PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS VERSARI - Cesano Maderno (MB) PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE Indirizzo : LICEO SCIENTIFICO MATERIA: DISEGNO E STORIA DELL ARTE ANNO SCOLASTICO 2011/12 PROF: Giampaolo Milazzo Classe 2CS ELENCO DELLE UNITA DIDATTICHE/MODULI Num Titolo delle UNITA DIDATTICHE/MODULI U.D. 1 PROIEZIONI ORTOGONALI 13 U.D. 2 PROIEZIONI ASSONOMETRICHE E TEORIA DELLE OMBRE 15 U.D. 3 DISEGNO ARCHITETTONICO 5 U.D. 4 L ARTE ROMANA IMPERIALE 5 U.D. 5 L ARTE PALEOCRISTIANA 5 U.D. 6 L ARTE BIZANTINA E BARBARICA 6 U.D. 7 IL MEDIOEVO ROMANICO E GOTICO 14 U.D. 8 L ARTE TRA IL 1200 E IL Durata in ore Totale delle ore di attività 66 data di presentazione: Firma.. Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 1

2 U. D. 1: PROIEZIONI ORTOGONALI Saper utilizzare correttamente gli strumenti del disegno tecnico. Saper eseguire correttamente le costruzioni geometriche delle figure piane. Verifiche grafiche per la soluzione di problemi noti e/o nuovi, svolte in classe in un tempo assegnato. Tavole svolte in classe e/o completate a casa. Elaborati grafici complessi. 13 ore Riconoscere la rappresentazione tridimensionale di figure piane o solide su un piano bidimensionale. Saper rappresentare graficamente figure geometriche piane e/o solide variamente collocate nello spazio. Proiezioni ortogonali di solidi singoli e/o gruppi di solidi paralleli, ruotati o inclinati rispetto ai piani. Lezioni frontali teoriche e disegnate. Esecuzione degli elaborati. Utilizzo del libro di testo. Materiale personale da disegno. Riconoscere la tavola come un elaborato complesso ed unitario, armonico ed equilibrato nelle sue diverse componenti. Saper utilizzare correttamente il metodo delle proiezioni ortogonali. Saper utilizzare con sicurezza gli strumenti del disegno tecnico. Sezioni e compenetrazioni di solidi. Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 2

3 U. D. 2: PROIEZIONI ASSONOMETRICHE E TEORIA DELLE OMBRE Saper utilizzare correttamente gli strumenti del disegno tecnico. Saper leggere e disegnare figure solide in proiezioni ortogonali. Verifiche grafiche per la soluzione di problemi noti e/o nuovi, svolte in classe in un tempo assegnato. Tavole svolte in classe e/o completate a casa. Elaborati grafici complessi. 15 ore Comprendere la rappresentazione di solidi e il variare della percezione della luce, nella resa dello spazio tridimensionale. Riconoscere la tavola come un elaborato complesso ed unitario, armonico ed equilibrato nelle sue diverse componenti. Saper tradurre una proiezione ortogonale in un disegno assonometrico. Saper determinare le ombre proprie e portate di solidi e/o gruppi di solidi. Saper utilizzare con sicurezza gli strumenti del disegno tecnico. La teoria delle proiezioni assonometriche. Applicazione dei principali metodi grafici per la rappresentazione di singoli solidi e/o gruppi di solidi. Conoscenza della teoria e terminologia delle ombre proprie e portate applicate a figure solide e/o gruppi di solidi. Lezioni frontali teoriche e disegnate. Esecuzione degli elaborati. Utilizzo del libro di testo. Materiale personale da disegno. Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 3

4 U. D.3: DISEGNO ARCHITETTONICO Saper utilizzare correttamente gli strumenti del disegno tecnico. Conoscere i contenuti dell architettura tardo antica e medievale e riconoscere edifici o particolari architettonici Verifiche grafiche per la soluzione di problemi noti e/o nuovi, svolte in classe in un tempo assegnato. Tavole svolte in classe e/o completate a casa. Elaborati grafici complessi. 5 ore Individuare i nessi tra la storia dell arte e dell architettura ed il disegno. Riconoscere elementi e/o parti di strutture architettoniche. Riconoscere la tavola come un elaborato complesso ed unitario, armonico ed equilibrato nelle sue diverse componenti. Saper riprodurre semplici edifici o particolari architettonici in pianta o in alzato o con resa volumetrica. Saper utilizzare le norme grafiche applicate al disegno architettonico. Saper utilizzare con sicurezza gli strumenti del disegno tecnico. Planimetrie e/o prospetti, rese assonometriche di edifici o tipologie o particolari architettonici / decorativi dei periodi storici studiati. Lezioni frontali teoriche e disegnate. Esecuzione degli elaborati. Utilizzo del libro di testo. Materiale personale da disegno.. Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 4

5 U. D. 4: L ARTE ROMANA IMPERIALE Conoscere lo sviluppo dell arte romana repubblicana Interrogazioni orali. Verifiche scritte a domande aperte e/o chiuse. Verifiche scritte sulla tipologia di terza prova d esame 5 ore Riconoscere l evoluzione del linguaggio formale, le finalità dei prodotti artistici ed il loro significato simbolico. Saper leggere gli elementi formali dell arte romana come presenze nella nostra cultura. Saper leggere le opere d arte come espressione di un pensiero politico/sociale. Saper utilizzare un adeguato linguaggio specifico e una corretta terminologia. La civiltà romana imperiale: cultura, architettura e scultura nel centro del potere. Lezioni frontali e dialogate. Analisi di immagini, planimetrie, sezioni e/o brani presentati dal libro di testo. Libro di testo. Integrazioni fornite dall insegnante, se necessario. Audiovisivi, se necessario. Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 5

