SCUOLA SECONDARIA DISCIPLINA DI RIFERIMENTO : ARTE E IMMAGINE CLASSE PRIMA

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1 Fonti di legittimazione: Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012 SCUOLA SECONDARIA DISCIPLINA DI RIFERIMENTO : ARTE E IMMAGINE CLASSE PRIMA

2 Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza della scuola secondaria di primo grado Esprimersi e comunicare Osservare e leggere le immagini Comprendere e apprezzare le opere d arte Ideare e progettare elaborati ricercando soluzioni creative originali, ispirate anche dallo studio dell arte e della comunicazione visiva. Utilizzare diverse tecniche osservative per descrivere, con un linguaggio verbale appropriato, gli elementi formali ed estetici di un contesto reale. Leggere e commentare criticamente un opera d arte mettendola in relazione con gli elementi essenziali del contesto storico e culturale a cui appartiene. Utilizzare consapevolmente gli strumenti, le tecniche figurative (grafiche, pittoriche e plastiche) e le regole della rappresentazione visiva per una produzione creativa che rispecchi le preferenze e lo stile espressivo personale. Rielaborare creativamente materiali di uso comune, immagini fotografiche, scritte, elementi iconici e visivi per produrre nuove immagini. Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prodotti visivi seguendo una precisa finalità operativa o comunicativa, anche integrando più codici e facendo riferimento ad altre discipline. Leggere e interpretare un immagine o un opera d arte utilizzando gradi progressivi di approfondimento dell analisi del testo per comprenderne il significato e cogliere le scelte creative e stilistiche dell autore. Riconoscere i codici e le regole compositive presenti nelle opere d arte e nelle immagini della comunicazione multimediale per individuarne la funzione simbolica, espressiva e comunicativa nei diversi ambiti di appartenenza (arte, pubblicità, informazione, spettacolo). Possedere una conoscenza delle linee fondamentali della produzione artistica dei principali periodi storici del passato e dell arte moderna e contemporanea, anche appartenenti a contesti culturali diversi dal proprio. Conoscere le tipologie del patrimonio ambientale, storicoartistico e museale del territorio sapendone leggere i significati e i valori estetici, storici e sociali. Ipotizzare strategie di intervento per la tutela, la conservazione e la valorizzazione dei beni culturali.

3 Competenza chiave europea : Consapevolezza ed espressione culturale Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di primo grado Fonti di legittimazione: Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio Indicazioni Nazionali per il Curricolo L alunno partecipa in modo attivo alla realizzazione di esperienze musicali attraverso l esecuzione e l interpretazione di brani strumentali e vocali appartenenti a generi e culture differenti. 2. Usa diversi sistemi di notazione funzionali alla lettura, all analisi e alla produzione di brani musicali. 3. È in grado di ideare e realizzare, anche attraverso l improvvisazione o partecipando a processi di elaborazione collettiva, messaggi musicali e multimediali, nel confronto critico con modelli appartenenti al patrimonio musicale, utilizzando anche sistemi informatici. 4. Comprende e valuta eventi, materiali, opere musicali riconoscendone i significati, anche in relazione alla propria esperienza musicale e ai diversi contesti storico-culturali. 5. Integra con altri saperi e altre pratiche artistiche le proprie esperienze musicali, servendosi anche di appropriati codici e sistemi di codifica.

4 OSSERVARE E LEGGERE IMMAGINI 1 livello L alunno padroneggia gli elementi della grammatica del linguaggio visuale, legge e comprende i significati di immagini statiche e in movimento, di filmati audiovisivi e di prodotti multimediali. STANDARD COMPETENZA TRASVERSALI A TUTTE LE UNITA : utilizzare gli elementi della grammatica del linguaggio visuale. Sa riconoscere nella realtà e nella rappresentazione relazioni spaziali, rapporto orizzontale-verticale, figure e contesti spaziali Confronta i diversi elementi visivi nei soggetti osservati cogliendone le analogie e le differenze. Individua in un messaggio visivo qualche simbolo e/o allegoria. Esplora immagini, forme e oggetti presenti nell ambiente utilizzando le capacità visive, uditive, tattili APPREZZARE OPERE D ARTE 1 livello 1. Legge le opere più significative prodotte nell arte antica, medievale, sapendole collocare, guidato, nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali. 2. Riconosce il valore culturale di immagini, di opere e di oggetti artigianali prodotti in paesi diversi dal proprio. 3. Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio, è sensibile ai problemi della sua tutela e conservazione. STANDARD COMPETENZA TRASVERSALI A TUTTE LE UNITA : leggere un opera d arte in rapporto ad un contesto storico e ambientale Legge, osserva e descrive la realtà visiva. Individua le principali funzioni comunicative di un immagine. Guidato coglie i dettagli e differenze di immagini. Si esprime e comunica in modo personale. Applica un iniziale metodo di lettura dell opera d arte o documento culturale. Legge e riconosce il valore espressivo e comunicativo degli elementi visivi delle opere dell arte antica e medievale. Colloca, guidato, un opera d arte nel contesto artistico e culturale. Ha un iniziale comprensione del l importanza del patrimonio artistico inteso come testimonianza della nostra cultura.

