Istituto Comprensivo FUTURA A.S SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO. Programmazione ITALIANO

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1 Istituto Comprensivo FUTURA A.S SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO Programmazione ITALIANO TEMI E CONTENUTI LIVELLO 1 Valutazione 6 PRODUZIONE SCRITTA LIVELLO 2 Valutazione 7-8 LIVELLO 3 Valutazione 9-10 CLASSE PRIMA 1. Scrive gradualmente fonemi sillabe, parole, frasi 2. Usa lo stampato maiuscolo, minuscolo e corsivo 1. Scrive gradualmente fonemi, sillabe e parole piane in stampato maiuscolo 1. Scrive fonemi, sillabe, parole e frasi in stampato maiuscolo e minuscolo 1. Scrive parole e frasi in stampato maiuscolo, minuscolo e corsivo CLASSE SECONDA 1.Semplici testi:esperienze personali, didascalie su immagini 2. Testo collettivo 1. Scrive semplici frasi con e senza l utilizzo di immagini 2. Se guidato, formula una frase adeguata all argomento trattato 1. Scrive semplici didascalie, partendo dall osservazione di più immagini 2. Spontaneamente formula una frase adeguata all argomento trattato 1. Scrive semplici testi per raccontare esperienze personali 2. Spontaneamente formula una o più frasi utilizzando termini appropriati CLASSE TERZA 1. Scrive semplici testi ( anche narrativi e descrittivi ) 2. Manipola e rielabora testi letti (parte iniziale,finale..) 3. Contribuisce a realizzare testi collettivi 1. Scrive in modo semplice un esperienza personale vissuta, usando l ordine cronologico 2. Di un testo letto cambia l inizio, lo svolgimento e la fine 1. Scrive brevi testi seguendo domande guida 2. Di un testo letto cambia, guidato, le caratteristichedei personaggi, luoghi e tempi 3. Coglie le principali 1. Scrive testi seguendo domande guida 2. Di un testo letto cambia, in autonomia, le caratteristiche dei personaggi, luoghie tempi

2 4. Struttura brevi testi rispettando le convenzioni ortografiche e di interpunzione 3. Coglie il senso globale di un argomento discusso o di un esperienza collettiva. 4. Scrive brevi testi iniziando ad usare la virgola e il punto caratteristiche di un argomento discusso o di un esperienza collettiva e fornisce una semplice opinione 4. Scrive brevi testi usando anche il punto interrogativo ed esclamativo 3. Coglie le principali caratteristiche di un argomento discusso o di un esperienza collettiva e fornisce un contributo 4. Scrive brevi testi usando anche i due punti per elencare e spiegare CLASSE QUARTA 1. Scrive testi di tipo narrativo, descrittivo, regolativo e poetico 2. Rielabora un testo dato in modo personale in base a modelli dati 3. Utilizza la punteggiatura, le conoscenze ortografiche e lessico appropriato al testo 1. Produce, guidato, semplici testi di diversa tipologia 2. Applica le principali regole ortografiche 3. Usa alcuni segni di interpunzione tra i principali 1. Produce semplici testi di diversa tipologia 2. Applica, in genere, le regole ortografiche 3. Usa in parte i principali segni di interpunzione 1. Produce testi di diversa tipologia in modo ortograficamente corretto 2. Applica correttamente le regole ortografiche 3. Usa correttamente i principali segni di interpunzione CLASSE QUINTA 1. Scrive testi di tipo narrativo, descrittivo, regolativo e semplici elaborati di tipo poetico ed epistolare 2. Rielabora un testo dato in modo personale in base ai modelli dati 3. Utilizza la punteggiatura, le conoscenze ortografiche e lessico aderente al testo 1. Scrive brevi e semplici testi con l ausilio di schemi,guide,tabelle,mappe concettuali. 2. Con l aiuto dell insegnante sa variare un elemento alla volta:personaggi, tempi, luoghi, conclusione 3. Scrive utilizzando le principali regole ortografiche e i segni di interpunzione. 1. Scrive testi inerenti l argomento dato sulla base di modelli già conosciuti. 2. Sa variare elementi del testo in base alle richieste. 3. Scrive utilizzando in modo consapevole le regole ortografiche e i segni di interpunzione. 1. Scrive testi di vario tipo in modo corretto, coerente e coeso. 2. Sa variare elementi del testo in modo autonomo e creativo. 3. Scrive rispettando le principali regole ortografiche e la punteggiatura.

