Dipartimento di Filosofia Scienze Sociali e Scienze della Formazione

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1 Dipartimento di Filosofia Scienze Sociali e Scienze della Formazione Scheda di consultazione Obiettivi minimi LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI SCHEDA DI CONSULTAZIONE-OBIETTIVI MINIMI PROGRAMMATI per SCIENZE SOCIALI prime Obiettivi minimi a conclusione del secondo L aggressività: la prospettiva delle principali scienze Sociologia: l oggetto di studio. I contributi storici allo studio sociali Psicologia: l oggetto di studio Concetti chiave della Psicologia Breve storia della Psicologia Le aree d intervento della Psicologia della vita sociale e della società. La psicologie: l oggetto di studio. Antropologia culturale: l oggetto di studio. I concetti chiave dell Antropologia culturale. Breve storia dell Antropologia culturale. Le Scienze della formazione: l oggetto di studio. I concetti e i processi fondamentali inerenti alla formazione. Le radici storiche delle Scienze seconde I metodi e gli strumenti delle Scienze Sociali. Osservazione, questionario, Intervista, inchiesta, sondaggio, colloquio clinico, osservazione partecipante. Test, esperimento, esame dei documenti e delle fonti d informazione, indagini longitudinali e trasversali terze La nascita della sociologia differenziazione, globalizzazione. Che cos è la società? La scientificità della sociologia. Alle origini della conflittualità sociale: Durkheim e l anomia, la stratificazione, Marx e le classi sociali, la stratificazione secondo Weber. Stratificazione e disuguaglianze. Nuove forme di povertà. La mobilità sociale nella società contemporanea. La devianza. Studi sociologici sulla devianza, L influenza sociale Studi classici: Asch, Sherif, Stoner, Moscovici. L influenza dell autorità: gli esperimenti di Milgram. Effetto primacy, teorie implicite di personalità, stereotipi sociali. Il ragionamento sociale. la centralità sociale della comunicazione. ai segni agli atti linguistici: la lingua tra gli altri sistemi di segni; i segni linguistici tra denotazione e connotazione; la teoria degli atti linguistici. Il problema della comunicazione: la comunicazione mancata,; lingua e classi sociali. quarte Alla ricerca di una definizione; L insediamento urbano; ; La vita urbana e le implicazioni sociopsicologiche; La natura sociale del tempo. Il tempo nella società preindustriale. La società industriale e la disciplina del tempo. La nascita del tempo libero. Il turismo: un fenomeno complesso e variegato. Gli effetti dell industrializzazione sulla cultura; L industria culturale: la nascita; La stampa; Lo spettacolo; La fotografia; Il cinema; La musica; L industria culturale nella società di massa; I nuovi percorsi della parola scritta; Nuovi strumenti e nuovi della formazione Obiettivi minimi a conclusione del secondo Da individuare sulla base della realtà sociale di provenienza degli alunni e in corrispondenza dei loro bisogni, interessi e aspettative all interno del seguente ventaglio di nuclei Tematici: Riproduzione e organizzazione sociale. La Famiglia. I luoghi della formazione. I cicli di vita. Socializzazione e comunicazione. Cultura, comunicazione e linguaggi. Il sistema mass-mediale. Disuguaglianze sociali. Aggressività e conflitto. Disagio e devianza. le istituzioni economiche e sociali. Istituzioni e