Valutazione prova scritta di Italiano - Biennio

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1 Valutazione prova scritta di Italiano - Biennio Indicatore n. 1 Indicatore n. 2 Indicatore n. 3 - Correttezza ortografica, morfo-sintattica e lessicale - Non sono presenti errori ortografici; la divisione in sillabe è corretta; la grafia è leggibile e ben ordinata. (Fattore non necessariamente considerato nella valutazione degli studenti DSA) - Le frasi sono complete e ben costruite; la punteggiatura è corretta ed efficace; le parole (lessico specifico) sono usate nel loro esatto significato; i termini sono precisi e non generici; il lessico è vario e non vi sono ripetizioni ravvicinate. Contenuto - Il contenuto rispecchia le richieste del compito - L idea centrale è chiara e ben sviluppata - Non sono presenti informazioni ridondanti o estranee all argomento Organizzazione del testo - L articolazione dei contenuti è chiara e ordinata, vi è ordine nell esposizione. - Vi è equilibrio tra le parti, continuità tra le idee e originalità Peso 4 Peso 4 Peso 2 I pesi degli indicatori vanno moltiplicati per i livelli di prestazione sotto-riportati 0 = prestazione nulla 1 = prestazione gravemente insufficiente 2 = prestazione insufficiente/lievemente insufficiente 3 = prestazione sufficiente 4 = prestazione discreta/buona 5 = prestazione ottima Punteggio grezzo massimo =50 punti. Sufficienza fissata a 30 punti Per ottenere un punteggio grezzo di 30 punti occorre moltiplicare ogni indicatore per 3 (livello di prestazione). Es. : (4X3) + (4X3) + (2X3) = 30 (punteggio grezzo ottenuto)30: 50 (punteggio grezzo massimo) = 0,6 0,6 X 10 = 6 (voto in decimi)

2 Valutazione prova scritta di Storia - Biennio Indicatore n. 1 Indicatore n. 2 Indicatore n. 3 - Correttezza ortografica, sintattica e lessicale - Non sono presenti errori ortografici; la divisione in sillabe è corretta; la grafia è leggibile e ben ordinata. (Fattore non necessariamente considerato nella valutazione degli studenti DSA) - Le frasi sono complete e ben costruite; la punteggiatura è corretta ed efficace; le parole (lessico specifico) sono usate nel loro esatto significato; i termini sono precisi e non generici; il lessico è vario e non vi sono ripetizioni ravvicinate. Contenuto - Il contenuto delle richieste ai quesiti posti è conforme alle richieste. - Vi è il possesso delle conoscenze specifiche. - Non sono presenti informazioni ridondanti o estranee all argomento Organizzazione del testo - L articolazione dei contenuti è chiara e ordinata, vi è ordine nell esposizione. - Sono presenti connessioni tra i fatti (nesso causa-efetto) Peso 3 Peso 5 Peso 2 I pesi degli indicatori vanno moltiplicati per i livelli di prestazione sotto-riportati 0 = prestazione nulla 1 = prestazione gravemente insufficiente 2 = prestazione insufficiente/lievemente insufficiente 3 = prestazione sufficiente 4 = prestazione discreta/buona 5 = prestazione ottima Punteggio grezzo massimo =50 punti. Sufficienza fissata a 30 punti Per ottenere un punteggio grezzo di 30 punti occorre moltiplicare ogni indicatore per 3 (livello di prestazione). Es. : (4X3) + (4X3) + (2X3) = 30 (punteggio grezzo ottenuto)30: 50 (punteggio grezzo massimo) = 0,6 0,6 X 10 = 6 (voto in decimi)

3 Valutazione prove orali di Italiano e Storia - Biennio e triennio A) Acquisizione dei contenuti (conoscenza). B) Padronanza della lingua; chiarezza e correttezza di esposizione. C) Capacità di riflettere sui problemi e di collegare le conoscenze. VOTO GIUDIZIO SIGNIFICATO DEL VOTO 1 Del tutto insufficiente Rifiuta il confronto: conoscenze non valutabili. 2 Del tutto insufficiente A) Livello nullo di conoscenze B) Linguaggio del tutto inadeguato. 3 Del tutto insufficiente A) Livello quasi nullo di conoscenze B) Linguaggio del tutto inadeguato. 4 Gravemente insufficiente A) Conoscenze incomplete e settoriali per gravi lacune B) Scarsa proprietà di linguaggio, esposizione confusa, lessico improprio. 5 Insufficiente A) Conoscenze frammentarie e generiche B) Espressione imprecisa, non sempre corretta. 6 Sufficiente A) La conoscenza generale degli argomenti essenziali permette di orientarsi nella disciplina B) Terminologia corretta; esposizione precisa C) Accettabile capacità di collegamento. 7 Discreto A) Conoscenza sicura degli argomenti richiesti B) Terminologia corretta e precisa C) Discrete capacità di riflettere sui problemi e di collegare. 8 Buono A) Conoscenza completa degli argomenti richiesti B) Lessico appropriato e variato; autonomia di espressione C) Buone capacità di collegare le informazioni e di riflettere sui problemi. 9 Ottimo A) Conoscenza completa ed approfondita degli argomenti richiesti B) Buona padronanza linguistica; sicurezza e autonomia di espressione C) Ottime capacità di collegamento. 10 Eccellente A) Conoscenza perfetta degli argomenti richiesti B) Ottime capacità di esposizione e rielaborazione personale; lessico ricco e appropriato C) Ottime capacità di collegamento, di analisi e sintesi.

