Nel consiglio di classe sono stati definiti i seguenti obiettivi educativo-cognitivi specifici: vedere programmazione di classe.

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1 Piano di lavoro annuale Primo biennio a.s. 2013/2014 Docente: Valentina Proietti Materia: Storia-geografia Classe: 1^ B Non sono stati effettuati test di ingresso per la materia Nel consiglio di classe sono stati definiti i seguenti obiettivi educativo-cognitivi specifici: vedere programmazione di classe. NUCLEI DISCIPLINARI O TEMATICI: STORIA: - dalla preistoria all antico oriente - la civiltà greca - Roma: dalle origini all età della repubblica GEOGRAFIA: ambiente, risorse, popolazione, economia Competenze trasversali che mobilitano l apprendimento nel primo biennio di: Imparare ad imparare: -utilizzare un metodo di studio autonomo e flessibile -utilizzare le procedure e i metodi di indagine della geo-storia per comprendere alcuni aspetti significativi del territorio d origine -utilizzare criticamente le diverse tipologie di fonti storiche e geografiche nell attività di studio e di approfondimento Conoscenze Abilità Attività Nascita della città - analizzare rapporto uomoambiente - riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l osservazione di eventi storici e di aree geografiche - utilizzare le conoscenze per periodizzare la storia antica - pre-lettura con focalizzazione su titolo e divisione in paragrafi. - costruire una linea del tempo - individuazione parole chiave - elaborazione di schemi - comparare fonti storiche diverse Comunicazione nella madrelingua: -dominare la lingua in tutti i suoi aspetti da quelli elementari a quelli più avanzati -leggere e comprendere testi complessi di diversa natura cogliendo le implicazioni e le sfumature di significato proprie di ciascuno di essi, in rapporto con la tipologia e il relativo contesto storico culturale

2 -esprimersi oralmente e per iscritto, con chiarezza e proprietà, adeguando l esposizione ai diversi contesti Conoscenze Abilità Attività Nascita della democrazia ad Atene - definire i concetti di: - costruzione di un glossario oligarchia, monarchia, - uso del vocabolario democrazia, città, - uso di internet cittadinanza, popolo, libertà, schiavitù - ritrovare negli articoli di un quotidiano i termini legati al - riconoscere etimologia delle mondo greco parole chiave - sottolineare le parole chiave - descrivere la struttura dello stato ateniese - completare frasi con termini specifici - confronto di Atene con altre forme di governo - collegare termini e definizioni contemporanee ad essa - lavoro di gruppo - riconoscere come alcuni termini greci siano tuttora - mettere in ordine cronologico diversi eventi fondamentali nel linguaggio quotidiano - esporre in modo chiaro, corretto e ordinato - leggere, interpretare e tradurre in testo schemi ed immagini - cogliere concetti specifici di un paragrafo, esplicitando le relazioni logiche tra le varie componenti Competenze di storia-geografia - cogliere i nessi di causa-effetto - collocare nello spazio e nel tempo fatti e fenomeni nella loro diversa estensione spaziale e cronologica - individuare nel processo di evoluzione geo-storica i punti di interazione socio-economici, politicoistituzionali e culturali - affrontare le problematiche legate all attualità Monte ore previsto: ore 99 CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE ESPOSTI PER U.D.A La progressione del lavoro sarà determinata dai ritmi di apprendimento della classe. U.D. - Modulo - Percorso Formativo - approfondimento Periodo /ore Le origini dell umanità La comparsa dell essere umano. Settembre Il più antico stadio dell umanità:il Paleolitico. La fine delle glaciazioni: il Mesolitico. La rivoluzione agricola: il neolitico. La nascita della città: la rivoluzione urbana. Cittadinanza:Famiglia e famiglie

3 Dalla storia alla geografia: Dall ambiente rurale alle città Le civiltà della Mesopotamia La terra in mezzo ai fiumi,culla della civiltà I Sumeri settembre/ottobre I Babilonesi La civiltà egizia Il dono del Nilo Una società teocratica e piramidale Dalle origini al declino dello stato egizio La religione degli Egizi e la vita dopo la morte Il sistema terra e i suoi biomi Il geosistema Climi e biomi Le civiltà della Palestina antica Il Mediterraneo all alba del nuovo millennio Un popolo considerato unico : gli Ebrei. ottobre Uno stato di mercanti: i Fenici. La civiltà greca Alle radici della civiltà greca La talassocrazia cretese La civiltà minoica Cittadinanza: La diaspora Dalla storia alla geografia: Le migrazioni di ieri e di oggi L inquinamento del suolo, delle acque e dell atmosfera Il cambiamento climatico: la responsabilità dell uomo

