UNITÀ DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI COMPETENZE

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1 CONTENUTI E SAPERI ESSENZIALI DI MATEMATICA E SCIENZE PER LA CLASSE PRIMA Le Scienze Matematiche, Chimiche, Fisiche e Naturali mirano alla costruzione della conoscenza scientifica di base, contribuiscono in modo prevalente alla formazione del pensiero razionale e critico, favoriscono competenze nel calcolo, nella risoluzione di situazioni problematiche e nell uso del linguaggio scientifico, promuovono i valori di rispetto e responsabilità per l ambiente circostante. UNITÀ DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI COMPETENZE ARITMETICA Elementi di statistica Conoscere e comprendere semplici rappresentazioni grafiche Sistemi di numerazione Conoscere e comprendere i sistemi di numerazione I numeri naturali e le quattro operazioni significato delle operazioni e delle loro proprietà Saper rappresentare graficamente un fenomeno. Saper raccogliere e ordinare dati in tabella. Saper rappresentare dati costruendo il diagramma più opportuno: istogramma, ortogramma, ideogramma, diagramma cartesiano. Saper leggere, scrivere e confrontare i numeri nel sistema decimale Saper individuare il valore posizionale delle cifre. Saper leggere e scrivere i simboli del sistema di numerazione romana. Saper usare i simboli, le convenzioni e le regole per scrivere i numeri nei vari sistemi posizionali. Saper eseguire le quattro operazioni e semplici espressioni. Saper utilizzare le operazioni inverse. Saper applicare le proprietà delle operazioni anche nel calcolo rapido. Saper risolvere espressioni con le quattro operazioni. Le potenze Conoscere e comprendere altre operazioni con i numeri naturali e decimali Saper leggere e scrivere i simboli specifici. Saper elevare a potenza i numeri naturali. Saper applicare le relative proprietà. Avvio all uso delle tavole. I multipli e i divisori di un numero significato di Multiplo e Divisore Saper individuare i multipli e i divisori di un numero. Saper riconoscere i numeri primi e i numeri composti. Saper utilizzare i criteri di divisibilità. Saper applicare le tecniche di calcolo per la ricerca del M.C.D. e del m.c.m..

2 I problemi Comprendere le tecniche risolutive di situazioni problematiche Saper riconoscere situazioni problematiche. Saper individuare dati impliciti ed espliciti. Saper risolvere semplici problemi. Saper individuare e applicare le opportune tecniche risolutive. Le frazioni significato di frazione GEOMETRIA Saper individuare gli elementi di una frazione. Saper riconoscere, scrivere, leggere e classificare le frazioni. Saper utilizzare la frazione come operatore. Saper confrontare e ordinare le frazioni. Saper individuare le frazioni equivalenti. Saper eseguire le quattro operazioni anche in semplici espressioni. Saper elevare a potenza una frazione. Saper risolvere problemi con frazioni. Gli enti fondamentali della geometria Conoscere gli enti fondamentali della geometria Saper individuare e rappresentare punto, linea, piano e relativi sottoinsiemi. I segmenti, gli angoli e le loro misure Conoscere e classificare i segmenti e gli angoli Saper rappresentare e riconoscere angoli e segmenti e saper usare la relativa simbologia. Saper confrontare e classificare due o più segmenti e/o angoli. Saper risolvere problemi con segmenti e angoli. Saper utilizzare le opportune unità di misura. I poligoni Conoscere e comprendere gli elementi e le proprietà dei poligoni. Saper riconoscere e rappresentare un poligono. Saper individuare le proprietà di un poligono. Saper individuare e riconoscere poligoni congruenti e isoperimetrici. I triangoli Conoscere e classificare i triangoli Saper classificare e rappresentare un triangolo in base ai lati e agli angoli. Saper individuare e rappresentare i punti notevoli di un triangolo.

3 SCIENZE Il metodo scientifico Conoscere e comprendere le fasi del metodo scientifico. Saper riconoscere e distinguere le fasi del metodo scientifico. Saper fare un analisi qualitativa e quantitativa. Saper misurare. Saper usare i diagrammi per rappresentare i dati. La materia e le sue proprietà concetto di materia. Saper riconoscere e distinguere gli stati della materia Saper individuare le proprietà della materia Il calore e la temperatura Conoscere e comprendere i concetti di calore e temperatura. Saper distinguere i concetti di calore e temperatura. Sapere come il calore si propaga nella materia Sapere come si misurano calore e temperatura. Sapere come il calore determina i passaggi di stato. Il pianeta Terra: - Biosfera - Idrosfera - Atmosfera - litosfera Conoscere i concetti di biosfera, idrosfera, atmosfera e litosfera. Conoscere e comprendere la loro interazione. Conoscere le problematiche relative all ambiente. Saper distinguere le varie caratteristiche e funzioni della biosfera Saper descrivere il ciclo dell acqua. Conoscere le sostanze inquinanti dell acqua, dell aria, del suolo.. Dalla cellula agli organismi più semplici Conoscere la struttura della cellula. Conoscere e comprendere la funzione della cellula e delle sue parti. Saper distinguere un vivente da un non vivente. Saper riconoscere la struttura di una cellula Saper riconoscere e individuare analogie e differenze delle cellule animali e vegetali. Saper individuare le differenze tra organismi uni e pluricellulari. Saper individuare le differenze tra organismi procarioti ed eucarioti. Saper classificare i viventi nei cinque regni. L organizzazione dei viventi più semplici Conoscere il regno delle monere, dei protisti e dei funghi Sapere quali organismi appartengono al regno delle monere, dei protisti e dei funghi. Saper riconoscere le differenze tra batteri e alghe azzurre. Saper riconoscere la struttura dei virus e comprenderne la loro riproduzione. Saper classificare i funghi e conoscere come si riproducono.