4 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE SCRITTE BIENNIO E TRIENNIO di MATEMATICA per gli INDIRIZZI del TECNICO e per il PROFESSIONALE Al fine di formulare la valutazione delle prove scritte si fissano i seguenti descrittori con i relativi punteggi grezzi peri quesiti a risposta aperta Punteggi Descrittori 0 Prestazione nulla: dimostra di non possedere nessuna conoscenza, non svolge l esercizio 1 Gravemente insufficiente: conoscenza frammentaria, procedura mancante e/o con numerosi e gravi errori 2 Insufficiente: conoscenze non complete, procedura parzialmente corretta e/o con errori significativi 3 Sufficiente: conoscenze essenziali, procedura corretta con errori non gravi 4 Discreto: conoscenze complete, procedura corretta con qualche errore non grave 5 Buono/ottimo: conoscenze complete e approfondite, procedura corretta e/o personalizzata Per i quesiti a risposta chiusa, si assegnano il punteggio zero alla risposta errata, 1 alla risposta non data e n-1 in base al numero delle opzioni)alla risposta corretta Ad ogni esercizio/quesito si dà un peso reso noto allo studente nella prova. Si moltiplicano i punteggi grezzi per i relativi pesi. Si sommano i prodotti ottenuti e si ottiene il punteggio grezzo totale della prova. Il punteggio massimo ottenibile è dato dal prodotto di 5 per la somma dei pesi. Il voto si ottiene: punteggio grezzo totale della prova/punteggio massimo ottenibile. Sufficienza al 60% della prova. Voto minimo: 1 Voto massimo: 10

5 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE ORALI BIENNIO E TRIENNIO di MATEMATICA per gli INDIRIZZI del TECNICO e per il PROFESSIONALE Giudizio sintetico Descrittori Voto SCARSO Rifiuta il confronto: conoscenze non valutabili 1 Conoscenze di base quasi nulle e gravissimi errori 2 Scarsa partecipazione al dialogo educativo, scarse 3 conoscenze di base, gravi errori nello svolgimento degli esercizi proposti GRAVEMENTE Partecipazione incostante al dialogo educativo. 4 INSUFFICIENTE Lacune nelle conoscenze di base. Incorre in gravi errori di applicazione INSUFFICIENTE Partecipazione al dialogo educativo discontinua. 5 Conoscenze dei contenuti con lacune superabili. Scarso controllo del calcolo anche in semplici situazioni. SUFFICIENTE Partecipazione al dialogo educativo regolare. 6 Conoscenze dei contenuti essenziali, non commette errori significativi. DISCRETO Partecipazione assidua al dialogo educativo. 7 Conoscenze complete ed abbastanza approfondite. Controllo nei calcoli. BUONO Partecipazione al dialogo educativo positiva. 8 Applicazione sicura delle conoscenze e buona assimilazione dei contenuti. OTTIMO Partecipazione attiva al dialogo educativo con 9 riflessioni personali. Conoscenze complete ed approfondite. Esposizione chiara, ricca ed appropriata. ECCELLENTE Partecipazione attiva e proficua al dialogo educativo con riflessioni personali. Conoscenze ampie, particolareggiate, coerenti ed arricchite da collegamenti interdisciplinari. Esposizione rigorosa, puntuale. Valuta criticamente risultati e procedimenti. 10

6 Valutazione prova orale Biennio Inglese INDICATORI DESCRITTORI PESI 1 Conoscenza di: lessico, funzioni comunicative, strutture grammaticali e contenuti adeguati alle richieste 3 2 Competenza nell'uso di: lessico, funzioni comunicative, strutture grammaticali e sintattiche 4 3 Capacità di esposizione e rielaborazione autonoma. 2 I pesi degli indicatori vanno moltiplicati per i livelli di prestazione sotto-riportati. 0 = prestazione nulla 1 = prestazione gravemente insufficiente; 2 = prestazione insufficiente; 3 = prestazione sufficiente; 4 = prestazione discreta/buona; 5 = prestazione buona/ottima. Punteggio grezzo massimo = 45 punti. La prova risulta sufficiente con il punteggio grezzo (PG) di 27, vale a dire pari al 60% del punteggio grezzo massimo conseguibile e per ottenere tale risultato occorre moltiplicare ogni indicatore per 3 (livello di prestazione). Es. : (4X3) + (4X3) + (2X3) = 27 (punteggio grezzo ottenuto) - 27: 45 (punteggio grezzo massimo) = 0,6 0,6 X 10 = 6 (voto in decimi). Ind 1 Ind 2 Ind 3 PGmax Proposta di VOTO ALUNNO PG % base 15 base 10

7 Griglia di valutazione Diritto ed Economia INDICATORI DESCRITTORI PESI Possesso delle conoscenze Qualità e ricchezza delle informazioni 6 Padronanza della Lingua Utilizzazione appropriata dei codici linguistici. Varietà ed esattezza terminologica 2 Capacità di utilizzare le conoscenze Capacità di collegare le conoscenze nella argomentazione Capacità di discutere e approfondire gli argomenti Presenza di un piano di esposizione: premessa, sviluppo, conclusione. Modo di orientare il dialogo. Conseguenzialità dell esposizione Copertura delle principali aree problematiche. Rigore logico nell affrontare gli opportuni rimandi agli argomenti. Pertinenza delle conclusioni Originalità delle opinioni. Autonomia di giudizio. Assenza di luoghi comuni e stereotipi. Pertinenza delle argomentazioni e valutazioni a sostegno delle tesi addotte PER OGNI INDICATORE IL PUNTEGGIO VA DA 0 A 5(DA ZERO A CINQUE) PUNTEGGIO GREZZO MASSIMO: 85 (CALCOLO VOTO IN DECIMI: voto grezzo X 10: 85= voto da assegnare)

