Esempio di Unità di risultati di apprendimento PER STAGE IN UN LABORATORIO CHIMICO IIS ALDINI VALERIANI SIRANI PROF.

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1 Esempio di Unità di risultati di apprendimento PER STAGE IN UN LABORATORIO CHIMICO IIS ALDINI VALERIANI SIRANI PROF. FAGGIOLI SILVIA QUESTO ESEMPIO E ANCORA UNA BOZZA IN FASE DI REVISIONE TITOLO : spettrofotometria di assorbimento ( UV/visibile, IR) Risultati di apprendimento : 1)Applicare la normativa di sicurezza 2)Identificare lo strumento più adatto all analisi 3)Identificare la lunghezza d onda di lavoro 4)Generare una retta di taratura 5)Determinare la concentrazione di un campione a concentrazione incognita Check list 1)TUTTI I VERBI SONO IN FORMA ATTIVA E FANNO RIFERIMENTO AD UN QUADRO COMUNE (TASSONOMIA DI BLOOM ) Ѵ 2)I RISULTATI DI APPRENDIMENTO NON SONO NE TROPPI NE TROPPO POCHI Ѵ 3)COSTITUISCONO UN SET COMPLETO ( O QUASI) DI RISULTATI DI APPRENDIMENTO e QUINDI POSSONO COMPORRE UN UNITA DI RISULTATI DI APPRENDIMENTO Ѵ 4)I risultati di apprendimento formulati si riferiscono all intero percorso di apprendimento e non al singolo studente Ѵ 5) I risultati di apprendimento formulati sono quelli che devono essere testati alla fine dell unità ( in maniera corrispondente agli standard che l apprendista deve dimostrare di avere acquisito durante la valutazione) Ѵ 6)Le formulazioni si focalizzano sui risultati dello studente e non sui processi di apprendimento ( non vanno formulati dal punto di vista del docente) Ѵ

2 UNITA DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO : SI UTILIZZA IN QUESTO ESEMPIO IL SISTEMA EQF LIVELLO EQF 4 TITOLO : SPETTROFOTOMETRIA DI ASSORBIMENTO ( UV, VISIBILE,IR) COMPETENZE : sviluppa l analisi spettrofotometrica in autonomia ricavando la concentrazione di un campione a concentrazione incognita con un errore accettabile CONOSCENZE 1)IDENTIFICA LE NORME DI SICUREZZA, RICONOSCE I SIMBOLI DI PERICOLOSITA 2) IDENTIFICA I COMPONENTI PRINCIPALI DEGLI STRUMENTI DEL LABORATORIO E DEI SOFTWARE ASSOCIATI, IDENTIFICA LE CARATTERISTICHE DELLA SOSTANZA DA ANALIZZARE 3) IDENTIFICA I CRITERI PRINCIPALI PER INDIVIDUARE LA LUNGHEZZA D ONDA DI LAVORO CORRETTA, RICONOSCE I COMANDI DEL SOFTWARE PER EFFETTUARE LA SCANSIONE DELLA SOSTANZA E PER SELEZIONARE LA LUNGHEZZA D ONDA DI LAVORO 4)IDENTIFICA LE PARTI DEL SOFTWARE NECESSARIE ALLA COSTRUZIONE DELLA CURVA DI TARATURA, IN ALTERNATIVA IDENTIFICA PROGRAMMI ( EXCEL) ADATTI A COSTRUIRE LA CURVA DI TARATURA. ABILITA 1)MANEGGIA E SMALTISCE LE SOSTANZE PERICOLOSE SECONDO LA NORMATIVA VIGENTE 2) SCEGLIE LO STRUMENTO SPETTROFOTOMETRICO DA UTILIZZARE PER L ANALISI DELLA SOSTANZA INCOGNITA 3) RICAVA O DALLA METODICA DI LAVORO O DALLA LETTERATURA O DALLO SPETTRO DELLA SOSTANZA, LA CORRETTA LUNGHEZZA D ONDA DI LAVORO E LA SELEZIONA SULLO SPETTROFOTOMETRO 4) RICAVA LA RETTA DI TARATURA ESEGUENDO IN AUTONOMIA I CALCOLI NECESSARI ALLE DILUIZIONI DELLE SOLUZIONI STANDARD 5) IDENTIFICA LE PARTI DEL SOFTWARE NECESSARIE A EFFETTUARE LA MISURA DEL CAMPIONE INCOGNITO 5) EFFETTUA LA MISURA DEL CAMPIONE INCOGNITO ED ESTRAPOLA LA CONCENTRAZIONE DEL MEDESIMO CON UN ERRORE CONSIDERATO ACCETTABILE DAL LABORATORIO