associazioni. Società e sistemi di produzione. Obiettivi minimi a conclusione del secondo Tecnologia della comunicazione: la cultura orale, la civiltà della scrittura. Le origini del concetto antropologico di cultura: la definizione di Tylor. Un nuovo concetto di cultura, un nuovo ruolo dell antropologia: la scomparsa dei nativi; la rivisitazione del concetto di cultura; nuovi spazi per la comunicazione culturale. Il metodo della ricerca antropologica: tecniche di raccolta e di analisi dei dati; strategia di ricerca; epistemologia e programma di ricerca. Il materialismo culturale di Marvin Harris. L approccio interpretativo di Clifford Geertz. Il lavoro sul campo: l osservazione partecipante. Mailowski alle Trobriand: un modello di ricerca. L evoluzione del concetto di campo.i popoli studiati oggi dagli antropologi. La monografia etnografica. Dalla separazione alla collaborazione tra le scienze sociali. Antropologia e folklore. Obiettivi minimi a conclusione del secondo Dallo studio della famiglia allo studio della parentela; Sociologia della famiglia e antropologia della parentela; Concetti e termini fondamentali della parentela; Famiglia e discendenza; Modelli psicologici, sociologici e antropologici; Dalla nascita all età adulta; Dalla maturità alla vecchiaia;l universalità dell esperienza religiosa; I principali tipi di apprendimento: la prospettiva comportamentista e cognitivista; L apprendimento all inizio del ciclo di vita; Lo sviluppo prima della nascita; La nascita; Le competenze del neonato; L apprendimento nella prima

2 assetti per la cultura; La fabbrica dell immaginario; La cultura nell era del digitale; Gli intellettuali di fronte alla cultura di massa: apocalittici e integrati; Le prime reazioni contro la società di massa; ; Scienza e senso comune: un rapporto complesso; Salute e malattia tra esperienza e informazione; infanzia; Il primo anno di vita; L apprendimento del linguaggio; La socializzazione; L importanza del gioco nello sviluppo psicologico; Le teorie piagetiane; Lo sviluppo dell intelligenza; Piaget e l educazione; La condizione degli anziani; Esperienze di apprendimento con gli anziani.

3 quinte Obiettivi minimi a conclusione del secondo Il processo di inculturazione. Le migrazioni e il Il legame sociale Le basi dell attrazione interpersonale La pluralismo culturale. Gli ambienti e le agenzie di socializzazione nello sviluppo: le cure parentali, i pari, la socializzazione. Il conflitto e la guerra socializzazione nell adolescenza Stratificazione e disuguaglianza La mobilità sociale L organizzazione economica: teoria della produzione, divisione del lavoro Concezione sociale e sociologica del lavoro LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI SCHEDA DI CONSULTAZIONE-OBIETTIVI MINIMI PROGRAMMATI per FILOSOFIA terze Obiettivi minimi a conclusione del secondo Unità 1 Che cos è la filosofia? Le linee generali. Platone: la città e la politica. Platone: l educazione, L inizio della ricerca filosofica. Gli ionici, i primi l arte e la dialettica. Unità 6 Aristotele. Aristotele: il filosofi. I pitagorici. Unità 2 I sensi ci ingannano? La progetto filosofico. Aristotele: la metafisica. prima esperienza filosofica del conflitto tra verità ed Aristotele: la fisica e la psicologia. Aristotele: l etica e errore. L universo mutevole di Eraclito. L essere uno e la politica. Aristotele: l arte e la