8 Griglia di valutazione Scienze Integrate Sc della Terra, Biologia, Chimica, Geografia, Fisica 1) Verifica orale Conoscenze Colloquio Contenuti Descrittori Punteggio Punteggio assegnato Completi ed approfonditi 5 Precisi 4,5 Organizzati 4 Appropriati 3,5 Essenziali 3 (max 5 punti) Parziali 2,5 Confusi 2 Limitati 1,5 Lacunosi 1 Inesistenti, 0,5 rifiuto del confronto Esposizione (max 2,5 punti) Espressione curata, 2,5 linguaggio specifico preciso Espressione chiara e sicura, 2 correttezza lessicale Espressione corretta, 1,5 lessico adeguato Espressione incerta, lessico 1 non sempre corretto Espressione scorretta, 0,5 rifiuto del confronto Organizzazione del discorso (max 2,5 punti) Argomentazione sicura, 2,5 collegamenti precisi, riflessione autonoma Argomentazione 2 appropriata, collegamenti fondamentali, Argomentazione essenziale 1,5 Argomentazione frammentaria 1 Argomentazione inesistente, 0,5 rifiuto del confronto Totale dei punti assegnati Max 10/10

9 2) Verifica scritta tipologia Domande a scelta multipla +1 CORRETTA 0 SBAGLIATA / ASSENTE Vero / Falso ( correzione affermazioni / motivazioni) Inserimento di termini +2 (senza scelta) +1 (scelta tra due o più termini) 0 Collegamento termini +2 0 Definizioni +2 0 Correzione errori +2 0 Ordinamento elementi +1 0 Domande a risposta aperta * Da +5 a A seconda della difficoltà * Esercizi/problemi ** Da +5 a A seconda della difficoltà *Griglia di valutazione delle domande a risposta aperta INDICATORI CONOSCENZA DEI CONTENUTI DESCRITTORI nulla Parziale Sufficiente: conoscenza dei contenuti essenziale Completa Approfondi PUNTEGGIO ATTRIBUIBILE PUNTEGGIO ASSEGNATO --- /10 Disorganizzata e imprecisa 1 ESPOSIZIONE Sufficiente: discorso semplice e corretto 3 Corretta e con uso di terminologia scientifica 5 ** Griglia di valutazione per Esercizi/Problemi Correttezza dello svolgimento. Svolgimento nullo o appena abbozzato; risultati sporadici. Errori numerosi e/o gravi. Parziale conseguimento di qualche risultato Qualche errore nelle parti essenziali senza errori Problema svolto Problema svolto Problema svolto quasi interamente interamente senza interamente senza con qualche eventuale imprecisione errori o imprecisioni errori o imprecisioni, risolto con strategie alternative a quelle proposte. Punti 0-2 Punti 3-4 Punti 5 Punti 6 Punti 7 Punti 8 Qualità della presentazione Disordinato, scorretto nella forma e nei grafici Nel complesso ordinato Punti 0 Punti 2 Formula per la conversione del punteggio grezzo in decimi: Pgrezzo/Pmax x 10.

10 Griglia di valutazione Esercitazioni di Fisica Completezza relazione a. Fortemente incompleta 4 b. Approssimativa 5 c. Completa in tutte le parti 6 d. Particolarmente curata 7 Risultati conseguiti a. Poco attendibili-approssimativi -1 b. Adeguati 0 c. Molto accurati 1 Significatività della relazione e delle rappresentazioni grafiche a. Superficiale -1 b. Adeguata 0 c. Molto accurata 1 Comportamento e partecipazione alla prova pratica a. Passivo -1 b. Adeguato 0 c. Attivo 1 VOTO Punteggio

11 Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafica Classi prime Indicatori Nullo Completamen te negativo Negativo Gravemente insufficiente Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo Eccellente PESI Abilità 1 *PESO RIDOTTO PER PRESENZA DSA/BES Conoscenza Conoscenza Abilità 2 Abilità 3 *PESO RIDOTTO PER PRESENZA DSA/BES Qualità grafica: pulizia, inquadratura, segno, calligrafia. Uso degli strumenti di misura. Normativa: tipi di linea, scale di rappresentazione. Metrologia.(uso delle scale e relative calcoli) Geometria: geometria, costruzioni piane,* raccordi, proiezioni ortogonali, rilievi.,sistemi di riferimento Esecuzione: precisione, sequenza logica, applicazione di sistemi proiettivi e riferimento Organizzazione: gestione tempo, puntualità nella consegna, uso degli strumenti idonei /2 2 1/2/3 3 3/4 4 4/5 5 1* 0 1 1/2 2 1/2/3 3 3/4 4 4/ /2 2 1/2/3 3 3/4 4 4/ /2 2 1/2/3 3 3/4 4 4/ /2 2 1/2/3 3 3/ * *per gli alunni BES è previsto l uso dei formulari personali/minor peso completezza **nella disciplina l obbligo d uso della calcolatrice scientifica è esteso a tutta la classe. 1