6 U. D.5: L ARTE PALEOCRISTIANA Conoscere lo sviluppo della cultura classica greco/romana Interrogazioni orali. Verifiche scritte a domande aperte e/o chiuse. Verifiche scritte sulla tipologia di terza prova d esame 5 ore Riconoscere l evoluzione del linguaggio formale, le finalità dei prodotti artistici ed il loro significato simbolico. Saper leggere le opere d arte come espressione di profondi cambiamenti sociali/politici e di nuove esigenze culturali/religiose. Saper utilizzare un adeguato linguaggio specifico e una corretta terminologia. La Tarda Antichità: la crisi del III e IV sec. d.c.. La diffusione del Cristianesimo e l utilizzo delle immagini. Le nuove tipologie architettoniche cristiane. Lezioni frontali e dialogate. Analisi di immagini, planimetrie, sezioni e/o brani presentati dal libro di testo. Libro di testo. Integrazioni fornite dall insegnante, se necessario. Audiovisivi, se necessario. Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 6

7 U. D. 6: L ARTE BIZANTINA E BARBARICA Conoscere lo sviluppo dell arte e della cultura della tarda antichità. Interrogazioni orali. Verifiche scritte a domande aperte e/o chiuse. Verifiche scritte sulla tipologia di terza prova d esame. 6 ore Riconoscere l evoluzione del linguaggio formale, le finalità dei prodotti artistici ed il loro significato simbolico. Saper leggere le opere d arte come espressione di contesti politico/sociali e culturali/religiosi diversi. Saper leggere le opere d arte come espressione dell incontro di civiltà e culture diverse. Saper utilizzare un adeguato linguaggio specifico e una corretta terminologia. Architettura e mosaici a Ravenna. Architettura, scultura e arti minori della cultura Longobarda. Architettura e ruolo dell arte per Carlo Magno. Lezioni frontali e dialogate. Analisi di immagini, planimetrie, sezioni e/o brani presentati dal libro di testo. Libro di testo. Integrazioni fornite dall insegnante, se necessario. Audiovisivi, se necessario. Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 7

8 U. D. 7: IL MEDIOEVO ROMANICO E GOTICO Conoscere lo sviluppo dell arte e della cultura tardo antica bizantina e barbarica. Interrogazioni orali. Verifiche scritte a domande aperte e/o chiuse. Verifiche scritte sulla tipologia di terza prova d esame. 14 ore Riconoscere l evoluzione del linguaggio formale, le finalità dei prodotti artistici ed il loro significato simbolico. Saper leggere il valore simbolico delle espressioni artistiche medievali. Saper leggere l opera d arte come espressione di profondi cambiamenti sociali/economici/politici, anche di tipo locale. Saper utilizzare un adeguato linguaggio specifico e una corretta terminologia La rinascita dopo il Mille. La cultura romanica in Italia: architettura e tecniche costruttive, scultura. La cultura gotica in Francia: architettura e tecniche costruttive, scultura. La diffusione del gotico in Italia. Lezioni frontali e dialogate. Analisi di immagini, planimetrie, sezioni e/o brani presentati dal libro di testo. Libro di testo. Integrazioni fornite dall insegnante, se necessario. Audiovisivi, se necessario.. Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 8

9 U.D. 8 : L ARTE TRA IL 1200 E IL 1300 Conoscere lo sviluppo dell arte e della cultura medievale romanica e gotica. Interrogazioni orali. Verifiche scritte a domande aperte e/o chiuse. Verifiche scritte sulla tipologia di terza prova d esame. 3 ore Riconoscere l evoluzione del linguaggio formale, le finalità dei prodotti artistici ed il loro significato simbolico. Saper leggere l opera d arte come espressione di esigenze di una società in evoluzione. Saper definire tecniche e tipologie architettoniche, pittoriche/scultoree, riconducendole a tempi e luoghi. Saper utilizzare un adeguato linguaggio specifico e una corretta terminologia Architettura, scultura e pittura in Italia. Il nuovo linguaggio espressivo di Giotto. Lezioni frontali e dialogate. Analisi di immagini, planimetrie, sezioni e/o brani presentati dal libro di testo. Libro di testo. Integrazioni fornite dall insegnante, se necessario. Audiovisivi, se necessario.. Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 9

10 SCHEMA DISTRIBUZIONE TEMPORALE DEI MODULI/UNITA DIDATTICHE DI DISEGNO e STORIA DELL ARTE 2CS MODULO/UNITA S ETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO GIUGNO U. D. 1: LE PROIEZIONI ORTOGONALI x x x x x U. D. 2: PROIEZIONI ASSONOMETRICHE E TEORIA DELLE OMBRE x x x x x U. D. 3: DISEGNO ARCHITETTONICO x x U. D. 4: L ARTE ROMANA IMPERIALE x x x U. D. 5: L ARTE PALEOCRISTIANA x x U. D. 6: L ARTE BIZANTINA E BARBARICA x x U.D. 7: IL MEDIOEVO ROMANICO E GOTICO x x x x U.D. 8: L ARTE TRA IL 1200 E IL 1300 x x Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 10