3 PRIMA MEDIA 1. Produce testi di tipo narrativo, descrittivo e di scrittura creativa sulla base di modelli dati 2. usa l ortografia,la punteggiatura ed il lessico. 1. Produce testi semplici di diversa tipologia abbastanza corretti dal punto di vista ortografico e grammaticale, pertinenti alla richiesta 1. Produce testi di diversa tipologia abbastanza corretti dal punto di vista ortografico, grammaticale e sintattico, pertinenti alla richiesta e coerenti 1. Produce testi di diversa tipologia corretti dal punto di vista ortografico, grammaticale e sintattico, pertinenti alla richiesta, coerenti e significativi nel contenuto SECONDA MEDIA 1. Riassunto (settembre-dicembre) 2. Testo soggettivo: diario - lettera (settembre giugno) 3. Testo oggettivo (Settembre- Giugno) 4. Testo poetico (gennaio giugno) 1. Produce il riassunto di un testo a partire dalla sintesi di ciascuna sequenza 2. Produce testi abbastanza corretti dal punto di vista ortografico, grammaticale, sintattico 3. Produce un semplice testo soggettivo secondo i criteri del modello letterario studiato 4. Produce un semplice testo 1. Produce il riassunto di un testo a partire dalla sintesi di ciascuna sequenza 2. Produce testi corretti dal punto di vista ortografico, grammaticale, sintattico 3. Produce un testo soggettivo secondo i criteri del modello letterario studiato 4. Produce un testo oggettivo 1. Produce il riassunto di un testo a partire dalla sintesi di ciascuna sequenza 2. Produce testi corretti dal punto di vista ortografico, grammaticale, sintattico 3. Produce un testo soggettivo secondo i criteri del modello letterario studiato, utilizzando il registro linguistico adeguato

4 oggettivo secondo i criteri di una relazione scritta 5. Produce un testo poetico semplice a partire dallo stimolo dato secondo i criteri di una relazione scritta 5. Produce un testo poetico pertinente a partire dallo stimolo dato 4. Produce testi oggettivi corretti e completi secondo i criteri di una relazione scritta 5. Produce un testo poetico ricco e personale a partire dallo stimolo dato TERZA MEDIA 1. Lettera, diario 2. La relazione/ recensione (libro, film, spettacolo) 3. Testo argomentativo 4. Testo poetico 1. Produce testi sufficientemente corretti dal punto di vista ortografico, grammaticale, sintattico 2. Produce un semplice testo soggettivo e oggettivo secondo i criteri del modello letterario studiato 3. Produce un semplice testo secondo i criteri di una relazione scritta 1. Produce testi nel complesso corretti dal punto di vista ortografico, grammaticale, sintattico 2. Produce un testo soggettivo e oggettivo secondo i criteri del modello letterario studiato 3. Produce un testo secondo i criteri di una relazione scritta 1. Produce testi corretti dal punto di vista ortografico, grammaticale, sintattico 2. Produce un testo soggettivo e oggettivo secondo i criteri del modello letterario studiato utilizzando il registro linguistico appropriato 3. Produce testi oggettivi e soggettivi corretti e completi secondo i criteri di una relazione scritta, nei quali esprime un proprio giudizio personale RIFLESSIONE SULLA LINGUA CLASSE PRIMA 1. conosce suoni particolari (sc., gn, mp, mb cq cu qu.) e il suono delle doppie 1. Pronuncia e riconosce sufficientemente i suoni particolari 1. Conosce discretamente i suoni particolari 1. Conosce e scrive con sicurezza i suoni particolari. 2.Conosce le vocali e le consonanti 2. Scrive con adeguata correttezza parole con le

