UDA N 3 LA TRASFORMAZIONE DEL MODELLO: L abito fantasia. UNITÀ DIDATTICA di APPRENDIMENTO RIF.Competenza: 3 A.S. 2015/16

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1 UDA N 3 LA TRASFORMAZIONE DEL MODELLO: L abito fantasia UNITÀ DIDATTICA di APPRENDIMENTO RIF.Competenza: 3 A.S. 2015/16 TITOLO: LA TRASFORMAZIONE DEL MODELLO : L abito fantasia COD. UDA N 2 A PRESENTAZIONE Destinatari Alunne del terzo anno dell indirizzo Produzioni Artigianali Tessili Sartoriali Periodo Novembre Dicembre - Gennaio Contesto didattico ASSI COINVOLTI DISCIPLINE COINVOLTE Asse professionale - Asse matematico - Asse dei linguaggi Laboratori Tecnologici ed esercitazioni ALTRI SOGGETTI COINVOLTI Prodotto PRODUZIONE DI GRAFICI E CARTAMODELLI DI ABITI FANTASIA Competenze di riferimento (indicare quelle relative all UdA) COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO indicare quelle da sviluppare tramite l UFA) ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE COLLABORARE E PARTECIPARE COMUNICARE IMPARARE AD IMPARARE INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI PROGETTARE RISOLVERE PROBLEMI COMPETENZE ASSE DEI LINGUAGGI Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico Utilizzare e produrre testi multimediali UDA DIPARTIMENTO 3 anno Produzioni Artigianali Tessili Sartoriali

2 COMPETENZE ASSE MATEMATICO Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico. COMPETENZE ASSE SCIENTIFICO- TECNOLOGICO COMPETENZE ASSE STORICO-SOCIALE COMPETENZE ASSE TECNICA-PROFESSIONALE Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Comprendere il cambiamento e la diversita dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Utilizzare il Sistema diretto e indiretto delle misure relativamente alla costruzione di grafici di abiti Identificare le proporzioni e i livelli del corpo femminile. Compilare schede e tabelle Misurare un capo confezionato e ne individua le parti Trasformare un grafico base Produrre un cartamodello artigianale Produrre un cartone industriale Assemblare il capo di abbigliamento oggetto di studio Motivazione della proposta e suo valore formativo Approfondire la conoscenza di sé attraverso la verifica concreta, delle proprie aspirazioni e attitudini e maturare il proprio progetto personale di vita. Comprendere le caratteristiche principali del settore professionale scelto e la necessità di operare con ordine, precisione e proporzione, elementi indispensabili per la realizzazione di un prodotto moda coerente al progetto. Tempi (Calendarizzazione di massima) Si prevede un periodo di tempo che comprende il mese febbraio e marzo Risorse Docenti delle discipline coinvolte nell UDA. UDA DIPARTIMENTO 3 anno Produzioni Artigianali Tessili Sartoriali

3 B INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI Finalità educative: costruzione di sè - Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità - Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. - Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti relazione con gli altri Collaborare e Partecipare - Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. - Rappresentare - eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti. rapporto con la realtà naturale e sociale Risolvere problemi - Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline Competenza mirata Saper progettare e trasformare il grafico base di un abito con relativa manica fantasia al fine di produrre cartamodelli, con metodo di lavoro artigianale e/o industriale rispettando tempi e metodi, utilizzando correttamente materiali, strumenti e attrezzature di laboratorio Standard di riferimento: Al termine del percorso l allievo dovrà: - Utilizzare il Sistema diretto e indiretto delle misure relativamente ad abiti di varie fogge - Identificare le proporzioni e i livelli del corpo femminile - Leggere e compilare schede e tabelle - Trasformare modelli base per ottenere varianti - Costruire cartamodelli di abiti fantasia - Saper individuare e costruire componenti del modello come:maniche, scollature e scalfature di vario genere