4 I Micenei: l alba della civiltà greca Il Medioevo ellenico e le origini della polis La Grecia delle poleis novembre L epoca delle grandi tirannidi L espansione coloniale:una vera epopea L identità culturale:religione e panellenismo Le risorse e la loro gestione Le risorse naturali Le risorse minerarie ed energetiche Le risorse sempre più scarse La gestione delle risorse minerarie ed energetiche Cittadinanza: La nascita del concetto di cittadinanza Dalla storia alla geografia: La crescita della popolazione e del cibo Sparta e Atene in epoca arcaica Sparta in epoca arcaica Sparta:la società e le istituzioni politiche Atene nell epoca arcaica: tribù e fratrie dicembre La costituzione ateniese: le tappe verso la democrazia La tirannide ateniese. Pisistrato e i Pisistratidi Clistene e il trionfo della democrazia ateniese Cittadinanza: Mariti e mogli La popolazione della terra Il popolamento della terra La dinamica demografica: una crescita in rallentamento Giovani e anziani: le piramidi demografiche L incidenza dei flussi migratori Lo scontro tra la Grecia e la Persia La rivolta ionica

5 La prima guerra persiana: Maratona La seconda Guerra persiana: Salamina Dall apogeo di Atene alla guerra del Peloponneso La Grecia dopo le guerre persiane L ascesa di Atene: Temistocle, Cimone e Pericle Imperialismo e democrazia La guerra del Peloponneso: una guerra civile gennaio Cittadinanza: Oriente e Occidente Le città della terra Dalle città industriali alle città moderne Dinamica e volto delle città moderne La difficile gestione delle città Dalla crisi della polis all ellenismo Verso la crisi del sistema delle poleis Sparta e Tebe due effimere egemonie L ascesa del regno dei Macedoni Il grande progetto di Alessandro Dopo Alessandro: il frazionamento politico dell Ellenismo febbraio Caratteri generali dell Ellenismo: società, economia e cultura Dalla storia alla : Le società multietniche Cittadinanza: Il cosmopolitismo del mondo ellenistico Le attività primarie Il settore primario e le sue produzioni L agricoltura nel mondo Nutrire il mondo: la lotta alla fame Roma:l età repubblicana L Italia antica e le origini Le civiltà dell Italia preromana La civiltà etrusca: un origine controversa

6 Le origini di Roma tra mito e storia La Roma dei sette re: le istituzioni politiche e sociali La famiglia e La religione a Roma Roma dalla Monarchia alla Repubblica La cacciata dei Tarquini e la nascita del consolato Il difficile assestamento della repubblica marzo Società e istituzioni nella Roma del V secolo a.c. Cittadinanza: L apertura di Roma agli stranieri; La schiavitù a Roma Dalla storia alla geografia: Le risorse minerarie dello stato italiano; Le istituzioni dello Stato italiano Le attività secondarie e terziarie Le attività industriali Crescita e diffusione delle attività terziarie Un pianeta avvolto da reti Le guerre puniche e la conquista dell oriente I rapporti tra Roma e Cartagine Roma all inizio delle guerre puniche L apertura dello scontro: la prima guerra punica La ripresa del conflitto: l a seconda guerra punica La conquista dell oriente aprile La conquista di Cartagine: la terza guerra Punica Dalla storia alla geografia: L Italia e il mare La Repubblica romana dal II al I secolo a.c. Roma dopo le guerre puniche Gli schiavi, le tensioni sociali, le prime rivolte I Gracchi e la politica delle riforme La crisi della Repubblica: Mario e Silla Le riforme di Silla e la supremazia senatoria maggio Dalla storia alla geografia : La proprietà fondiaria in Italia Cittadinanza : La repressione del culto di Bacco La fine della repubblica