5 CLASSE SECONDA 1.Digrammi, accento, apostrofo, divisione in sillabe 1. Conosce alcune regole ortografiche 1. Utilizza le regole ortografiche doppie 1. Applica correttamente le regole ortografiche 2. Principali segni di interpunzione (punto, virgola, punto interrogativo) 3.Ordine alfabetico CLASSE TERZA 1.Ordine alfabetico, divisione in sillabe, uso della maiuscola, accento, apostrofo 2.Conosce la differenza ortografica tra e/è, a/ha, c era/cera 3.Conosce ed utilizzai principali segni di interpunzione. 4.individua i principali elementi grammaticali: articolo, nome, aggettivo, verbo - azione 1. Se guidato, cerca termini sconosciuti sul dizionario 2. Conosce alcune regole ortografiche 3. Conosce la differenza ortografica tra e/è, a/ha, c era/cera 4. Individua, se guidato, i principali elementi morfologici. 1. Cerca semplici termini sul dizionario 2. Utilizza discretamente le regole ortografiche presentate 3. Utilizza abbastanza correttamente i principali segni d interpunzione 4. Riconosce i principali elementi morfologici 1. Utilizza il vocabolario in autonomia per cercare termini sconosciuti 2. Utilizza con sicurezza le regole ortografiche presentate 3. Utilizza correttamente i principali segni d interpunzione 4. Riconosce ed analizza i principali elementi morfologici. CLASSE QUARTA 1. applica l ordine alfabetico, la divisione in sillabe, l uso della maiuscola, l accento, l apostrofo, la differenza ortografica di e/è, a/ha, c era/cera 1. Analizza i principali elementi grammaticali 2. Riconosce e denomina gli elementi della frase minima 1. Analizza i principali elementi grammaticali ed applica le fondamentali regole apprese 2. Riconosce la frase minima e la frase espansa 1. Analizza le parti del discorso ed applica le regole apprese 2. Analizza la frase nelle sue funzioni (soggetto, predicato, complementi) 2. applica il discorso diretto ed indiretto

6 3. analizza i principali elementi grammaticali: articolo, nome, aggettivo, verbo sulla base delle caratteristiche elementari apprese 4. individua altri elementi grammaticali: congiunzioni, pronomi 5. conosce i verbi regolari, essere e avere nei tempi semplici e composti del modo indicativo 6. individua in un contesto il soggetto, il predicato, le espansioni CLASSE QUINTA 1. Usa l ortografia e adatta il discorso diretto ed indiretto 2. analizza i principali elementi grammaticali: articolo, nome, aggettivo, verbo, pronomi sulla base delle caratteristiche complesse apprese 3. conosce i verbi regolari, essere e avere nei tempi semplici e composti dei modi finiti ed indefiniti 4. conosce alcuni verbi irregolari 5. individua in un contesto il soggetto, l attributo, il predicato, alcuni principali complementi, 1. Conosce la differenza tra discorso diretto e indiretto 2. Conosce i principali elementi grammaticali 3. Conosce i verbi regolari nei modi finiti 4. Conosce alcuni verbi irregolari 5. Riconosce la frase minima 1. Utilizza in modo consapevole il discorso diretto ed indiretto, rispettando le regole apprese 2. Classifica i principali elementi grammaticali 3. Consce i verbi regolari nei modi finiti ed indefiniti 4. Conosce alcuni verbi irregolari 5. Individua soggetto predicato espansione diretta 1. Trasforma il discorso diretto in indiretto, rispettando le regole apprese 2. Analizza i principali elementi grammaticali 3. Coniuga i verbi regolari nei modi finiti ed indefiniti 4. Coniuga alcuni verbi irregolari 5. Individua la frase minima, le espansioni dirette ed indirette PRIMA MEDIA 1. Rispetta le regole 1. Rispetta le regole ortografiche 1. Rispetta le regole ortografiche