4 Gli animali I vegetali L ecologia * Obiettivi minimi di matematica Conoscere le funzioni di organi, apparati e sistemi degli animali. Conoscere i criteri di classificazione degli animali Conoscere le principali parti di una pianta e le loro funzioni. Conoscere e comprendere i fenomeni fisici e chimici che regolano le funzioni vitali di una pianta. Conoscere la riproduzione e la classificazione delle piante. significato e il campo di indagine dell ecologia. Saper riconoscere le principali caratteristiche delle classi di invertebrati più conosciute. Saper riconoscere le caratteristiche comuni dei vertebrati. Saper riconoscere le principali caratteristiche delle cinque classi più note di vertebrati. Saper riconoscere le parti principali di una pianta. Saper descrivere il processo di fotosintesi clorofilliana. Saper riconoscere gli adattamenti di radice, fusto e foglie in relazione all ambiente. Saper riconoscere le parti principali di un fiore e le relazioni tra fiore, frutto e seme. Sapere cos è l ecologia. Saper riconoscere le caratteristiche dei principali biomi. Saper riconoscere i tipi di rapporti che si instaurano tra gli organismi di un ecosistema. Obiettivi minimi di scienze Conoscere gli argomenti di scienze trattati, nelle linee essenziali, mediante percorsi semplificati (con l'ausilio di schemi, mappe concettuali, immagini, disegni, video, DVD,...) Attività di recupero, consolidamento e potenziamento Le attività di recupero, consolidamento e potenziamento saranno effettuate in itinere, secondo le fasce di livello. Si realizzeranno interventi di: 1) recupero delle conoscenze e delle abilità mediante: studio assistito in classe, adattamento dei contenuti disciplinari, coppie di aiuto, inserimento in gruppi di lavoro motivati, uso di schemi e di mappe concettuali, esercitazioni guidate e graduate in classe, ricorso a situazioni concrete di lavoro, allungamento dei tempi di assimilazione dei contenuti e distribuzione di materiale integrativo predisposto dall insegnante; 2) consolidamento delle conoscenze e delle abilità mediante: esercitazioni di consolidamento, attività guidate a crescente livello di difficoltà e inserimento in gruppi di lavoro; 3) potenziamento delle conoscenze e delle abilità mediante: approfondimento, rielaborazione e problematizzazione dei contenuti, sviluppo del senso critico e della creatività. Percorsi individualizzati e personalizzati per alunni diversamente abili, con D.S.A. e con B.E.S. Gli allievi diversamente abili svolgeranno un programma ridotto e semplificato, indicato nei relativi Piani Educativi Individualizzati (P.E.I.). Per gli alunni con D.S.A. e con B.E.S. che seguiranno il programma della classe per obiettivi minimi, si rimanda ai relativi Piani Didattici Personalizzati (P.D.P.). Misure dispensative - Lettura ad alta voce - Scrittura sotto dettatura - Prendere appunti - Copiare dalla lavagna - Studio mnemonico di formule, tabelle, definizioni - Effettuazione di più prove valutative in tempi ravvicinati

5 Strumenti compensativi - Calcolatrice - Formulari, sintesi, schemi, mappe concettuali - Tabelle delle misure e delle formule geometriche - Tavole numeriche - Tavola pitagorica - Interrogazioni programmate - Tempi più lunghi per le verifiche scritte e per lo studio a casa - Minor carico di lavoro sia a casa che a scuola Metodi - lezione frontale - lettura e commento del libro di testo - discussioni guidate - lavori di gruppo e individuali - metodo induttivo e deduttivo - metodo scientifico. Mezzi - materiale scientifico - modelli per lo studio e la comprensione della matematica e delle scienze - materiale bibliografico scolastico ed extrascolastico - laboratorio informatico - laboratorio scientifico - aula video Verifiche Saranno basate su: - colloqui orali - elaborati scritti - questionari - risoluzione di problemi - esercizi di calcolo - costruzione e lettura di grafici e tabelle - produzione di cartelloni e materiale vario Valutazione Per la valutazione si terrà conto: - raggiungimento obiettivi minimi - progressi rispetto al livello di partenza - impegno - partecipazione - interesse - difficoltà nell acquisizione della disciplina Roma, 24 ottobre 2013