7 La crisi del senato e l ascesa di Pompeo Lo scontro tra popolari e Ottimati L ascesa di Cesare La seconda guerra civile e la vittoria di Cesare Maggio giugno La morte di Cesare e lo scontro tra Antonio e Ottaviano Il trionfo di Ottaviano e la fine della Repubblica Cittadinanza: Le elezioni politiche: campagne e manifesti elettorali. La dittatura Esempio di unità didattica: Titolo U.D. Traguardi formativi Abilità Attività Roma. Dalla monarchia alla Repubblica. Conoscere gli avvenimenti della storia di Roma dalla data della fondazione secondo il mito, all avvento della Repubblica. Individuare le caratteristiche della società e delle istituzioni per il periodo monarchico e per quello repubblicano. Sapere collocare nello spazio e nella linea del tempo gli avvenimenti che si succedono a Roma, in Italia e nelle province conquistate dalla metà dell VIII secolo a. C., fino al V secolo a. C. Sapere operare opportuni collegamenti in senso diacronico e sincronico, relativamente agli argomenti dell unità. Capire l importanza della nascita della civiltà romana in connessione con la cultura e la lingua latina e le loro ripercussioni nell età attuale. Sintesi scritte e orali sugli argomenti trattati. Costruzione di mappe concettuali per orientarsi all interno del periodo considerato. Risposta a quesiti chiusi e aperti. Lettura, completamento di cartine mute. Visione di documentari su alcuni degli argomenti trattati. Approfondimento storico-biografico su qualche personaggio notevole della Roma antica per valutare e ridimensionare alcuni aspetti del mito. Presentazioni ppt. Metodologia : Articolazione dell'attività didattica Fase introduttiva Presentazione teorica dell'argomento: Sistemizzazione delle conoscenze Verifica in itinere:. Verifica finale sommativa:

8 Recupero Fase introduttiva: Introduzione dell argomento tramite recupero/esplicitazione delle coordinate storiche entro le quali si inserisce l argomento stesso. Metodo di lezione frontale dialogata. Presentazione teorica dell'argomento: introduzione più specifica e dettagliata dell argomento, con presentazione delle caratteristiche del periodo considerato e sue specificità storiche e culturali.. Lezione frontale. Presentazione power point per fissare/riassumere le caratteristiche salienti dell argomento stesso. Sistemizzazione delle conoscenze: Costruzione di mappe concettuali onde orientarsi nello spazio e nel tempo. Esposizione dei contenuti appresi con testi espositivi sia scritti che orali. Primo approccio attraverso lezione frontale, approfondimenti e analisi ulteriori tramite lavoro domestico. Verifica in itinere Le verifiche in itinere si intende possano venire somministrate sia in forma orale che scritta (es risposte a un breve questionario su un argomento trattato). Sono da considerarsi verifiche in itinere anche la correzione dei compiti domestici e gli interventi appropriati fatti dagli studenti nel corso delle lezioni, nonché eventuali lavori di ricerca e approfondimento eseguiti dagli stessi autonomamente o mediante lo stimolo dell insegnante. Verifica finale sommativa: Le verifiche sommative su argomenti notevoli del programma possono essere somministrate sia in forma scritta che orale. In definitiva, per quel che riguarda l organizzazione numerica delle verifiche si intende procedere così: primo trimestre. Due interrogazioni di cui una probabilmente in forma scritta. Quadrimestre lungo (pentamestre). Almeno due interrogazioni e una probabile verifica sommativa in forma scritta. Recupero: da stabilirsi in itinere in base alle necessità degli studenti e i tempi a diposizione così come le verifiche. STRUMENTI Testi in adozione: - E. CANTARELLA, G. GUIDORIZZI, E. Fedrizzi, Geopolis. Dal Paleolitico a Roma repubblicana, Einaudi scuola, vol. I Brani fotocopiati da altre fonti ad integrazione, completamento e approfondimento del testo Carte geografiche ed atlanti Strumenti audiovisivi e multimediali SPAZI Aula di classe Eventuale Aula video CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE La valutazione sarà di tipo sommativo e prenderà in considerazioni tutte le tipologie di prove: Cittadella Il docente 31/10/2013 Valentina Proietti

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