7 1. Ortografia (settembre/ottobre) 2. Morfologia: nome, articolo, aggettivo, pronome (novembre/marzo) 3. Verbi regolari: coniugazione, modi, tempi, persone (aprile/maggio) 4. Analisi grammaticale 5. Conoscenze lessicali (settembre/ottobre) ortografiche (entro la fine dell anno ) 2. Riconosce le parti fondamentali del discorso e applica, guidato, le principali regole apprese 3. Riconosce i verbi 4. Individua la radice e la desinenza delle parole variabili 5. Riconosce le informazioni fondamentali date da una voce del vocabolario (entro il 1 quadrimestre) 2. Riconosce e analizza le parti fondamentali del discorso e applica le principali regole apprese 3. Coniuga i verbi regolari 4. Consolida e approfondisce i meccanismi di composizione delle parole 5. Riconosce tutte le informazioni date da una voce del vocabolario (entro dicembre) 2. Conosce ed analizza le parti fondamentali del discorso e applica le regole apprese in ogni contesto linguistico 3. Coniuga i verbi regolari 4. Comprende l etimologia delle parole proposte SECONDA MEDIA 1. Il verbo e le altre parti variabili e invariabili del discorso non ancora affrontate (Settembre Dicembre) 2. La proposizione 3. Strutture sintattiche della proposizione(gennaio Giugno) 1. Riconosce e classifica le parti variabili e invariabili del discorso 2. Divide il periodo in proposizioni 3. Riconosce le strutture sintattiche fondamentali della proposizione. 1. Riconosce e classifica le parti variabili e invariabili del discorso 2. Divide, in modo autonomo, il periodo in proposizioni 3. Riconosce le strutture sintattiche della proposizione 1. Riconosce e classifica autonomamente le parti variabili e invariabili del discorso 2. Divide, in modo autonomo e corretto, il periodo in proposizioni 3. Riconosce correttamente le strutture sintattiche della proposizione

8 TERZA MEDIA 1. Ripasso analisi logica (Settembre Dicembre) 2. Il periodo (Gennaio) 3. La struttura del periodo: proposizioni principali, coordinate e subordinate (Febbraio Giugno) 1. Individua nel periodo le proposizioni 2. Riconosce la principale 3. Distingue la coordinata dalla subordinata 4. Distingue la subordinata implicita da quella esplicita 1. Divide il periodo in proposizioni 2. Analizza la struttura e sa rappresentare graficamente periodi semplici. 3. Riconosce in un testo le principali subordinate 1. Divide, in modo autonomo e corretto, il periodo in proposizioni 2. Analizza la struttura del periodo e sa rappresentarla graficamente 3. Riconosce in un testo i vari tipi di subordinate 5. Riconosce in un testo le principali subordinate ASCOLTO E PARLATO CLASSE PRIMA 1. Pone attenzione ai messaggi verbali 2. Comprende i messaggi verbali 3. Riferisce verbalmente bisogni, esigenze personali ed esperienze CLASSE SECONDA 1. Dialoghi 2. Conversazioni collettive 1. Ascolta, comprende i messaggi individuali e riferisce i propri bisogni 1. Ascolta, comprende ed esegue semplici consegne 1. Ascolta, comprende i messaggi verbali, riferisce i bisogni e le esigenze personali, racconta in modo semplice le esperienze 1. Riferisce oralmente esperienze personali 1. Ascolta, comprende i messaggi verbali, riferisce bisogni ed esigenze e racconta esperienze 1. Interviene nelle conversazioni, rispettando il proprio turno 3. Spiegazioni dell insegnante

9 CLASSE TERZA 1. Ascolta, comprende ed esegue consegne 2. Interviene nelle conversazioni in modo pertinente 3. Riferisce oralmente esperienze personali 4. Risponde in modo adeguato a domande inerenti un testo ascoltato 1. Comprende ed esegue le consegne, se guidato 2. Interviene nelle conversazioni, ma non sempre in modo pertinente 3. Riferisce esperienze se stimolato 4. Risponde a semplici domande inerenti un testo ascoltato 1. Ascolta e comprende semplici consegne 2. Interviene quasi sempre nelle conversazioni 3. Riferisce in modo coinciso esperienze personali 4. Risponde a domande a scelta multipla inerenti un testo ascoltato 1. Ascolta, comprende ed esegue consegne 2. Interviene nelle conversazioni in modo pertinente 3. Riferisce in modo completo esperienze personali 4. Risponde a domande aperte inerenti un testo ascoltato CLASSE QUARTA 1. Comprende una richiesta, una comunicazione verbale o una consegna 2. Interviene in modo adeguato e aspetta il suo turno nelle conversazioni 3. Esprime esperienze personali secondo un ordine logico 4. Racconta il contenuto di un testo ascoltato CLASSE QUINTA 1. Comprende una richiesta, una comunicazione verbale, una 1. Ascolta, non pone domande durante l ascolto, ma al termine di una comunicazione 2. Segue le conversazioni 3. Esprime, spontaneamente o su richiesta, un esperienza personale 4. Risponde a domande inerenti un testo ascoltato 1. Comprende messaggi diretti interviene nelle 1. Pone domande pertinenti all argomento trattato 2. Si collega all intervento precedente 3. Racconta con ordine logico il proprio vissuto, utilizzando correttamente gli indicatori temporali 4. Ricostruisce con parole proprie il contenuto di un brano ascoltato sulla base di una scaletta 1. Comprende consegne informazioni ed istruzioni 1. Chiede spiegazioni su termini o frasi più complesse 2. Si esprime in modo pertinente relativamente alla conversazione avviata 3. Racconta con ordine logico il proprio vissuto, utilizzando un lessico ricco 4. Ricostruisce con parole proprie e in modo essenziale il contenuto di un brano ascoltato, secondo la successione logico-temporale 1. Comprende consegne ed istruzioni per l esecuzione