retorica. Aristotele: la immobile degli eleati. Unità 3 Sapere scientifico logica Unità 7 - Che cos è la felicità? La risposta nell antica Grecia. I fisici pluralisti. Unità 4 La civiltà edonistica. Lo scetticismo. L epicureismo Che cos è della parola e del dialogo: i sofisti e Socrate. Il la felicità? La risposta dell etica del dovere. L etica movimento della sofistica. Alle radici della nostra civiltà: degli stoici. Unità 9 Dalla sapienza degli antichi alla Socrate. novità cristiana. Agostino e la confessione ad alta voce. Unità 5 Platone. Platone: le idee e l anima. Platone: Aurelio Agostino. Unità 10 La domanda su Dio. l amore. Tommaso d Aquino, la filosofia medievale. Tommaso d Aquino quarte Obiettivi minimi a conclusione del secondo Unità 1 - Alle radici della modernità. Bruno, Galileo, Bacone e la rivoluzione scientifica. L uomo artefice del proprio destino, da Petrarca a Bruno. La scienza dei moderni e la rivoluzione astronomica. Galileo: dal mondo di carta al metodo della scienza. Bacone: il potere della scienza. Unità 2 L analisi dell io e la filosofia della salute. Montaigne. Montaigne: l etica del limite e la relatività delle culture, la filosofia della salute Unità 3 Cogito ergo sum. Cartesio e la razionalità forte dei moderni. Cartesio, il metodo del dubbio e la certezza del cogito. Cartesio, la verità di Dio. Cartesio: l etica e il rapporto tra corpo e anima quinte Il pensiero contemporaneo. Unità 1 - La razionalità del reale. Hegel e l interpretazione dialettica della verità e della storia. I concetti fondamentali dell hegelismo. Il romanzo della coscienza La filosofia politica. La filosofia della storia Unita 2 - La storia come rivoluzione. Marx e la critica della modernità. Il lavoro umano nella società capitalistica. Un mondo di merci: l analisi economica del Capitale. Il materialismo storico Il superamento dello Stato borghese. La socialdemocrazia tedesca e le critiche di Lenin. Gramsci e il marxismo italiano Unità 3 - Tra dolore e noia, angoscia e disperazione. Schopenhauer e Kierkegaard contro l ottimismo dei filosofi. Tra dolore e noia: il mondo di Schopenhauer. L esistenza in Kierkegaard e la fede come paradosso. Unità 4 La politica necessaria. Hobbes. Tra passioni e interessi: l uomo di Hobbes. Hobbes: assolutismo e autonomia del politico. Unità 5 La svolta empirista. Locke, Hume e la ragione nei limiti dell esperienza. Locke: poteri e limiti della conoscenza. Sviluppi dell empirismo: Hume. Locke: la dottrina politica e l affermazione della tolleranza. Unità 6 Il coraggio del pensiero. Kant e la filosofia come istanza critica. Le linee generali. Il problema della conoscenza e la Critica della ragion pura. Il problema morale: la Critica della ragion pratica. Unità 7 Che cos è l Illuminismo? Sapere aude! Obiettivi minimi a conclusione del secondo Unità 4 Nietzsche: il pensiero della crisi. La decadenza del presente e l epoca tragica dei Greci. La morte di Dio. L oltre-uomo e l eterno ritorno dell uguale. La volontà di potenza. Unità 5 - Freud e la psicanalisi. Il sogno come via di accesso all inconscio. La struttura della psiche. La nevrosi e la terapia psicoanalitica. La teoria della sessualità. Il disagio della civiltà. Unità 6 La teoria critica della società: la scuola di Francoforte. La dialettica dell illuminismo: Horkheimer e Adorno. Repressione e arte: Marcuse, Adorno e Benjamin.