4 Competenza: applicare trasformazioni modellistiche a grafici base per ottenere modelli fantasia Conoscenze Abilità/capacità Descrittori - Le tecniche di decodifica del figurino d immagine e tecnico - La terminologia specifica degli elementi stilistici dei capi analizzati - La scheda tecnica del modello e la sua importanza - Il concetto di Simmetria e Asimmetria, Linea, Vestibilità e Volume - Le tecniche di semplici trasformazioni del modello base - Le caratteristiche e codifica di un cartamodello artigianale - Le tecniche di industrializzazione del modello - Legge e interpreta un figurino di moda relativo ad un abito - Compila e/o analizza la scheda tecnica relativa al figurino - Esegue sul modello base le trasformazioni relative al figurino e contenute nella scheda del modello - Produce il cartamodello artigianale ed industriale relativo al figurino Conoscenze - L allievo conosce le tecniche di decodifica di un figurino, di trasformazione modellistica e produzione del cartamodello relativo a semplici modelli di abiti fantasia, l importanza di una corretta codifica del cartamodello Abilità/capacità - Legge e interpreta un semplice figurino di moda, esegue sul modello base le trasformazioni relative al figurino e contenute nella scheda del modello e produce il cartamodello Competenza - L allievo elabora nuovi progetti utilizzando con padronanza e destrezza le tecniche di decodifica del modello e trasformazione modellistica e applicando con correttezza il linguaggio tecnicosimbolico specifico

5 Saperi Essenziali Conoscenze Abilità/capacità Descrittori - Le tecniche di decodifica di un semplice figurino d immagine e tecnico - La terminologia specifica degli elementi stilistici dei capi analizzati - La scheda tecnica del modello e la sua importanza - Il concetto di Simmetria e Asimmetria, Linea, Vestibilità e Volume - Le tecniche di semplici trasformazioni del modello base - Le caratteristiche e codifica di un cartamodello artigianale Potenziamento - Legge e interpreta un figurino di moda relativo ad un abito semplice - Compila e/o analizza la scheda tecnica relativa al figurino oggetto di studio - Esegue sul modello base le trasformazioni relative al figurino e contenute nella scheda del modello - Produce il cartamodello artigianale relativo al figurino oggetto di studio Conoscenze - L allieva conosce le tecniche di decodifica del figurino, di trasformazione modellistica e produzione del cartamodello relativo semplici modelli di abiti, l importanza di una corretta compilazione della scheda del modello Abilità/capacità - Legge e interpreta un semplice figurino di moda, esegue sul modello base le trasformazioni relative al figurino e contenute nella scheda del modello oggetto di studio e produce il cartamodello Competenza - L allieva elabora nuovi progetti utilizzando le tecniche di decodifica del modello e trasformazione modellistica e applicando con correttezza la terminologia appropriata Conoscenze Abilità/capacità Descrittori - Le tecniche di trasformazione di modelli elaborati oggetti di studio: abiti e capi-spalla - Le tecniche di industrializzazione del modello trasformato - Legge e interpreta un figurino di moda relativo a modelli elaborati - Compila e/o analizza la scheda tecnica relativa al figurino - Esegue sul modello base le trasformazioni relative al figurino e contenute nella scheda del modello - Produce il cartamodello artigianale ed industriale relativo al figurino Conoscenze - L allievo conosce le tecniche di decodifica del figurino, di trasformazione modellistica e produzione del cartamodello relativo a modelli di abiti e capispalla fantasia, l importanza di una corretta codifica del cartamodello Abilità/capacità - Legge e interpreta un figurino di moda, esegue sul modello base le trasformazioni relative al figurino e contenute nella scheda del modello e produce il cartamodello Competenza - L allievo elabora nuovi progetti utilizzando con padronanza e destrezza le tecniche di decodifica del modello e trasformazione modellistica e applicando con correttezza il linguaggio tecnico-simbolico specifico

