psicologa-psicoterapeuta Acorn House International
2 progetto educativo generale di sviluppo della personalità nella sua globalità e delle potenzialità di ciascuno è un progetto di sviluppo della capacità di vivere la sessualità armoniosamente inserita nello sviluppo e nell evoluzione globale della persona.
3 I contenuti Dimensione socioculturale Dimensione biologica Dimensione relazionale-affettiva Dimensione ludica Dimensione riproduttiva
4 PERCORSO PER LA CLASSE PRIMA DIMORFISMO SESSUALE
5 PERCORSO PER LA CLASSE PRIMA EMOZIONI E PENSIERI Tengo conto delle emozioni degli altri Analizzo gli episodi emotivi (Educazione linguistica) Collego pensieri ed emozioni Riconosco i pensieri utili
6 PERCORSO PER LA CLASSE PRIMA COMPORTAMENTI ED INTERAZIONI Osservo le interazioni (Educazione linguistica) Riconosco i modi di comportarsi DIMORFISMO SESSUALE (Educazione linguistica, educazione artistica) RAGAZZI RAGAZZE (Educazione linguistica) LE CARATTERISTICHE DEL MIO CORPO (Scienze, educazione artistica)
7 PERCORSO PER LA CLASSE SECONDA L AMICIZIA
8 PERCORSO PER LA CLASSE SECONDA AMICIZIA Farsi degli amici Le doti di un amico (Educazione linguistica)
9 PERCORSO PER LA CLASSE SECONDA EMOZIONI E PENSIERI Collego pensieri ed emozioni Riconosco i pensieri utili
10 PERCORSO PER LA CLASSE SECONDA COMPORTAMENTI ED INTERAZIONI Osservo le interazioni (Educazione linguistica) Riconosco i modi di comportarsi COMUNICAZIONE E RELAZIONE Quando sono con gli altri mi piace (Educazione linguistica) Come le persone comunicano affetto e amore
11 PERCORSO PER LA CLASSE SECONDA LE CARATTERISTICHE DEL MIO CORPO Quello che mi piace del mio corpo Incontro diviso per sesso (Educazione linguistica, inglese) RUOLI SESSUALI Ruoli sessuali e società (Educazione linguistica) Lo scambio dei ruoli (Educazione linguistica)
12 PERCORSO PER LA CLASSE TERZA L INNAMORAMENTO
13 PERCORSO PER LA CLASSE TERZA Mi confronto sul fenomeno dell innamoramento
14 PERCORSO PER LA CLASSE TERZA GLI STEREOTIPI Come vengono rappresentate le persone? (Educazione linguistica, artistica e musicale) Ragazzi e ragazze: gli stereotipi (Educazione linguistica) Stereotipi e mass-media (Educazione musicale)
15 PERCORSO PER LA CLASSE TERZA SVILUPPO SESSUALE Come siamo fatti: organi maschili (Scienze) Come siamo fatti: organi femminili (Scienze) Come cambia il mio corpo (Scienze) Come mi sento con il corpo che cambia (Educazione linguistica)
16 PERCORSO PER LA CLASSE TERZA IDENTITA DI GENERE ETEROSESSUALITA E OMOSESSUALITA
17 PERCORSO PER LA CLASSE TERZA COMPORTAMENTI ED INTERAZIONI Riconoscere quando ci piace essere essere toccati e quando no Nessuno può costringerci a fare qualcosa che ci fa star male Per me è piacevole (INCONTRO DIVISO PER SESSO) (Ed. linguistica it. e inglese) COMUNICAZIONE E RELAZIONE Come le persone comunicano sesso e amore
18 PERCORSO PER LA CLASSE TERZA La fecondazione (Scienze) La gravidanza (Scienze) Parto (Scienze) Trasmissione genetica (Scienze) La contraccezione (Scienze) Malattie sessualmente trasmesse (Scienze) Possibile presenza di un esperto esterno
19 PERCORSO PER LA CLASSE TERZA La pornografia (Educazione linguistica) Mi difendo da possibili violenze
20 PERCORSO PER LA CLASSE TERZA Esprimo le mie opinioni (Educazione linguistica inglese) Assumo comportamenti responsabili
21 Il percorso è tratto dal libro Educazione sessuale e relazionale-affettiva SCUOLA MEDIA di Giorgio Del Re, Giuseppe Bazzo Erickson
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