COMPETENZE DA ACQUISIRE A CONCLUSIONE DELL OBBLIGO SCOLASTICO Asse dei linguaggi 1. Padroneggiare gli strumenti espressivi ed

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1 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE Archimede Via Cento, 38/A San Giovanni in Persiceto PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE A.S. 2011/2012 CLASSE 2^ SEZ. C Indirizzo Linguistico Coordinatore Prof.ssa Nicolai Nadia 1) Situazione in ingresso A) Esito test o altre rilevazioni L osservazione delle prime settimane di scuola ha rivelato una classe piuttosto vivace che partecipa volentieri e attivamente alle attività proposte soprattutto nelle materie di indirizzo ma che, nel complesso, non esegue sempre puntualmente e con attenzione i compiti assegnati. Mentre alcuni studenti mostrano già di possedere un metodo di studio adeguato agli obiettivi proposti, altri evidenziano già in questa prima fase dell anno la presenza di alcune difficoltà e lacune, non gravi, ma diffuse, in alcune discipline. B) Strategie da mettere in atto per il recupero Si attueranno attività di recupero in itinere, in orario curricolare, per tutta la classe, in tutte le discipline, qualora se ne presenti la necessità. Nella fase iniziale dell anno in varie discipline i percorsi iniziali mireranno ad omogeneizzare le conoscenze; verranno inoltre segnalati gli alunni che necessitano di recupero contenutistico e metodico ai corsi pomeridiani tenuti da tirocinanti universitari (Progetto Adozione e sussidiarietà, associazione Nuovamente) 2) Definizione di norme e atteggiamenti comuni da assumere nei confronti della classe (per quanto riguarda questo punto si rimanda alle indicazioni fornite dal POF) 3) Obiettivi trasversali Obiettivi socio-comportamentali Relazione con gli altri, lavoro di gruppo Rispettare le persone che lavorano e frequentano la scuola Seguire con attenzione le lezioni, intervenire in modo pertinente ed impegnarsi nello studio e nei compiti con regolarità Collaborare con gli altri, accettando critiche ed opinioni altrui ed ammettendo i propri errori Usare un abbigliamento, un comportamento ed un linguaggio adeguati all ambiente e rispettoso di docenti, compagni, personale della scuola Segnalare eventuali disservizi, situazioni critiche, fenomeni di vandalismo o bullismo Collaborare con i rappresentanti di classe per il buon funzionamento dell attività di classe Attuare comportamenti adeguati alla salvaguardia e alla propria e altrui sicurezza Collaborare con la scuola per tenere l ambiente pulito e ordinato Riferire alla famiglia i risultati delle verifiche ed ogni tipo di comunicazione della scuola. Rispettare le regole e i regolamenti Puntualità Nell ingresso a scuola Nella frequenza giornaliera Nelle giustificazione di assenze e ritardi Nell esecuzione dei compiti assegnati Nei lavori extrascolastici Nel portare il materiale necessario Conoscere e rispettare il regolamento, in relazione a Persone Ambienti, attrezzature, Divieto di fumo Presentazione di giustificazioni di assenze e ritardi Divieto di utilizzo del cellulare durante le lezioni Obiettivi cognitivi trasversali Tutti gli studenti devono acquisire entro i 16 anni delle competenze chiave di cittadinanza. Inoltre tali competenze possono essere acquisite attraverso competenze e abilità riconducibili a quattro assi culturali di seguito descritti.

2 COMPETENZE CHIAVE Imparare a imparare (A) Progettare (B) Comunicare (C) Collaborare/partecipare (D) Agire in modo autonomo e responsabile (E) Risolvere problemi (F) Individuare collegamenti e relazioni (G) Acquisire/interpretare l informazione ricevuta (H) Capacità da conseguire a fine obbligo scolastico Organizzare e gestire il proprio apprendimento Utilizzare un proprio metodo di studio Elaborare e realizzare attività seguendo la logica della programmazione Comprendere e rappresentare testi e messaggi di genere e di complessità diversi, formulati con linguaggi e supporti diversi Lavorare, interagire con gli altri in specifiche attività collettive Essere capace di : inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita sociale fare valere i propri diritti e bisogni riconoscere quelli altrui Comprendere,interpretare ed intervenire in modo personale negli eventi del mondo Costruire conoscenze significative e dotate di senso Esplicitare giudizi critici distinguendo i fatti dalle operazioni, gli eventi dalle congetture, le cause dagli effetti COMPETENZE DA ACQUISIRE A CONCLUSIONE DELL OBBLIGO SCOLASTICO Asse dei linguaggi 1. Padroneggiare gli strumenti espressivi ed Asse matematico 1. Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo argomentativi indispensabili per gestire aritmetico e algebrico, rappresentandole anche l interazione comunicativa verbale in vari contesti 2. Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo 3. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi 4. Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi 5. Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario sotto forma grafica 2. Confrontare ed analizzare figure geometriche individuando invarianti e relazioni 3. Individuare le strategie appropriate per la soluzione dei problemi 4. Analizzare i dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico 6. Utilizzare e produrre testi multimediali Asse scientifico-tecnologico 1. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità 2. Analizzare quantitativamente e qualitativamente i fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza 3. Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. Asse storico-sociale 1. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche ed in una dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali 2. Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento di diritti garantiti dalla costituzione a tutela della persona, della collettività e dell ambiente 3. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio-