12 Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafica Classe 1 ORALE/durante anno scolastico Livello Conoscenze Esposizione(Tecnologia) Comprensione Analisi e Sintesi Applicazione 1 Nullo Totalmente assenti Nessuna Totalmente assente Nessuna 2 Completamente negativo Totalmente assenti Incapace di comunicare i contenuti 3 Negativo Lacune talmente diffuse da presentare elementi valutabili scarsissimi 4 Gravemente insufficiente Carenti nei dati essenziali Inefficace e priva di elementi di organizzazione 5 Insufficiente Incomplete rispetto ai contenuti minimi fissati nel sottodipartimento d'istituto 6 Sufficiente Non sempre completa ma pertinenti e tali da consentire la comprensione dei contenuti fondamentali 7 Discreto Pressoché complete anche se di tipo prevalentemente descrittivo. Assente Non coglie assolutamente l'ordine dei dati né stabilisce gerarchie Del tutto confusa Del tutto scorretta Non ordina i dati e ne confonde gli elementi costitutivi Carente e stentata anche sul piano lessicale Capace di comunicare i contenuti anche se in modo superficiale Corretta e ordinata anche se non sempre specifica Limitata a qualche singolo aspetto isolato e marginale Insicura e parziale Complessivamente corretta la comprensione; lenta emeccanica l'applicazione Semplice e lineare Confonde i dati essenziali trattandoli in modo indifferenziato; non effettua analisi e non perviene a sintesi accettabili. Ordina i dati in modo confuso e opera analisi e sintesi non sempre adeguate Ordina i dati e coglie nessi in modo elementare; riproduce analisi esintesi desunte dagli strumenti didattici utilizzati. Ordina i dati in modo chiaro;stabilisce gerarchie coerenti; imposta analisi e sintesi guidate. 8 Buono Complete e puntuali Chiara e completa Corretta e consapevole Ordina i dati con sicurezza e coglie i nuclei problematici; imposta analisi e sintesi in modo 9 Ottimo Ampie e approfondite Autonoma e ricca sul piano lessicale 10 Eccellente Approfondite e ricche di apporti personali Articolazione dei diversi registri linguistici Autonoma e completa Profonda e capace di contributi personali autonomo Stabilisce relazioni e confronti; analizza con precisione e sintetizza efficacemente Stabilisce relazioni complesse, anche di tipo interdisciplinare; è in grado di compiere valutazioni critiche del tutto autonome 2

13 Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafica Classi seconde Indicatori Nullo Completamen te negativo Negativo Gravemente insufficiente Insufficiente Sufficiente Discreto Buono Ottimo Eccellente PESI Abilità 1 *PESO RIDOTTO PER PRESENZA DSA/BES Conoscenza Conoscenza Abilità 2 Abilità 3 *PESO RIDOTTO PER PRESENZA DSA/BES Qualità grafica: pulizia, inquadratura, segno, calligrafia. Uso degli strumenti di misura. Normativa: tipi di linea, scale di rappresentazione. scelte di viste, sezioni,metrologia. rappresentazioni normalizzate formule* Geometria: geometria, intersezioni, piani ausiliari,e sviluppi con relative proiezioni assonometriche, triangoli Esecuzione: precisione, sequenza logica, applicazione di sistemi proiettivi procedure di calcolo** Organizzazione: gestione tempo, puntualità nella consegna, uso degli strumenti idonei /2 2 1/2/3 3 3/4 4 4/5 5 1* 0 1 1/2 2 1/2/3 3 3/4 4 4/ /2 2 1/2/3 3 3/4 4 4/ /2 2 1/2/3 3 3/4 4 4/ /2 2 1/2/3 3 3/ * *per gli alunni BES è previsto l uso dei formulari personali/minor peso completezza **nella disciplina l obbligo d uso della calcolatrice scientifica è esteso a tutta la classe.

14 Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafica Classe 2 ORALE/durante anno scolastico Livello Conoscenze Esposizione(Tecnologia) Comprensione Analisi e Sintesi Applicazione 1 Nullo Totalmente assenti Nessuna Totalmente assente Nessuna 2 Completamente negativo Totalmente assenti Incapace di comunicare i contenuti 3 Negativo Lacune talmente diffuse da presentare elementi valutabili scarsissimi 4 Gravemente insufficiente Carenti nei dati essenziali Inefficace e priva di elementi di organizzazione 5 Insufficiente Incomplete rispetto ai contenuti minimi fissati nel sottodipartimento d'istituto Assente Non coglie assolutamente l'ordine dei dati né stabilisce gerarchie Del tutto confusa Del tutto scorretta Non ordina i dati e ne confonde gli elementi costitutivi Carente e stentata anche sul piano lessicale Limitata a qualche singolo aspetto isolato e marginale Insicura e parziale Confonde i dati essenziali trattandoli in modo indifferenziato; non effettua analisi e non perviene a sintesi accettabili. Ordina i dati in modo confuso e opera analisi e sintesi non sempre adeguate 6 Sufficiente Non sempre completa ma pertinenti e tali da consentire la comprensione dei contenuti fondamentali Capace di comunicare i contenuti anche se in modo superficiale Complessivamente corretta la comprensione; lenta emeccanica l'applicazione Ordina i dati e coglie nessi in modo elementare; riproduce analisi e sintesi desunte dagli strumenti didattici utilizzati. 7 Discreto Pressoché complete anche se di tipo prevalentemente descrittivo. Corretta e ordinata anche se non sempre specifica Semplice e lineare Ordina i dati in modo chiaro;stabilisce gerarchie coerenti; imposta analisi e sintesi guidate. 8 Buono Complete e puntuali Chiara e completa Corretta e consapevole Ordina i dati con sicurezza e coglie i nuclei problematici; imposta analisi e sintesi in modo 9 Ottimo Ampie e approfondite Autonoma e ricca sul piano lessicale 10 Eccellente Approfondite e ricche di apporti personali Articolazione dei diversi registri linguistici Autonoma e completa Profonda e capace di contributi personali autonomo Stabilisce relazioni e confronti; analizza con precisione e sintetizza efficacemente Stabilisce relazioni complesse, anche di tipo interdisciplinare; è in grado di compiere valutazioni critiche del tutto autonome