4 LICEO SOCIO PSICO PEDAGOGICO SCHEDA DI CONSULTAZIONE-OBIETTIVI MINIMI PROGRAMMATI PER SCIENZE DELLA FORMAZIONE prime Obiettivi minimi a conclusione del secondo Percezione e apprendimento Memoria Comunicazione Linguaggio Comunicazione e relazione e le tappe di sviluppo della società La prima relazione e le relazioni orizzontali Dall empatia al senso morale I profili professionali seconde Evoluzione e genesi della cultura Evoluzione e organizzazione sociale I fenomeni e i processi sociali. Forme diverse di vita collettiva Obiettivi minimi a conclusione del secondo Lo studio degli atteggiamenti, e delle opinioni. Stereotipi e pregiudizi Aree di ricerca Metodi e uso della statistica nelle scienze sociali terze quarte quinte Obiettivi minimi a conclusione del secondo Origini della filosofia e la ricerca del Il pensiero filosofico ed educativo di Platone: le idee e fondamento. I presocratici (monisti). I l anima. L amore. la città e la politica. L educazione, presocratici (pluralisti). Educazione ed l arte e la dialettica. Unità 6 Aristotele. Aristotele: il esperienza. I modelli educativi di Sparta e Atene. progetto filosofico. Aristotele: la metafisica. I sofisti.. Socrate. La pratica maieutica e Aristotele: la fisica e la psicologia. Aristotele: l etica e la l intellettualismo etico di Socrate. Educazione, politica. Aristotele: l arte e la retorica. Aristotele: la logica educabilità e potenziale formativo. I modelli formativi. Il pensiero pedagogico nell antica Roma: Quintiliano e /o Seneca. La pedagogia cristiana:agostino e/o Tommaso. Lo sviluppo della personalità. Obiettivi minimi a conclusione del secondo La pedagogia di Tommaso e Agostino.. Il pensiero filosofico umanistico-rinascimentale. Significato pedagogico della Riforma e della Controriforma. La rivoluzione scientifica.. GALILEI E BACONE. I luoghi dell educazione e della Il secolo dei lumi e l educazione. ROUSSEAU. I luoghi dell educazione e della formazione: il territorio, mass-media. L empirismo di Locke. Kant Educazione e progetto di vita individuale. Il coraggio del pensiero. Kant e la filosofia come istanza critica. Le linee generali. Il problema della formazione: la famiglia. Il problema del metodo conoscenza e la Critica della ragion pura. Il problema CARTESIO Cogito ergo sum. La razionalità forte morale: la Critica della ragion pratica. L ideale formativo dei moderni.il metodo del dubbio e la certezza del dell età romantica e dell idealismo: Fichte, Schelling, cogito, la verità di Dio. Cartesio: l etica e il Froebel, Pestalozzi. rapporto tra corpo e anima. Scienza tecnica e metodologia educativa nel seicento. COMENIO. I luoghi dell educazione e della formazione: la scuola. Obiettivi minimi a conclusione del secondo I capisaldi del pensiero hegeliano. Educazione e Il pensiero della crisi: Nietzsche. Unità 4 Nietzsche: il progetto di vita sociale.. Il Marxismo. pensiero della crisi. La decadenza del presente e l epoca Schopenhauer. La vita tra dolore e noia. tragica dei Greci. La morte di Dio. L oltre-uomo e l eterno Esistenza e possibilità. L esistenza in ritorno dell uguale. La volontà di potenza.. Due percorsi a Kierkegaard e la fede come paradosso. scelta tra Fenomenologia, Epistemologia, Psicanalisi, Etica Il Positivismo filosofia e educazione: Comte e contemporanea, Epistemologia contemporanea, la scuola di Spencer. Il Positivismo italiano Francoforte. La psicopedagogia nel 900: Piaget, Bruner. Attivismo pedagogico e le scuole nuove: Dewey La pedagogia come sapere significativo e problema e Montessori. I concetti di esperienza, natura e la epistemologico. Il processo formativo: approcci, regole, pedagogia scientifica. La casa dei bambini. strutture e linguaggi. Crisi pedagogica e crisi educativa.nuove domande formative e nuove figure educative professionali.