3 4) Tipi di attività Pur riconoscendo un ruolo centrale alla lezione frontale, si prevedono momenti di coinvolgimento degli studenti, da realizzare promuovendo la discussione e il confronto collettivo su tematiche di interesse culturale e formativo. Si proporranno approfondimenti, individuali o di gruppo; il lavoro svolto potrà seguire diverse modalità di presentazione, dalla scheda di lavoro alla relazione orale, alla realizzazione di un prodotto multimediale. Saranno praticate regolarmente attività di laboratorio informatico e linguistico. 5) Modalità di lavoro Si stabilisce di avvalersi di diverse modalità di lavoro quali lezione e applicazione, scoperta guidata, insegnamento per problemi, progetti. Si farà ricorso ad una vasta gamma degli strumenti, fra cui manuali, libri, testi di consultazione, mappe concettuali, schede esplicative, strumentazione di laboratorio, supporti audiovisivi, reti informatiche, giornali e riviste, visite guidate, conferenze, cineforum 6) Osservazioni del processo di apprendimento A) Verifiche formative B) Verifiche sommative (indicare il numero minimo e le tipologie delle prove per quadrimestre) C) Parametri di valutazione La valutazione degli apprendimenti terrà conto degli esiti degli alunni nelle prove individuate. Concorreranno alla valutazione periodica e finale: - i livelli minimi di accettabilità per l accesso alla classe successiva fissati nella riunione per materia; - il percorso di apprendimento; - la partecipazione alla attività didattica, il metodo di studio, l impegno, la progressione nell apprendimento rispetto ai livelli di partenza, la situazione personale. Le prestazioni degli studenti sono valutate con la seguente griglia di valutazione:

4 Descrizione dei livelli Ampio ed approfondito raggiungimento degli obiettivi Ampio raggiungimento Giudizio sintetico Eccellente 10 Ottimo 9 Voto decimi in Livello delle competenze per la certificazione Avanzato Interventi del C.d.C. Approfondimento Sicuro raggiungimento Buono 8 Adeguato raggiungimento Discreto 7 Intermedio Consolidamento Raggiungimento obiettivi sufficiente degli Sufficiente 6 Base Raggiungimento obiettivi parziale degli Non sufficiente 5 Raggiungimento degli obiettivi frammentario Mancato raggiungimento Decisamente insufficiente Gravemente insufficiente Non raggiunto Recupero Prova nulla Nullo 1 Si avrà cura di evitare di superare il numero di quattro verifiche scritte alla settimana e di una al giorno. Le prove scritte che sostituiscono quelle orali potranno essere proposte nella stessa giornata in cui è stato programmato uno scritto. 7) Attività integrative previste (vedi scheda allegata) Approvato dal consiglio di classe il 12 ottobre 2011 IL COORDINATORE Prof.ssa Nicolai Nadia IL SEGRETARIO Prof.ssa Bianchini Adelaide IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof. Riccardi Giuseppe

5 CLASSE 2^ SEZ. C Educazione alla salute e ambiente: SCHEDA DI RILEVAZIONE DELLE ATTIVITA -Prevenzione dell abuso di alcool Prof.ssa Amaducci -Attività di primo soccorso Da novembre ad aprile Raccolta differenziata e risparmio energetico Da ottobre a giugno Prof.ssa Amaducci Educazione alla legalità e sicurezza: Memoria: - Lettura del libro un numero, un uomo e incontro con Franco Varini Da novembre ad aprile Prof.sse Negrini e Nicolai - Lettura del Diario di Anna Frank in inglese analisi e approfondimenti in collaborazione con la classe partner del Cambreur college in Olanda Educazione all ascolto musicale: -1 lezione in auditorium con il prof Dario Ravetti Febbraio\marzo Prof.ssa Selli - Concerto a Bologna Visione spettacolo in lingua inglese Da definire Prof.ssa Nicolai - Incontro con il poeta Davide Rondoni - -Laboratorio di poesia- Rual Da definire Prof.ssa Negrini Costituzione: Lezione-laboratorio sulla Costituzione italiana e sulle istituzioni europee A cura del Centro di Studi Democratici dell Università di Bologna Da definire Prof.ssa Selli Lezioni di nuoto 26 ott, 9\16\23 nov 2011 Prof.ssa Rasponi Meeting di atletica maggio 2012 Prof.ssa Rasponi Scambio culturale con l Olanda Settembre\ aprile 2011\2012 Prof.ssa Nicolai Progetto Adozione e sussidiarietà, associazione Nuovamente: recupero contenutistico e metodico tenuto da tirocinanti universitari Da novembre a giugno Prof.ssa Nicolai