15 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE SCRITTE BIENNIO delle TIC per l INDIRIZZO PROFESSIONALE e PRIMO ANNO DI TECNOLOGIE INFORMATICHE per l INDIRIZZIO TECNICO Al fine di formulare la valutazione delle prove scritte si fissano i seguenti descrittori con i relativi punteggi grezzi peri quesiti a risposta aperta Punteggi Descrittori 0 Prestazione nulla: dimostra di non possedere nessuna conoscenza, non svolge l esercizio 1 Gravemente insufficiente: conoscenza frammentaria, procedura mancante e/o con numerosi e gravi errori 2 Insufficiente: conoscenze non complete, procedura parzialmente corretta e/o con errori significativi 3 Sufficiente: conoscenze essenziali, procedura corretta con errori non gravi 4 Discreto: conoscenze complete, procedura corretta con qualche errore non grave 5 Buono/ottimo: conoscenze complete e approfondite, procedura corretta e/o personalizzata Per i quesiti a risposta chiusa, si assegnano il punteggio zero alla risposta errata, 1 alla risposta non data e n-1 in base al numero delle opzioni)alla risposta corretta Ad ogni esercizio/quesito si dà un peso reso noto allo studente nella prova. Si moltiplicano i punteggi grezzi per i relativi pesi. Si sommano i prodotti ottenuti e si ottiene il punteggio grezzo totale della prova. Il punteggio massimo ottenibile è dato dal prodotto di 5 per la somma dei pesi. Il voto si ottiene: punteggio grezzo totale della prova/punteggio massimo ottenibile. Sufficienza al 60% della prova. Voto minimo: 1 Voto massimo: 10

16 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE ORALI BIENNIO delle TIC per l INDIRIZZO PROFESSIONALE e PRIMO ANNO DI TECNOLOGIE INFORMATICHE per l INDIRIZZIO TECNICO Giudizio sintetico Descrittori Voto SCARSO Rifiuta il confronto: conoscenze non valutabili 1 Conoscenze di base quasi nulle e gravissimi errori 2 Scarsa partecipazione al dialogo educativo, scarse conoscenze di base, gravi errori nello svolgimento degli 3 GRAVEMENTE INSUFFICIENTE INSUFFICIENTE SUFFICIENTE DISCRETO BUONO OTTIMO ECCELLENTE esercizi proposti Partecipazione incostante al dialogo educativo. Lacune nelle conoscenze di base. Incorre in gravi errori di applicazione Partecipazione al dialogo educativo discontinua. Conoscenze dei contenuti con lacune superabili. Scarso controllo del calcolo anche in semplici situazioni. Partecipazione al dialogo educativo regolare. Conoscenze dei contenuti essenziali, non commette errori significativi. Partecipazione assidua al dialogo educativo. Conoscenze complete ed abbastanza approfondite. Controllo nei calcoli. Partecipazione al dialogo educativo positiva. Applicazione sicura delle conoscenze e buona assimilazione dei contenuti. Partecipazione attiva al dialogo educativo con riflessioni personali. Conoscenze complete ed approfondite. Esposizione chiara, ricca ed appropriata. Partecipazione attiva e proficua al dialogo educativo con riflessioni personali. Conoscenze ampie, particolareggiate, coerenti ed arricchite da collegamenti interdisciplinari. Esposizione rigorosa, puntuale. Valuta criticamente risultati e procedimenti

17 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE PRATICHE BIENNIO delle TIC per l INDIRIZZO PROFESSIONALE e PRIMO ANNO DI TECNOLOGIE INFORMATICHE per l INDIRIZZIO TECNICO Organizzazione dei contenuti Nessun contenuto 0 Fortemente disorganica 1 Poco organica 2 Organica 3 Strutturata in tutte le sue parti 4 Completezza Del tutto incompleto 0 Fortemente incompleta 1 Approssimativa 2 Completa in tutte le parti 3 Particolarmente curata 4 Significatività della prova in relazione agli obiettivi richiesti Insignificante, assai Superficiale 0 Superficiale, poco accurata 1 Adeguata, efficace 2

18 GRIGLIA DI VALUTAZIONE EDUCAZIONE FISICA PROVA PRATICA Voto in 10 Voto in 15 Conoscenza specifica dell argomento o specialità Pertinenza o corrispondenza relativa alle richieste degli argomenti (competenza) Minima Solo in minima parte pertinente Nessuna Frammentaria Solo parzialmente pertinente 6 10 superficiale Completa ma non approfondita Completa e approfondita 9 14 Completa e coordinata Completa, coordinata ed ampliata Coglie gli aspetti essenziali dell argomento e delle richieste motorie Coglie in modo parziale le richieste motorie Coglie in modo completo le richieste motorie Coglie in modo completo ed esaustivo le richieste motorie Coglie in modo completo ed esaustivo le richieste motorie e rispetta i vincoli dati Capacità di sintesi ed elaborazione delle situazioni motorie con collegamenti logici Si limita ad effettuare movimenti parziali ed imprecisi Se guidato è in grado di sintetizzare le conoscenze e competenze acquisite Sa effettuare elaborazioni motorie autonome ma con qualche incertezza Sa effettuare elaborazioni motorie autonome con sicurezza Sa organizzare in modo autonomo le conoscenze e le competenze motorie acquisite Sa organizzare in modo autonomo e completo le conoscenze e le competenze motorie acquisite Partecipazione Impegno Interesse Non partecipa all attività proposta/ ruolo indefinito e destabilizzante recidivo nei comportamenti negativi Scarsa e discontinua partecipazione all attività proposta Partecipa all attività proposta solo se sollecitato/ partecipazione selettiva Adeguata disponibilità all attività proposta Partecipa in modo costante alle attività proposte Partecipa alle attività proposte con impegno ed interesse apportando un contributo personale alle lezioni Partecipa a tutte le attività proposte con impegno, interesse e si dimostra collaborativo nei confronti dei compagni e degli insegnanti

19 PROVA ORALE E SCRITTA Voto in 10 Voto in 15 Contenuti Proprietà di linguaggio specifico Pertinenza della risposta L informazione è del tutto insufficiente Molto scarso o inesistente L informazione è scarsa e confusa insufficiente L informazione è sufficiente sufficiente Per nulla o totalmente incoerente con la richiesta Pertinente solo in alcuni punti per il resto insufficiente Sufficiente e pertinente ma essenziale nei contenuti 7 10 L informazione è discretamente ricca e chiara discreto Discreta e coerente L informazione è buona buono Buona e coerente L informazione è ottima ottimo Coerente e pertinente L informazione è ampia e approfondita eccellente Coerente, pertinente e approfondita

