ABILITA. Organizzare lo studio in modo regolare, efficace ed autonomo

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1 A. ESECUZIONE E INTERPRETAZIONE Strumento I (...) ARTICOLAZIONE DELLA A. Acquisire una adeguata consapevolezza corporea nell approccio allo strumento. B. Acquisire una significativa consapevolezza del rapporto tra gestualità e produzione del suono. C. Acquisire familiarità con le principali formule idiomatiche dello strumento Organizzare lo studio in modo regolare, efficace ed autonomo Utilizzare una corretta impostazione (equilibrio posturale, rilassamento, controllo dei movimenti, rapporto gesto/suono) per produrre eventi musicali C. Hanon, Il pianista virtuoso J. B. Duvernoy, Studi, op.120 C. Czerny, op. 636, S. Heller, Studi op. 47,46 M. Clementi, Preludi ed esercizi Cramer, 60 Studi Ambito tecnico esecutivo D. Acquisire le competenze tecnico - esecutive funzionali alla risoluzione di problemi presentati dalle diverse strutture morfologiche della musica (dinamiche, timbriche, ritmiche, metriche, agogiche, melodiche, polifoniche, armoniche, fraseologiche) Realizzare in modo appropriato gli aspetti tecnico-esecutivi (attacco, articolazioni, indipendenza e coordinazione, agilità, diteggiatura, pedeggiatura ) Pozzoli: Metodo per armonium, Ricordi Sanger: Play the organ, ed. Novello-London E. Acquisire un adeguato metodo di studio per lo sviluppo delle tecniche esecutive strumentali Ambito esecutivo - F. Avviare l acquisizione di un adeguato repertorio

2 interpretativo strumentale specifico di autori, epoche e forme compositive diversi. G. Sapere realizzare sul piano espressivo gli aspetti dinamici, agogici, fraseologici, ritmico metrici, melodici, polifonici, armonici di un brano H. Sapere utilizzare in funzione interpretativa semplici procedimenti analitici di carattere morfologico, sintattico, formale e, a livello iniziale, storico e stilistico. Eseguire in modo consapevole interpretando le indicazioni agogiche, dinamiche e fraseologiche in modo coerente ed efficace J. S. Bach, Piccoli preludi e fughette Invenzioni a due voci Invenzioni a tre voci Suites francesi W. A. Mozart, F. J. Haydn, L. van Beethoven, M. Clementi, F. Kuhlau, A. Diabelli,Sonatine e Sonate R. Schumann, Album della gioventù, op. 68 D. Zipoli : Sonate d intavolatura per cimbalo e organo, Suvini-Zerboni J.S. Bach. Orgelbüchlein, Bärenreiter Brani della letteratura organistica europea del 600 e 700 Conoscenza dello strumento musicale Lettura, memorizzazione, esecuzione estemporanea, sviluppo dell orecchio I. Conoscere le caratteristiche tecniche e costruttive del proprio strumento e la loro evoluzione storica J. Acquisire una buona dimestichezza nell uso dei sistemi di notazione. Eseguire brani con lettura estemporanea, K. Avviare il processo di comprensione globale di un pezzo attraverso la lettura e l esecuzione estemporanea. 1. Acquisire le prime trasportare di tonalità,improvvisare su piccoli schemi armonici Conoscenza delle principali caratteristiche tecniche, foniche, costruttive e storiche degli organi presenti sul territorio Lettuta estemporanea di semplici e brevi brani per solo manuale Trasporto di tonalità di semplici e brevi versetti per solo manuale Libera improvvisazione all'organo, senza pedale, su piccoli schemi armonici

3 fondamentali tecniche di memorizzazione. ESECUZIONE E INTERPRETAZIONE Strumento II (...) ARTICOLAZIONE DELLA Ambito tecnico esecutivo A. Acquisire una adeguata consapevolezza corporea nell approccio allo strumento. B. Acquisire una significativa consapevolezza del rapporto tra gestualità e produzione del suono. C. Acquisire le competenze tecnico - esecutive funzionali alla risoluzione di problemi presentati dalle diverse strutture morfologiche della musica (dinamiche, timbriche, ritmiche, metriche, agogiche, melodiche, polifoniche, Organizzare lo studio in modo regolare, efficace ed autonomo Utilizzare una corretta impostazione (equilibrio posturale, rilassamento, controllo dei movimenti, rapporto gesto/suono) per produrre eventi musicali Realizzare in modo appropriato gli aspetti tecnico-esecutivi (attacco, articolazioni, indipendenza e coordinazione, agilità, diteggiatura, pedeggiatura ) C. Hanon, Il pianista virtuoso F. Beyer, Scuola preparatoria, op.101 D. Kabalevski, For children, op.27 C. Czerny, Le cinque dita, op. 777 J. B. Duvernoy, Studi, op.176 A. Nikolajew, Metodo russo E.Pozzoli, I primi esercizi di stile polifonico E.Pozzoli: Metodo per armonium, Ricordi D. Sanger :Play the organ, ed. Novello- London

4 ARTICOLAZIONE DELLA armoniche, fraseologiche, ) D. Sapere realizzare sul piano espressivo gli aspetti dinamici, agogici, fraseologici, ritmico metrici, melodici, polifonici, armonici di un brano J. S. Bach, 19 pezzi facili W. A. Mozart, F. J. Haydn, L. van Beethoven, M. Clementi, F. Kuhlau, A. Diabelli, Pezzi facili, Sonatine Eseguire in modo consapevole interpretando le indicazioni agogiche, dinamiche e fraseologiche in modo coerente ed efficace Semplici e brevi i bicini, canoni e brani per solo manuale della letteratura organistica europea del 600 e 700 Zipoli : Sonate d intavolatura per organo e cimbalo, Suvini-Zerboni Conoscenza dello strumento musicale E. Acquisire un adeguato metodo di studio per lo sviluppo delle tecniche esecutive strumentali fondamentali. F. Conoscere le caratteristiche tecniche e costruttive del proprio strumento e la loro evoluzione storica Conoscenza delle basilari caratteristiche tecniche, foniche, costruttive e storiche degli organi presenti sul territorio

5 ARTICOLAZIONE DELLA Lettura, memorizzazione, esecuzione estemporanea, sviluppo dell orecchio G. Acquisire una buona dimestichezza nell uso dei sistemi di notazione. H. Avviare il processo di comprensione globale di un pezzo attraverso la lettura e l esecuzione estemporanea I. Acquisire le prime fondamentali tecniche di memorizzazione Eseguire brani con lettura estemporanea Lettura a prima vista di un facile e breve brano per pianoforte o organo Esecuzione di cadenze nelle tonalità fino a 3 diesis/bemolli maggiori e minori