65,2 58,7 59,3 57,6. Punteggio Lazio 58,7. Punteggio Centro 59,3. Cheating in percentuale (3) Punteggio Italia 57,6

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Lucia Contini
7 anni fa
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1 Classi/Istituto Restituzione dati 2016 per l'istituzione scolastica RMIC8FT003. Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi terze - Prova Nazionale Tavola 1A Punteggi Italiano Media del punteggio percentuale al netto del cheating (1) RMIC8FT003 65,2 Punteggio Lazio 58,7 Punteggio Centro 59,3 Punteggio Italia 57,6 Punteggio percentuale osservato (2) Cheating in percentuale (3) 71,5 8,1 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 65,2 58,7 59,3 57,6 20,0 10,0 0,0 RMIC8FT003 LAZIO CENTRO ITALIA

2 Classi/Istituto Restituzione dati 2016 per l'istituzione scolastica RMIC8FT003. Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi terze - Prova Nazionale Tavola 1B Punteggi Matematica Media del punteggio percentuale al netto del cheating (1) RMIC8FT003 58,5 Punteggio Lazio 48,4 Punteggio Centro 49,4 Punteggio Italia 48,1 Punteggio percentuale osservato (2) Cheating in percentuale (3) 61,7 4,4 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 58,5 48,4 49,4 48,1 10,0 0,0 RMIC8FT003 LAZIO CENTRO ITALIA

3 Restituzione dati 2016 per l'istituzione scolastica RMIC8FT003. Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi terze - Prova Nazionale. Tavola 4A - Italiano - Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento (4) Istituto/Dettaglio territoriale livello 1 livello 2 livello 3 livello 4 livello 5 RMIC8FT003 5,1% 17,3% 21,4% 24,1% 32,2% Lazio 19,6% 19,5% 17,4% 18,1% 25,5% Centro 19,0% 18,8% 17,3% 18,4% 26,4% Italia 22,2% 19,4% 17,0% 16,9% 24,5% Restituzione dati 2016 per l'istituzione scolastica RMIC8FT003. Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi terze - Prova Nazionale. Tavola 4B - Matematica - Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento (4) Istituto/Dettaglio territoriale livello 1 livello 2 livello 3 livello 4 livello 5 RMIC8FT003 10,5% 12,2% 14,9% 13,6% 48,8% Lazio 29,1% 17,5% 12,8% 11,8% 28,8% Centro 28,6% 16,2% 11,8% 11,8% 31,6% Italia 30,1% 16,9% 12,6% 11,7% 28,7%

4 Restituzione dati 2016 per l'istituzione scolastica RMIC8FT003. Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi terze - Prova Nazionale. Tavola 5 - Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento - Italiano/Matematica - numerosità (4) (5) Istituzione scolastica Prova di Matematica Numero studenti livello 1-2 Numero studenti livello 3 Numero studenti livello 4-5 Prova di Italiano Numero studenti livello Numero studenti livello Numero studenti livello

5 NOTE 1: Il cheating (letteralmente: barare, imbrogliare) è un fenomeno rilevato attraverso un controllo di tipo statistico sui dati e si riferisce a quei comportamenti "impropri" tenuti nel corso della somministrazione delle prove INVALSI. È stato infatti osservato come in alcuni casi, e secondo modi e forme differenti, gli studenti forniscano risposte corrette non in virtù delle loro conoscenze, ma perché copiate da altri studenti o da libri e altre fonti (student cheating) o, persino, suggerite più o meno esplicitamente dai docenti (teacher cheating) o, infine, in fase di immissione dati nella maschera predisposta dall'invalsi per la raccolta dei risultati delle prove.l'effetto del cheating è misurato mediante un indicatore percentuale che esprime quale parte del punteggio osservato è mediamente da attribuire alle predette anomalie. Il punteggio percentuale osservato non corretto in base al cheating è disponibile nella penultima colonna della Tavola 1A e Tavola 1B. 2: Punteggio percentuale osservato non corretto dall'effetto del cheating. 3: Il valore di cheating di scuola ha un valore indicativo in quanto media dei valori di cheating delle diverse classi. 4: Livello 1: punteggio minore o uguale al 75% della media nazionale. Livello 2: punteggio compreso tra il 75% ed il 95% della media nazionale. Livello 3: punteggio compreso tra il 95% ed 110% della media nazionale. Livello 4: punteggio compreso tra il 110% ed il 125% della media nazionale. Livello 5: punteggio maggiore del 125% della media nazionale. 5: I dati si riferiscono ai soli studenti con dati validi per entrambe le prove (quella di Italiano e quella di Matematica).

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