20 Valutazione prova scritta di Italiano - Triennio INDICATORI DESCRITTORI PESI Correttezza e proprietà nell'uso della lingua A Possesso delle conoscenze relative all'argomento e al quadro di riferimento B Attitudini allo sviluppo critico delle questioni proposte e alla costruzione di un discorso organico e coerente C Conoscenze e competenze idonee a individuare la natura del testo e delle sue strutture formali D Capacità di comprendere e utilizzare i materiali forniti nel rispetto della tipologia prescelta D Capacità di organizzare la trattazione in assenza di materiali D Con riferimento specifico alla tipologia scelta: - Correttezza ortografica e morfosintattica. (Fattore non necessariamente considerato nella valutazione degli studenti DSA) - Proprietà e ricchezza lessicale. - Ricchezza e varietà dello stile. Qualità e quantità delle informazioni relative all'argomento e sua contestualizzazione. Pertinenza delle informazioni utilizzate. Individuazione del nucleo delle tematiche proposte. Pertinenza delle argomentazioni e valutazioni personali a sostegno delle tesi addotte. Rielaborazione critica dei contenuti. Coesione e compiutezza della trattazione. Comprensione ed interpretazione del testo proposto. Possesso ed utilizzazione degli strumenti di decodifica. Utilizzazione del corredo documentario. Strutturazione del testo finale, tenendo presenti le consegne (destinatario, titolo, limite di stesura, ecc.). Consequenzialità della trattazione. Consequenzialità della trattazione. Riferimento a fonti (soprattutto tipologia C) Apporto personale (soprattutto tipologia D) Tutte le Tip. 4 Tutte le Tip. 3 Tutte le Tip. 2 Tip. A 3 Tip. B1 B2 3 Tip. C e D 3

21 Ogni abilità sarà valutata, in base alla prestazione fornita con riferimento ai singoli descrittori, ma considerati nella loro globalità, con un punteggio da 1 a 5 secondo la scala seguente: 0 = Prestazione assolutamente nulla 1 = prestazione gravemente insufficiente; 2 = prestazione insufficiente; 3 = prestazione sufficiente; 4 = prestazione discreta (o buona ma tendente a discreta); 5 = prestazione ottima (o buona ma tendente ad ottima). In questo modo ogni candidato acquisirà un punteggio grezzo ottenuto dalla somma dei prodotti delle valutazioni delle singole abilità per i rispettivi pesi. La prova risulta sufficiente con un punteggio grezzo pari al 60% del punteggio grezzo massimo conseguibile. GRIGLIA PRIMA PROVA SCRITTA Tipologia INDICATORI Ind A Ind B Ind C Ind D PESI PGma x A B B C D Proposta di VOTO ALUNNO VALUTAZIONI PARZIALI TIP PG % base 15 base 10

22 Valutazione prova scritta di Storia - Triennio INDICATORI DESCRITTORI PESI Possesso delle conoscenze relative all'argomento Chiarezza e correttezza espositiva, uso di un lessico appropriato Rielaborazione critica delle conoscenze, arricchimento. Qualità e quantità delle informazioni relative all'argomento. Pertinenza delle informazioni utilizzate. - Correttezza ortografica e morfosintattica. (Fattore non necessariamente considerato nella valutazione degli studenti DSA) - Proprietà e ricchezza lessicale. Pertinenza delle argomentazioni e valutazioni personali. Rielaborazione critica dei contenuti. Coesione e compiutezza della trattazione Ogni abilità sarà valutata, in base alla prestazione fornita con riferimento ai singoli descrittori, ma considerati nella loro globalità, con un punteggio da 1 a 5 secondo la scala seguente: 1 = prestazione gravemente insufficiente; 2 = prestazione insufficiente; 3 = prestazione sufficiente; 4 = prestazione discreta (o buona ma tendente a discreta); 5 = prestazione ottima (o buona ma tendente ad ottima). In questo modo ogni candidato acquisirà un punteggio grezzo ottenuto dalla somma dei prodotti delle valutazioni delle singole abilità per i rispettivi pesi. La prova risulta sufficiente con un punteggio grezzo pari al 60% del punteggio grezzo massimo conseguibile. Ind A Ind B Ind C PGma x Proposta di VOTO ALUNNO PG % base 15 base 10

23 Valutazione prova scritta di English for Special Purposes (ESP) Triennio Domande a risposta singola INDICATORI DESCRITTORI PESI 1 Conoscenza degli argomenti 4 2 Uso corretto e adeguato del linguaggio, anche tecnico, in un contesto coerente ed organizzato 3 3 Capacità di collegamento, approfondimento e rielaborazione 2 I pesi degli indicatori vanno moltiplicati per i livelli di prestazione sotto-riportati. 0 = prestazione nulla 1 = prestazione gravemente insufficiente; 2 = prestazione insufficiente; 3 = prestazione sufficiente; 4 = prestazione discreta/buona; 5 = prestazione buona/ottima. Punteggio grezzo massimo = 45 punti. La prova risulta sufficiente con il punteggio grezzo (PG) di 27, vale a dire pari al 60% del punteggio grezzo massimo conseguibile e per ottenere tale risultato occorre moltiplicare ogni indicatore per 3 (livello di prestazione). Es. : (4X3) + (4X3) + (2X3) = 27 (punteggio grezzo ottenuto) - 27: 45 (punteggio grezzo massimo) = 0,6 0,6 X 10 = 6 (voto in decimi). Ind 1 Ind 2 Ind 3 PGmax Proposta di VOTO ALUNNO PG % base 15 base 10

