Classe 3 Curricolo di ITALIANO. Nuclei fondanti Abilità Conoscenze Ascoltare e Parlare

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1 Classe 3 Curricolo di ITALIANO Nuclei fondanti Abilità Conoscenze Ascoltare e Parlare -Prendere la parola negli scambi comunicativi, rispettando il proprio turno. -Comprendere le informazioni principali del discorso. -Disporsi all'ascolto attivo. -Intervenire nelle conversazioni in modo pertinente rispettando i luoghi e gli interlocutori. Narrare esperienze vissute con descrizione di particolari fisici ed emotivi. -Ascoltare testi narrativi dimostrando di averne compreso il contenuto. -Esprimere e argomentare le proprie preferenze. -Costruire idee condivise attraverso il confronto con gli altri. -Descrivere ambienti usando termini appropriati. -Riconoscere i fattori che intervengono in uno scambio comunicativo. -Descrivere persone usando termini appropriati. -Cogliere il senso globale di poesie e individuare le immagini metaforiche Interviene negli scambi comunicativi con linguaggio semplice, chiaro e adatto. Ricava dal discorso ascoltato le informazioni essenziali. Individua l'argomento del testo ascoltato. Riferisce in modo chiaro e completo il contenuto di una conversazione o di un testo letto o ascoltato Conosce le regole dell'argomentazione. Organizza mentalmente il proprio intervento per non uscire fuori argomento. Conosce lo schema di un testo regolativo per comprendere e dare istruzioni. Rispetta la successione temporale nel racconto dei testi narrativi e del proprio vissuto.

2 contenute. -Esprimere il proprio punto di vista mostrando accordodisaccordo rispetto a opinioni espresse da altri. -Prendere coscienza delle presupposizioni negli scambi comunicativi. -Ascoltare e sintetizzare le diverse idee espresse in una discussione. -Ascoltare resti narrativi definendo personaggi e struttura. -Partecipare a discussioni rispettando le regole per un confronto efficace e rispettoso delle idee. Leggere -Padroneggiare la lettura strumentale. -Leggere rispettando i tratti prosodici. -Saper prevedere il contenuto di un testo semplice in base ad alcuni elementi come il titolo e immagini. -Comprendere il significato di parole non note in base al contesto. -Ricavare dalla lettura le informazioni principali. Conosce diversi tipi di lettura: silenziosa, espressiva, orientativa. Conosce la funzione della punteggiatura nella lettura. Riconosce nel testo letto i caratteri di una informazione. Conosce le caratteristiche di un testo poetico. Conosce lo schema di un testo narrativo. Individua in un testo gli

3 -Saper leggere semplici e brevi testi letterari sia poetici che narrativi. -Leggere semplici testi di divulgazione per ricavarne informazioni utili ad ampliare le conoscenze su temi noti. -Cogliere il significato globale dei testi letti e individuarne l'intento comunicativo. -Cogliere il senso di testi poetici e individuare le immagini anche metaforiche usate dall'autore. -Sintetizzare testi narrativi letti anche in un'ottica interdisciplinare. -Individuare la peculiriarità di ogni testo letto. elementi della descrizione. Riconosce i caratteri di untesto argomentativo. Scrivere -Acquisire le capacità manuali percettive e cognitive necessarie per l'apprendimento della scrittura. -Scrivere sotto dettatura curando in modo particolare l'ortografia. -Produrre semplici testi funzionali, narrativi e descrittivi, legati a scopi concreti (per utilità personale, Conosce e padroneggia la tecnica di una scrittura leggibile e graficamente armonica. Riconosce e rispetta i tempi del dettato. Individua in esso, con sveltezza regole di espressione linguistica per evitare errori ortografici.

4 per comunicare con gli altri, per ricordare, ecc...) connessi con situazioni quotidiane (contesto scolastico e-o familiare). -Avviare una prima pianificazione del testo scritto. -Avviare un processo di autocorrezione del testo scritto. -Scrivere semplici verbalizzazione di attività svolte. -Comporre testi narrativi sia reali che fantastici. -Rispettare la tipologia dei testi narrativi. -Elaborare testi pragmaticocomunicativi :avvisi, inviti,locandine. -Scrivere testi informativi utilizzando anche concetti e conoscenze di altre discipline. -Elaborare descrizioni con l''uso appropriato del lessico inerente l'oggetto, l'animale, l'ambiente o la persona descritta..scrivere testi regolativi. -Scrivere testi che esprimono emozioni e stati d'animo con lessico adeguato. Conosce e usa modelli di testi di vario tipo per scopi diversi, adeguati alle molteplici circostanze, nonchè al proprio vissuto quotidiano. Conosce e applica strategie di composizione adeguate ai testi da produrre. Conosce ed applica le fasi di ideazione, progettazione, produzione e revisione del testo scritto.

5 Riflettere sulla lingua Acquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo Elementi di grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua. -Comprendere in brevi testi il significato di parole non note. - Ampliare il patrimonio lessicale. -Usare in modo appropriato le parole man mano apprese. - effettuare semplici ricerche su parole ed espressioni. -Usare il vocabolario. -Confrontare testi per coglierne alcune caratteristiche specifiche. -Riconoscere se una frase è costituita dagli elementi essenziali. -Prestare attenzione alla grafia delle parole nei testi ed applicare, le conoscenze ortografiche nella produzione scritta. Conosce famiglie di parole per intuirne il significato in contesti vari. Conosce parole nuove, attraverso la lettura, l'ascolto e lo studio disciplinare. Conosce nuove parole utili nell'espressione quotidiana e nella scrittura di testi. Conosce e velocizza il metodo per ricercare termini sul vocabolario. Conosce schemi logici per l'analisi del testo.. Riconosce elementi di sintassi nella frase.. Riconosce gli elementi grammaticali e la loro funzioni: Segni di punteggiatura. Ortografia delle forme verbali dei verbi essere e avere. Le parole legame del tempo. Gli articoli. Accenti, apostrofo, doppie. La frase minima (nucleare) e le sue espansioni. Il nome e tutte le sue peculiarità. Parole generiche e particolari, parole sostituenti (pronomi) Gli aggettivi, i pronomi, le

6 preposizioni, le congiunzioni, gli avverbi. I verbi e le tre coniugazioni