5 ESPRIMERSI E COMUNICARE 1 livello 1. L alunno realizza elaborati personali e creativi sulla base di un ideazione e progettazione originale, applicando adeguatamente le conoscenze e le regole del linguaggio visivo, scegliendo in modo funzionale tecniche e materiali differenti anche con l integrazione di più media e codici espressivi. STANDARD COMPETENZA TRASVERSALI A TUTTE LE UNITA : conoscere e utilizzare strumenti e tecniche per esprimersi e comunicare Realizza con i colori mescolanze e sovrapposizioni. Utilizza i diversi strumenti, le tecniche figurative e le regole della composizione. Guidato, rielabora e ricombina creativamente disegni e immagini, materiali d uso, testi, per produrre immagini di vario tipo, anche multimediali. Manipola e utilizza materiali plastici e polimaterici diversi per realizzare oggetti figurativi e decorativi. Usa le tecniche e gli strumenti tradizionali e innovativi quali le rielaborazioni multimediali.

6 Raccordi disciplinari : Italiano, Storia, Tecnologia, Scienze Il linguaggio visivo CONTENUTI OBIETTIVI CONOSCENZE Standard competenze Immagine e comunicazione. Il racconto per immagine. La percezione. Tecniche grafiche. Il punto. La linea. Leggere e interpretare i contenuti di messaggi visivi rapportandoli ai contesti in cui sono stati prodotti. Riconoscere e visualizzare le metafore visive cogliendo il valore simbolico di oggetti, animali, paesaggi. Acquisire la conoscenza dei siti archeologici. Conoscere: il rapporto immagine comunicazione nel testo visivo e narrativo. Il linguaggio visivo e i suoi codici; paradigma del percorso dell arte nei secoli: dalla preistoria agli etruschi. Osservare e descrive in maniera globale un immagine Riconoscere e usare gli elementi del linguaggio visivo: il segno, la linea, il colore, lo spazio.

7 Raccordi disciplinari : Italiano, Storia, Scienze Raccordi disciplinari : Italiano, Storia, Musica Tecniche ed elementi compositivi CONTENUTI OBIETTIVI CONOSCENZE Standard competenze Lo stereotipo. Il colore. Tecnica ad acquerello. Tecnica a tempera. Tecnica del puntinismo. Disegno dal vero. L osservazione Ordini architettonici Il teatro - La scultura. La pittura vascolare. Utilizzare immagini di diverso tipo superando lo stereotipo. Leggere in alcune opere d arte i principali elementi compositivi e i significati simbolici. Sperimentare nuove tecniche per realizzare produzioni di vario tipo. Analizzare opere d arte di epoche storiche diverse attraverso criteri quali: il fenomeno cromatico e i colori fondamentali e secondari. Conoscere la generatività iconica e gli stereotipi. Conoscere gli strumenti e i materiali delle differenti tecniche artistiche. Conoscere i termini specifici relativi alla storia dell arte. Riconoscere e usa gli elementi del linguaggio visivo: il segno, la linea, il colore, lo spazio. Superare le forme stereotipate. Applicare le regole della composizione a tempera, acquarello, inchiostri e pittura acrilica Produzione e rielaborazione dei messaggi visivi CONTENUTI OBIETTIVI CONOSCENZE Standard competenze La superficie - Il disegno dal vero. Ambienti in prospettiva Effetti del movimento nell immagine. Gli elementi della natura e la loro riproduzione. La realtà in tutte le sue manifestazioni. Inventare e produrre messaggi visivi con l uso di tecniche e materiali diversi. Analizzare opere d arte attraverso criteri quali: superfici e figure geometriche piane. Conoscere: la linea e il colore con funzioni espressive diverse. Conoscere la raffigurazione dello spazio nelle tre dimensioni, la prospettiva intuitiva. Conoscere oggetti piani e solidi rappresentandoli in prospettiva centrale Rielaborare e modificare materiali d uso. Rielaborare, modificare creativamente disegni e immagini. Inventare e produrre messaggi visivi con l uso di tecniche e materiali diversi. Analizzare opere d arte attraverso criteri quali: superfici e figure geometriche piane. Rappresentare ambienti in prospettiva

8 Raccordi disciplinari : Italiano, Storia Lettura di documenti del patrimonio culturale ed artistico CONTENUTI OBIETTIVI CONOSCENZE Standard competenze L archeologia terrestre e marina. Arte preistorica Arte egiziana.- Arte etrusca. Arte preistorica Arte egiziana. Arte etrusca Arte greca Arte romana. Le tecniche costruttive dei romani. Arte paleocristiana e bizantina. I mosaici bizantini. Arte romanica e gotica (Architettura Scultura e pittura ). Arte arabo-normanna. Siti archeologici. Cogliere le differenze tra le varie manifestazioni artistiche. Conoscere il percorso dell arte: dalla preistoria all arte gotica; le tipologie dei beni artisticoculturali. Usare il lessico specifico per descrivere gli elementi di disegno nell arte. Analizzare opere d arte.