24 Valutazione prova orale Triennio Inglese INDICATORI DESCRITTORI PESI 1 Conoscenza specifica degli argomenti, anche tecnici 4 2 Competenza nell'uso di: lessico, anche tecnico, funzioni comunicative, strutture grammaticali, sintattiche e fluency 3 3 Capacità di approfondimento, collegamento e rielaborazione 2 I pesi degli indicatori vanno moltiplicati per i livelli di prestazione sotto-riportati. 0 = prestazione nulla 1 = prestazione gravemente insufficiente; 2 = prestazione insufficiente; 3 = prestazione sufficiente; 4 = prestazione discreta/buona; 5 = prestazione buona/ottima. Punteggio grezzo massimo = 45 punti. La prova risulta sufficiente con il punteggio grezzo (PG) di 27, vale a dire pari al 60% del punteggio grezzo massimo conseguibile e per ottenere tale risultato occorre moltiplicare ogni indicatore per 3 (livello di prestazione). Es. : (4X3) + (4X3) + (2X3) = 27 (punteggio grezzo ottenuto) - 27: 45 (punteggio grezzo massimo) = 0,6 0,6 X 10 = 6 (voto in decimi). Ind 1 Ind 2 Ind 3 PGmax Proposta di VOTO ALUNNO PG % base 15 base 10

25 Griglia di valutazione delle prove scritte per Scienze agrarie e Zootecnia (10/10) Descrittori Punt. Punteggio assegnato Completi ed approfonditi 5 Precisi 4,5 Organizzati 4 Appropriati 3,5 Conoscenze Abilità Contenuti (Max. 5 punti) Uso corretto ed adeguato del linguaggio (Max. 2,5 punti) Capacità di collegamento, approfondimento e rielaborazione personale (Max. 2,5 punti) Essenziali 3 Parziali 2,5 Confusi 2 Limitati 1,5 Lacunosi 1 Inesistenti, rifiuto del confronto 0,5 Espressione scritta molto curata, linguaggio specifico 2,5 preciso. Espressione scritta sicura, precisione lessicale. 2,1 Espressione chiara, lessico corretto 1,8 Espressione scritta corretta, lessico adeguato 1,5 Espressione scritta faticosa, lessico non sempre corretto 1,2 Espressione scritta incerta e scorretta 0,9 Espressione scritta scorretta mancata esecuzione 0,5 dell elaborato o di sua gran parte Argomentazione sicura, collegamenti precisi, riflessione 2,5 autonoma Argomentazione appropriata, 2,1 Collegamenti fondamentali, spunti di riflessione Argomentazione adeguata, collegamenti fondamentali 1,8 Argomentazione essenziale 1,5 Argomentazione parziale 1,2 Argomentazione frammentataoinesistente 0,9 Totale./10

26 Griglia di valutazione delle prove scritte per Scienze agrarie e Zootecnia (10/10) Colloquio Descrittori Punteggio Punteggio assegnato Completi ed approfonditi 5 Precisi 4,5 Organizzati 4 Conoscenze Contenuti (Max.5 punti) Appropriati 3,5 Essenziali 3 Parziali 2,5 Confusi 2 Limitati 1,5 Lacunosi 1 Abilità Esposizione (Max.2,5 punti) Organizzazione del discorso Inesistenti, rifiuto del confronto 0,5 Espressione curata, linguaggio specifico preciso 2,5 Espressione sicura, precisione lessicale 2,1 Espressione chiara, lessico corretto 1,8 Espressione corretta, lessico adeguato 1,5 Espressione faticosa, lessico non sempre corretto 1,2 Espressione incerta e scorretta 0,9 Espressione scorretta, rifiuto del confronto 0,5 Argomentazione sicura, collegamenti precisi, riflessione 2,5 autonoma Argomentazione appropriata, collegamenti 2,1 fondamentali, spunti di riflessione Argomentazione adeguata, collegamenti fondamentali 1,8 (Max.2,5 punti) Argomentazione essenziale 1,5 Argomentazione parziale 1,2 Argomentazione frammentata 0,9 Totale./10

27 Scheda di valutazione Esercitazioni Agrarie NOME ALUNNO gr VALUTAZIONE AMBITO 1* VALUTAZIONE AMBITO 2* VALUTAZIONE AMBITO 3* VALUTAZIONE AMBITO 4* VOTO LIVELLI DI VALUTAZIONE: 1: GRAVEMENTE INSUFFICIENTE 2: INSUFFICIENTE 3: SUFFICIENTE 4: BUONO 5: OTTIMO *Ambiti della Valutazione Indicatori Comportamento Rispetto delle regole e dei tempi Frequenza Appropriatezza dell abito e del linguaggio Interesse, Curiosità Interesse per le informazioni ricevute e per l attività da svolgere Desiderio di apprendere Prodotto e Servizio Aspetti relazionali, Autonomia, Pertinenza dei linguaggi tecnici Correttezza e diligenza nell esecuzione delle consegne Tempi di realizzazione delle consegne Gestione delle informazioni Precisione e destrezza nell utilizzo degli strumenti e attrezzature Relazione con il docente responsabile dell attività Autonomia Pertinenza degli eventuali linguaggi tecnici adoperati nella comunicazione durante lo svolgimento dell attività