10 consegna,,un avviso ed istruzioni varie 2. Interviene nelle conversazioni in modo adeguato e con un lessico appropriato 3. Esprime esperienze personali secondo un ordine logico e cronologico 4. Espone in modo corretto un argomento di studio PRIMA MEDIA conversazioni in modo pertinente 2. Espone in modo semplice le proprie esperienze 3. Espone un semplice argomento di studio varie 2. Interviene in modo pertinente ed adeguato alle richieste 3. Espone in modo chiaro e corretto le proprie esperienze rispettando l ordine cronologico 4. Espone un argomento di studio in modo chiaro e completo di attività scolastiche ed extrascolastiche 2. Interviene in modo adeguato e corretto arricchendo l argomento trattato. 3. Espone in modo corretto ed esauriente rispettando l ordine cronologico e logico 4. Espone un argomento di studio utilizzando un lessico appropriato 1. Elementi della comunicazione (settembre/giugno) 2. Conversazione 3. Discussione (settembre/giugno) 4. Esposizione (settembre/giugno) 1. Riconosce le diverse funzioni nella situazione comunicativa 2. Coglie il senso globale di un messaggio 3. Riferisce e mette in pratica quanto ascoltato 4. Pone domande pertinenti 1. Individua informazioni principali e secondarie 2. Esprime in modo corretto un messaggio 3. Espone in modo corretto un argomento di studio 1. Riconosce le differenze tra i generi testuali 2. Esprime in modo corretto e coerente un messaggio 3. Espone in modo corretto ed esauriente un argomento di studio 5. Racconta con ordine logico il proprio vissuto 6. Espone in modo semplice un argomento di studio

11 SECONDA MEDIA 1. La comunicazione (Settembre/ Giugno) 2. Conversazione discussione, esposizione. (Settembre- Giugno) 1. Coglie il senso globale di un messaggio 2. Individua le informazioni principali 3. Riferisce e/ o mette in pratica quanto ascoltato 4. Interviene, se sollecitato, in una discussione. 5. Espone un argomento di studio con un linguaggio adeguato 1. Individua informazioni principali e secondarie 2. Interviene in una discussione in modo pertinente 3. Espone un argomento di studio in modo esauriente 4. Relaziona su un'esperienza didattica secondo uno schema dato 1. Rielabora le informazioni di un discorso ascoltato 2. Interviene in una discussione in modo pertinente e personale 3. Espone un argomento di studio in modo esauriente utilizzando il lessico specifico 4. Relaziona su un'esperienza didattica in modo autonomo TERZA MEDIA 1. La comunicazione (Settembre- Giugno) 2. Conversazione discussione, esposizione. (Settembre- Giugno) 1. Coglie il senso globale di un testo 2. Individua le informazioni principali 3. Riferisce e/o mette in pratica quanto ascoltato. 4. Interviene, se sollecitato, in una discussione. 5. Espone un argomento di studio 1. Comprende le informazioni di un testo ascoltato. 2. Individua informazioni principali e secondarie. 3. Interviene in una discussione in modo pertinente. 4. Espone un argomento di studio in modo esauriente. 1. Rielabora le informazioni di un discorso ascoltato ed esprime un proprio giudizio personale 2. Interviene in una discussione in modo pertinente e personale 3. Espone un argomento di studio in modo esauriente, utilizzando il lessico specifico, rielaborando le