3 Valutazione : VENGONO SPECIFICATE LE MODALITA VALUTATIVE 1) SUL LUOGO DI LAVORO DURANTE LO STAGE: analisi di un campione seguendo una metodica esistente focus : valutazione dell intera unità metodi : osservazione tipologia : sommativa tempo massimo consentito :. contesto e condizioni : esercitazione pratica in contesto lavorativo reale identikit del valutatore : maestro di tirocinio quality assurance del processo valutativo : Durante la fase della valutazione in laboratorio verranno utilizzate griglie valutative per l osservazione che verranno consegnate alla scuola al fine di rendere trasparente la valutazione. 2) A SCUOLA : analisi di un campione di cui non si possiede la metodica, simulando l ambiente di lavoro focus : valutazione dell intera unità metodi : osservazione, relazione di laboratorio tipologia : sommativa tempo massimo consentito : 2 ore contesto e condizioni : esercitazione pratica in contesto simulato identikit del valutatore : docente quality assurance del processo valutativo : La verifica portata a termine a scuola servirà esclusivamente ad alzare il voto in caso di valutazione positiva del laboratorio chimico. La valutazione si baserà sulla relazione di laboratorio e sull utilizzo di griglie di osservazione. OBIETTIVO : sviluppare l analisi spettrofotometrica in autonomia ricavando la concentrazione di un campione a concentrazione incognita con un errore accettabile CONTESTO : durante l analisi si possono visionare tutti i documenti riguardanti le metodiche, la normativa di sicurezza e le schede relative alle sostanze da analizzare. I documenti forniti devono essere esaustivi per permettere allo studente di fare una ricerca approfondita delle informazioni. MATERIALI -postazione attrezzata -soluzione madre per effettuare le diluizioni necessarie a creare la retta di taratura -schede con le caratteristiche della sostanza a concentrazione incognita -schede di sicurezza -spettrofotometro a singolo e a doppio raggio -per la prova da eseguire sul luogo di lavoro verrà fornita la

4 Criteri valutativi I CRITERI VALUTATIVI SONO STRETTAMENTE COLLEGATI AI RISULTATI DI APPRENDIMENTO COME SI DIMOSTRA DI SEGUITO COMPETENZA sviluppa l analisi spettrofotometrica in autonomia ricavando la concentrazione di un campione a concentrazione incognita con un errore accettabile RISULTATI DI APPRENDIMENTO 1) applicare la normativa di sicurezza 2)Identificare lo strumento più adatto all analisi 3)identificare la lunghezza di lavoro 4) generare una retta di taratura 5) determinare la concentrazione di un campione a concentrazione incognita LINEE GUIDA PER IL VALUTATORE LIVELLO ZERO Non riconosce la segnaletica di pericolo e non adotta le corrette precauzioni, non individua lo strumento adatto all analisi, non ricava la retta di taratura né la corretta campione LIVELLO UNO effettua correttamente alcune delle mansioni ma non arriva ad ottenere la con un errore accettabile secondo i parametri del laboratorio di analisi dove si effettua lo stage LIVELLO DUE, riconosce in maniera autonoma i simboli di pericolosità, adotta in maniera autonoma tutte le precauzioni del caso, segue in autonomia le indicazioni VOTI / PUNTI ECVET 2/ 0 4/? 6/?

5 metodologiche per individuare lo strumento adatto all analisi, selezionare la corretta lunghezza d onda e ricavare la retta di taratura eseguendo correttamente le diluizioni degli standard, ricavare la con un errore accettabile secondo i parametri del laboratorio dove effettua lo stage LIVELLO TRE in assenza di una riconosce in maniera autonoma i simboli di pericolo, consulta i testi necessari per adottare le corrette misure di sicurezza. Individua in maniera autonoma lo strumento migliore per analizzare il e la lunghezza d onda di lavoro del campione incognito. Decide in autonomia quali diluizioni effettuare per gli standard al fine di ottenere la migliore retta di taratura, ottiene autonomamente la entro un errore considerato accettabile 8/?

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