28 I docenti della classe A058 elaborano le seguenti griglie di valutazione: GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE SCRITTE(10/10) Conoscenze Colloquio Descrittori Punt. Punteggio assegnato Contenuti (Max. 5 punti) Completi ed approfonditi 5 Precisi 4,5 Organizzati 4 Appropriati 3,5 Essenziali 3 Parziali 2,5 Confusi 2 Limitati 1,5 Lacunosi 1 Abilità Uso corretto ed adeguato del linguaggio (Max. 2,5 punti) Capacità di collegamento, approfondime nto e rielaborazion e personale (Max. 2,5 punti) Inesistenti, rifiuto del confronto 0,5 Espressione scritta molto curata, linguaggio specifico preciso. 2,5 Espressione scritta sicura, precisione lessicale. 2,1 Espressione chiara, lessico corretto 1,8 Espressione scritta corretta, lessico adeguato 1,5 Espressione scritta faticosa, lessico non sempre corretto 1,2 Espressione scritta incerta e scorretta 0,9 Espressione scritta scorretta mancata esecuzione dell elaborato o di sua gran parte Argomentazione sicura, collegamenti precisi, riflessione autonoma Argomentazione appropriata, 2,1 Collegamenti fondamentali, spunti di riflessione Argomentazione adeguata, collegamenti fondamentali 1,8 Argomentazione essenziale 1,5 Argomentazione parziale 1,2 Argomentazione frammentataoinesistente 0,9 0,5 2,5 Totale./10

29 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE ORALI (10/10) Colloquio Descrittori Punteggio Punteggio assegnato Completi ed approfonditi 5 Precisi 4,5 Organizzati 4 Conoscenze Contenuti (Max.5 punti) Appropriati 3,5 Essenziali 3 Parziali 2,5 Confusi 2 Limitati 1,5 Lacunosi 1 Inesistenti, rifiuto del confronto 0,5 Espressione curata, linguaggio specifico preciso 2,5 Espressione sicura, precisione lessicale 2,1 Esposizione (Max.2,5 punti) Espressione chiara, lessico corretto 1,8 Espressione corretta, lessico adeguato 1,5 Espressione faticosa, lessico non sempre corretto 1,2 Espressione incerta e scorretta 0,9 Espressione scorretta, rifiuto del confronto 0,5 Abilità Argomentazione sicura, collegamenti precisi, riflessione autonoma 2,5 Argomentazione appropriata, collegamenti fondamentali, spunti di riflessione 2,1 Organizzazione del discorso (Max.2,5 punti) Argomentazione adeguata, collegamenti fondamentali 1,8 Argomentazione essenziale 1,5 Argomentazione parziale 1,2 Argomentazione frammentata 0,9 Totale./10

30 Valutazione Religione OTTIMO DISTINTO BUONO SUFFICIENTE NON SUFFICIENTE Per gli alunni che mostrano spiccato interesse per la disciplina, che partecipano in modo costruttivo all attività didattica, che sviluppano le indicazioni e le proposte dell insegnante con un lavoro puntuale, sistematico e con approfondimenti personali. Per gli alunni che dimostrano interesse e partecipazione con puntualità ed assiduità contribuendo personalmente all arricchimento del dialogo educativo e che hanno pienamente raggiunto gli obiettivi. Per gli alunni che partecipano all attività scolastica con una certa continuità, anche se talvolta in maniera passiva, intervenendo nel dialogo educativo solo se sollecitati dall insegnante e hanno raggiunto gli obiettivi previsti. Per gli alunni che dimostrano impegno e partecipazione seppure in modo discontinuo e che hanno raggiunto solo parzialmente gli obiettivi. Per gli alunni che non dimostrano interesse per la materia, che non partecipano alle attività proposte dall insegnante e che non raggiungono gli obiettivi previsti. Giudizio Conoscenze Competenze OTTIMO DISTINTO BUONO SUFFICIENTE NON SUFFICIENTE Conoscenza ottima e presentazione ordinata degli argomenti con proprietà di linguaggio, apporti ed approfondimenti personali. Conoscenza completa e presentazione ordinata degli argomenti con apporti personali. Conoscenza buona e presentazione ordinata degli argomenti. Manifesta una giusta comprensione del significato dei contenuti. Conoscenza superficiale e frammentaria degli argomenti. Conoscenza scarsa e lacunosa degli argomenti. Comprende in modo approfondito. Analizza e valuta criticamente contenuti e procedure. Rielabora in modo autonomo ed originale cogliendo correlazioni tra più discipline. Comprende ed è in grado di proporre analisi e sintesi personali. Rielabora correttamente cogliendo correlazioni tra più discipline Risolve problemi adeguati alle richieste, cogliendo spunti interni alla disciplina. Comprende frammentariamente il significato dei contenuti. Coglie sufficientemente la complessità dei problemi, fornendo prestazioni solo in parte adeguate alle richieste. Si esprime in modo non corretto. Prestazioni non adeguate alle richieste.

31 VALUTAZIONE della 2a prova scritta 5^classe conosc abilità 1 abilità 2 Ind 1 Ind 2 Ind 3 P E S I PGmax Proposta di VOTO N. ognome e Nom VALUTAZIONI PARZIALI PG Perc. base 15 base 10 1 XXX , Conoscenze Risultato dell'assimilazione di informazioni attraverso l'apprendimento. Le conoscenze sono un insieme di fatti, principi, teorie e pratiche relative ad un settore di lavoro o di studio Nel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le conoscenze sono descritte come teoriche e/o pratiche Abilità1 Uso corretto ed adeguato del linguaggio Abilità 2 Capacità di collegamento, approfondimento e rielaborazione personale

32 TABELLA DI VALUTAZIONE DELLA TERZA PROVA SCRITTA 5^classe 1 alunno Disciplina materia 1 mat P.G. p.g./p.g.mabase 15 indicatori con. ab.1 ab.2 con. ab.1 ab.2 con. ab.1 ab.2 con. ab.1 ab.2 con. ab.1 ab.2 con. ab.1 ab ,00 15 Pesi a+b+c= Punti (da1 a 5 ) punteggio indicatore punteggio risposta / conoscenze abilità1 abilità 2 Risultato dell'assimilazione di informazioni attraverso l'apprendimento. Le conoscenze sono un insieme di fatti, principi, teorie e pratiche relative ad un settore di lavoro o di studio. Nel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le conoscenze sono descritte come teoriche e/o pratiche Uso corretto ed adeguato del linguaggio Capacità di collegamento, approfondimento e rielaborazione personale