6 C ARTICOLAZIONE DELL UNITÀ Attribuzioni ASSE DEI LINGUAGGI ASSE MATEMATICO ASSE SCENTIFICO- TECNOLOGICO ASSE STORICO- SOCIALE Italiano Matematica Laboratori Tecnologici ed esercitazioni - Presa delle misure su soggetto e manichino - Analisi del figurino e decodifica - Terminologia specifica relativa al capo da progettare - Costruzione del modello base e trasformazione dello stesso - Produzione cartamodello - Industrializzazione del cartamodello - Produzione cartone - Scheda tecnica descrittiva del modello di riferimento SOGGETTO Prerequisiti - Conoscere materiali, strumenti e attrezzature di laboratorio - Conoscere e utilizzare le procedure del calcolo - Conoscere e saper costruire figure geometriche piane - Conoscere le tecniche di progettazione modellistica relativamente ai capi di abbigliamento - Saper descrivere un processo di lavoro Fasi di realizzazione Fase 1: Motivazione Fase 2: Presa delle misure Fase 3: Studio e analisi del modello Fase 4: Progettazione grafica e costruzione del cartamodello artigianale e del cartone industriale Fase 5: Attività di recupero e/o potenziamento - Far riflettere sui punti di forza e di debolezze della propria preparazione, in funzione del consolidamento della scelta. - Presentare sinteticamente alcuni aspetti caratteristici del settore professionale scelto, in particolare la funzione di una corretta presa delle misure o lettura della tabella taglie al fine di ottenere un risultato coerente al progetto da realizzare. - Studio anatomico del corpo umano e individuazione dei punti di riferimento per la presa delle misure necessarie per la produzione del cartamodello relativo ad abiti - Sequenza ordinata della presa delle misure e trascrizione - Lettura e individuazione delle misure e proporzioni nella tabella taglie - Studio del concetto di linea e volume, simmetria e asimmetria - Lettura e analisi di figurini relativi ai modelli oggetto di studio - Scheda descrittiva del modello - Costruzione del modello base - Trasformazione e sviluppo modellistico del modello oggetto di studio (rotazione,spostamento,annullamento di scarti e riprese,inserimento di tagli e motivi fantasia) - Produzione del cartamodello artigianale e del cartone industriale - Recupero e/o potenziamento qual ora dopo la verifica disciplinare dovessero emergere carenze su conoscenze e abilità finalizzate al conseguimento della competenza

7 Metodologie La metodologia sarà in relazione alle diverse situazioni: stimolo, ricerca di soluzione di problemi, scoperta guidata, lezione frontale, esercitazioni guidate e non, esercitazioni pratiche, lavoro individuale e di gruppo Strumenti di lavoro Strumenti e attrezzature di laboratorio (riga, squadra, nastro centimetrato ecc..) carta da taglio cartone per modelli industriali, libri di testo, schede operative, ecc.. Esperienze Esercitazioni grafiche Verifica Per la verifica si utilizzeranno: prove oggettive strutturate a risposta multipla e a completamento per meglio valutare il livello di acquisizione delle conoscenze, di arricchimento lessicale, lo sviluppo del saper operare collegamenti prove grafiche prove tecnico pratiche Valutazione Costituiscono oggetto della valutazione periodica e annuale: GLI APPRENDIMENTI, cioè la rilevazione dei livelli raggiunti dagli allievi: nelle conoscenze/abilità delle aree formative (anche per singole discipline come funzionali al raggiungimento di un apprendimento unitario); nel conseguimento degli obiettivi formativi delle UDA. IL COMPORTAMENTO, cioè: il grado di interesse, le modalità di partecipazione alla comunità educativa della classe e della scuola, l impegno, la capacità di relazione con gli altri. Alla fine dell Uda si rileva la competenza in situazione, tenendo conto degli esiti delle verifiche, sulle conoscenze e abilità maturate, e del comportamento del singolo studente La valutazione prenderà spunto dalla misurazione del livello di conoscenza, abilità e competenza Note/ particolari significatività dell intervento