5 LICEO MUSICALE SCHEDA DI CONSULTAZIONE-OBIETTIVI MINIMI PROGRAMMATI PER SCIENZE DELL EDUCAZIONE FILOSOFIA E PEDAGOGIA prime seconde terze quarta Obiettivi minimi a conclusione del secondo INDIVIDUO-GRUPPO SOCIETÀI fenomeni e i I PROFILI PROFESSIONALI E I METODI DELLA processi sociali. Lo studio degli atteggiamenti e RICERCA. Che cosa fanno gli psicologi e i sociologi. Aree di delle opinioni. Stereotipi e pregiudizi ricerca. Applicazione del metodo di indagine statistica. Cenni storici, approcci, teorie Obiettivi minimi a conclusione del secondo I PROCESSI COGNITIVI1 I processi cognitivi di LA PROSPETTIVA EVOLUTIVA. La comunicazione negli base: Percezione. Apprendimento. Memoria. Le animali. Le diverse forme di comunicazione tappe di sviluppo della società nell uomo.evoluzione e genesi della cultura: fattori biologici e sociali I fenomeni e i processi sociali Obiettivi minimi a conclusione del secondo Origini della filosofia e la ricerca del fondamento Educazione ed esperienza. I modelli educativi di Sparta e Atene. Virtù, bene e felicità I sofisti. I Sofisti ad Atene. La pratica maieutica e l intellettualismo etico di Socrate. I modelli formativi. Arte e bellezza nell'antichità Il pensiero filosofico umanistico-rinascimentale. Significato pedagogico della Riforma e della Controriforma. GALILEI E BACONE. Il problema del metodo CARTESIO Cogito ergo sum. Cartesio, il metodo del dubbio e la certezza del cogito. Cartesio, la verità di Dio. Cartesio: l etica e il rapporto tra corpo e anima Scienza tecnica e metodologia educativa nel seicento. COMENIO. Il secolo dei lumi e l educazione. quinta Il Marxismo. La reazione all hegelismo: Kierkegaard e Schopenhauer. Esistenza e possibilità. Il Positivismo filosofia e educazione: Comte e Spencer. Attivismo pedagogico e le scuole nuove: Dewey e Montessori. I concetti di esperienza, natura e la pedagogia scientifica. La casa dei bambini. Il pensiero filosofico ed educativo di Platone: le idee e l anima. Platone: l amore. la città e la politica. Platone: l educazione, l arte e la dialettica. Aristotele: il progetto filosofico. Aristotele: la metafisica. Aristotele: la fisica e la psicologia. Aristotele: l etica e la politica. Aristotele: l arte e la retorica. Aristotele: la logica Sant Agostino - San Tommaso. Il rapporto fede e ragione nel pensiero medievale Sviluppo della personalità e educazione. Sviluppo del linguaggio e educazione Obiettivi minimi a conclusione del secondo ROUSSEAU I luoghi dell educazione e della formazione: La famiglia, la scuola, il territorio, il gruppo dei pari, i mass-media. L empirismo di Locke. Kant e la filosofia come istanza critica. Il problema della conoscenza e la Critica della ragion pura. Il problema morale: la Critica della ragion pratica. Educazione e progetto di vita individuale. L ideale formativo dell età romantica e dell idealismo: Fichte, Schelling, Froebel, Pestalozzi. I capisaldi del pensiero hegeliano. Educazione e progetto di vita individuale e di vita sociale Obiettivi minimi a conclusione del secondo Nietzsche. La decadenza del presente e l epoca tragica dei Greci. La morte di Dio. L oltre-uomo e l eterno ritorno dell uguale. La volontà di potenza. Due percorsi a scelta tra Fenomenologia, Epistemologia, Psicanalisi, Etica contemporanea, Epistemologia contemporanea, la scuola di Francoforte. La psicopedagogia nel 900: Piaget, Bruner. Nuove domande formative e nuove figure educative professionali. Il processo formativo: approcci, regole, strutture e linguaggi. CRITERI DI SUFFICIENZA L alunno per ottenere la sufficienza dovrà aver conseguito gli obiettivi minimi programmati per il primo e secondo. Conoscenze: saper ripetere, indicare, riconoscere e definire in modo essenziale i concetti oggetto del programma svolto Competenze: comprensione globale del pensiero occidentale, comprensione del cambiamento e della diversità dei tempi storici ; collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti Capacità: orientarsi e decodificare le parti essenziali dei processi cognitivi di base.saper confrontare e contestualizzare le differenti risposte dei filosofi allo stesso problema; saper esporre e argomentare coerentemente i contenuti appresi Valutazione numerica = 6: conoscenza manualistica di base del lessico e dei contenuti, corretta impostazione del discorso, esposizione lineare degli argomenti studiati.