12 con un linguaggio adeguato. 6. Relaziona in modo semplice, ma chiaro, su un esperienza didattica. 5. Relaziona su un' esperienza didattica secondo uno schema dato informazioni. 4. Relaziona su un esperienza didattica in modo autonomo e personale. LETTURA E COMPRENSIONE CLASSE PRIMA 1. Legge lo stampato maiuscolo, minuscolo e il corsivo 2. Comprende un messaggio scritto CLASSE SECONDA 1. Lettura di brani CLASSE TERZA 1. Lettura tecnica (silenziosa, ad alta voce) rispettosa della punteggiatura 2. Comprensione di un testo nei suoi elementi essenziali 3. Individuazione di parole sconosciute in un testo CLASSE QUARTA 1. Lettura tecnica ( silenziosa, ad alta voce) espressiva 1. Legge semplici parole in stampato maiuscolo 2. Fatica a comprendere semplici messaggi scritti 1. Legge e comprende un breve testo, rispondendo a semplici domande 1. Legge e comprende un testo, dando la giusta intonazione e rispondendo a semplici domande 2. Inizia ad individuare, se guidato, parole sconosciute 1. Legge in modo corretto frasi e brevi testi 1. Legge parole e frasi in stampato maiuscolo e minuscolo 2. Comprende semplici messaggi scritti 1. Legge e comprende un testo, rispondendo ad un semplice questionario 1. Legge in modo scorrevole e comprende diversi tipi di testo rispondendo a domande a scelta multipla 2. Inizia ad individuare, in un testo, qualche parola sconosciuta 1. Legge in modo scorrevole a prima vista 1. Legge parole e frasi in stampato maiuscolo, minuscolo e corsivo. 2. Comprende messaggi scritti 1. Legge e comprende un testo, rispondendo a domande a scelta multipla 1. Legge in modo abbastanza espressivo e comprende diversi tipi di testo rispondendo a domande aperte 2. Individua spontaneamente, in un testo, parole sconosciute 1. Legge a prima vista in modo espressivo,

13 2. Comprensione di un testo narrativo, descrittivo, poetico 3. Uso del dizionario 2. Usa, guidato, il dizionario per cercare semplici parole 3. Legge brevi testi della letteratura per l infanzia 4. Risponde a semplici domande su un testo letto 2. Usa il dizionario 3. Sceglie e legge testi della letteratura per l infanzia 4. Risponde a domande inerenti un testo letto rispettando pause ed intonazioni 2. Usa il dizionario con consapevolezza 3. Dimostra interesse per la lettura spontanea, usufruendo anche della biblioteca di classe CLASSE QUINTA 1. Lettura tecnica (silenziosa, ad alta voce), espressiva 2. Comprensione di un testo narrativo, descrittivo, epistolare, poetico 3. Uso consapevole del dizionario 1. Legge in modo corretto testi di vario tipo 2. Comprende l argomento di un testo letto 3. Consulta il dizionario con la guida dell insegnante 1. Legge in modo scorrevole 2. Comprende le informazioni principali di un testo letto 3. Consulta autonomamente il dizionario 4. Coglie in un testo letto informazioni esplicite ed implicite 1. Legge in modo scorrevole, corretto ed espressivo 2. Comprende le informazioni implicite ed esplicite di un testo letto 3. Consulta il dizionario in modo consapevole PRIMA MEDIA 1. Lettura (competenza tecnica) (settembre/giugno) 2. Testo narrativo : (settembre- maggio) Favola (settembre/ottobre) Fiaba (novembre/gennaio) 1. Legge in modo corretto 2. Comprende il senso globale di un testo 3. Individua le parole sconosciute in un testo 4. Riconosce nel testo narrativo: personaggi e 1. Legge in modo scorrevole 2. Individua e comprende le informazioni 3. principali e secondarie 4. Ricava il significato delle parole ricavandolo dal contesto 1. Legge in modo espressivo 2. Individua e comprende tutte le informazioni di un testo e coglie 3. il significato implicito 4. Divide un testo in sequenze in base a criteri condivisi definiti in classe

