Corso di Laurea in SYLLABUS

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1 Università degli Studi di Ferrara Facoltà di Medicina e Chirurgia Università degli Studi di Trento Facoltà di Scienze Cognitive Corso di Laurea in EDUCATORE PROFESSIONALE SANITARIO SYLLABUS CORSI DEL 2 ANNO II semestre Anno accademico 2011/2012

2 Insegnamento: EDUCAZIONE ALLA SOCIALITA Docente: Marco Dallari SSD : M-PED/01 Incrementare le competenze di comunicazione narrativa, animazione del racconto, uso narrativo degli strumenti audiovisivi nonché la conoscenza della dimensione metacognitiva della forma-racconto. Prerequisiti Capacità di relazione interpersonale nel setting educativo Studio ed approfondimento teorico del concetto di metacognizione e metacognizione narrativa, esercizi attivi di lettura, narrazione, animazione del racconto e del commento, preparazione e uso di sussidi multimediali e audiovisivi. Laboratorio interattivo Dallari M. La conoscenza narrativa, in: rivista ENCYCLOPAIDEIA, Bologna, Clueb, n.5, Discussione e valutazione di una performance finale L ora successiva alle lezioni

3 Insegnamento: ELEMENTI DI DIRITTO AMMINISTRATIVO PER L EDUCATORE PROFESSIONALE Docente: Stefano Malena SSD: IUS/10 Il corso si propone di approfondire i principi fondamentali del diritto amministrativo, con particolare riferimento al diritto sanitario e assistenziale, nonché le funzioni e i compiti della Pubblica Amministrazione, e della Provincia Autonoma di Trento, in relazione alle situazioni di marginalità in cui è richiesta la competenza dell educatore professionale sanitario. PARTE GENERALE - Ordinamento giuridico e fonti del diritto; la Costituzione. - Organizzazione della Pubblica Amministrazione. - Statuto di autonomia e organizzazione della Provincia Autonoma di Trento. - Principi dell azione amministrativa e attività della Pubblica Amministrazione. PARTE SPECIALE - Rapporto di lavoro e responsabilità; le professioni sanitarie. - Diritto alla salute; legislazione e organizzazione sanitaria. - Principio di sussidiarietà e normative a tutela delle marginalità. - Disciplina e tipologia delle organizzazioni non profit. - Il Codice della privacy. - La normativa sull immigrazione. Lezioni frontali con esercitazioni/approfondimenti di gruppo. Appunti delle lezioni. Eventuale testo consigliato: Compendio di diritto amministrativo (Elio Casetta Giuffrè 2009). Prova scritta a risposta sintetica. L ora successiva alle lezioni.

4 Insegnamento: SOCIOLOGIA DELLA CULTURA (Identità, problemi sociali, devianza) Docente: Martina Cvajner SSD: SPS/07 : Il corso introdurrà lo studente alle principali teorie sulla devianza, classiche e contemporanee, con particolare attenzione al ruolo della cultura ed ai processi di formazione dell identità. Si prevede di affrontare i seguenti temi: 1. Cultura ed identità sociali 2. Definizione e teoria della devianza 3. Il ruolo della famiglia e dei gruppi di pari 4. Il suicidio 5. Le sostanze legali e illegali 6. La prostituzione 7. I reati contro il patrimonio 8. La criminalità violenta 9. La criminalità economica 10. Il sistema penale Lezioni frontali e lavoro di gruppo M. Barbagli, A. Colombo, E. Savona, 2003, Sociologia della devianza, Il Mulino, Bologna. Consigliato: Capitolo XVI del A. Bagnasco, M. Barbagli, A. Cavalli, Corso di sociologia, Il Mulino, Bologna. L esame (di 1 ora) si svolgerà in forma scritta su tre domande che verteranno sui temi trattati. Su appuntamento da concordare con il docente per martina.cvajner@unitn.it

5 Insegnamento: SOCIOLOGIA DEI PROCESSI EDUCATIVI Docente: Massimiliano Tarozzi SSD: SPS/07 Il corso di propone di offrire strumenti teorici, metodologici e operativi per la comprensione, l interpretazione e l intervento sulle ricadute socio educative dei fenomeni delle migrazioni e della convivenza interculturale. del corso Il corso esplorerà il tema dell immigrazione e della convivenza interculturale secondo la prospettiva dell intervento educativo extrascolastico. In particolare si affronteranno i seguenti temi: - presenza di minori non italiani nella scuola italiana e trentina e analisi degli esiti scolastici - ridefinizione del concetto di cittadinanza e ricadute educative - la nozione di identità etnica. Stereotipi e pregiudizi - discriminazione e razzismo - modelli di inclusione. Confronto critico fra i differenti modelli europei e nordamericani - educazione interculturale e social justice education Oltre a lezioni frontali, sempre accompagnate da discussioni e ampiamente partecipate, il corso prevede lavori di gruppo e un project work su temi indicati a lezione. M. Tarozzi, Cittadinanza interculturale, La Nuova Italia, 2005 Altri testi consigliati durante il corso 1. Presentazione di gruppo in aula di un project work relativo a uno studio di caso. 2. tesina individuale di riflessione critica su uno dei temi teorici affrontati a lezione Su appuntamento da concordare con il docente per massimiliano.tarozzi@unitn.it