14 Mito (ottobre/gennaio) Poemi epici (febbraio/giugno) 3. Testo poetico (febbraio/giugno) ambiente 5. Riconosce il testo poetico 5. Riconosce nel testo narrativo: relazioni temporali e rapporti tra i personaggi 6. Riconosce nel testo poetico i legami fonici (rima, verso, strofa) 5. Riconosce nel testo narrativo: relazioni temporali, nessi causali; rapporti tra i personaggi 6. Riconosce alcune semplici figure retoriche (es. similitudine) SECONDA MEDIA 1. Testo narrativo (Settembre- Giugno) 2. Testo soggettivo: Diario. (Novembre- Dicembre) 3. Lettera (Gennaio - Febbraio) 4. Testo poetico (Settembre - Maggio) 5. Percorso letterario ( ) 1. Comprende il senso globale del testo 2. Ricava informazioni da un testo letto 3. Ricava il significato delle parole che non conosce dal contesto 4. Riconosce nel testo soggettivo il punto di vista dello scrivente 5. Individua nel testo narrativo i personaggi, le loro caratteristiche, gli ambienti, la collocazione nel tempo 6. Riconosce nel testo proposto le caratteristiche principali del genere letterario 7. Riconosce le caratteristiche di 1. Comprende le informazioni di un testo letto 3. Ricava informazioni, anche implicite, da un testo letto 3. Ricava il significato delle parole che non conosce dal contesto 4. Riconosce nel testo soggettivo il punto di vista dello scrivente 5. Individua nel testo narrativo i personaggi, le loro caratteristiche, gli ambienti, la collocazione nel tempo 6. Riconosce nel testo proposto le caratteristiche principali del genere letterario 1. Comprende in modo completo ed approfondito il testo letto. 2. Ricava autonomamente informazioni, anche implicite, da un testo letto 3. Ricava il significato delle parole che non conosce dal contesto 4. Riconosce, nel testo soggettivo, il punto di vista dello scrivente 5. Individua e analizza tutti gli elementi del testo proposto 6. Riconosce, autonomamente, nel testo proposto, le caratteristiche del

15 un testo poetico 8. Riconosce, se guidato, le principali figure retoriche 9. Conosce gli elementi essenziali della poetica di un autore 7.. Riconosce nel testo poetico temi, messaggi e principali figure retoriche 8. Colloca l autore nel suo tempo e ne conosce la poetica genere letterario 7. Riconosce nel testo poetico temi, messaggi e tutte le figure retoriche presenti 8. Colloca l autore nel suo tempo e ne conosce in modo esauriente la poetica TERZA MEDIA 1. Testo narrativo: racconto romanzo 2. Approfondimento testo espressivosoggettivo: lettera, autobiografia, diario. (Settembre Giugno) 3.Testo espositivo - informativo, argomentativo (Gennaio Giugno) 1. Comprende il senso globale del testo 2. Ricava informazioni da un testo letto 3. Ricava il significato delle parole che non conosce dal contesto 4. Riconosce nel testo soggettivo il punto di vista dell autore 5. Individua nel testo narrativo i personaggi, le loro caratteristiche, gli ambienti, la collocazione nel tempo 6. Riconosce nel testo proposto le caratteristiche principali del genere letterario 1. Comprende le informazioni di un testo letto 2. Ricava informazioni, anche implicite, da un testo letto 3. Ricava il significato delle parole che non conosce dal contesto 4. Riconosce nel testo soggettivo il punto di vista dell autore 5. Individua nel testo narrativo i personaggi, le loro caratteristiche, gli ambienti, la collocazione nel tempo 6. Riconosce nel testo proposto le caratteristiche principali del genere letterario 7. Riconosce le componenti del testo argomentativo 1. Comprende in modo completo ed approfondito il testo letto. 2. Ricava autonomamente informazioni, anche implicite, da un testo letto 3. Ricava il significato delle parole che non conosce dal contesto 4. Riconosce, nel testo soggettivo, il punto di vista dell autore 5. Individua e analizza tutti gli elementi del testo proposto 6. Riconosce, autonomamente, nel testo proposto, le caratteristiche del genere letterario

16 7. Riconosce la struttura di base del testo argomentativo 7. Individua autonomamente tutti gli elementi del testo argomentativo