Liceo Scientifico G. Galilei Macerata Anno Scolastico Contratto formativo individuale Classe II E Materia Geografia Prof.ssa Bucefalo Dalida

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1 Classe II Sez E Materia : Geografia Docente: BUCEFALO DALIDA 1.ANALISI DELLA CLASSE: Liceo Scientifico G. Galilei Macerata Anno Scolastico Contratto Formativo Individuale Conoscenze Competenze Comportamento sociale e di lavoro Più che sufficienti Più che sufficienti Più che sufficiente Prerequisiti : Conoscenze/ Competenze - Essere in grado di svolgere una lettura autonoma del testo, individuando dati significativi e nuclei concettuali - Saper utilizzare in modo proficuo il materiale presente nel testo, incluse le carte geografiche, i testi iconografici e i documenti - Saper esporre gli argomenti con ordine e chiarezza, utilizzando un lessico appropriato - Possedere il concetto di periodizzazione e di nessi di causalità 2. MODULI PROPOSTI PER L ANNO SCOLASTICO Quadro riassuntivo TITOLO MODULO OBIETTIVI FONDAMENTALI Modulo I Problemi socio-politici del villaggio modulo globale Modulo II Il disordine mondiale modulo Modulo III Il divario tra sviluppo e sottosviluppo modulo Modulo IV Il pianeta devastato modulo Modulo V Le regioni del sistema mondo modulo TESTI ADOTTATI TITOLO AUTORE EDITORE Oltre Kyoto De Marchi-Ferrara-Dottori Il capitello 3.STRATEGIE E STRUMENTI DIDATTICI Strategie didattiche Lezione frontale Lezione dialogata Relazioni Lavori di gruppo Discussioni guidate Altro: Strumenti Mappe concettuali Libro di testo Materiale fornito dal docente Materiali multimediali ed internet Altro: documenti, carte geografiche, tabelle, grafici

2 PROGRAMMAZIONE MODULARE DI GEOGRAFIA PREMESSA La seguente programmazione è da ritenersi orientativa. Ogni modulo potrà subire variazioni qualora se ne verifichi la necessità, ovvero qualora le verifiche formative evidenzino difficoltà tali da pregiudicare, nonostante il recupero in itinere, l apprendimento significativo dei discenti. Nella fase di verifica l insegnante, attraverso una serie di domande, curerà la correttezza formale, la chiarezza e la coerenza espositiva dei discenti, nonché l apprendimento dei contenuti. Questa prima ricognizione sul processo di apprendimento costituirà una iniziale verifica formativa, che consentirà, nel caso di mancata comprensione dei contenuti, di attuare le strategie necessarie, di rivedere il percorso e di attivare il recupero. La scelta dei Documenti e dei Percorsi di approfondimento sarà effettuata, in parte, anche durante il corso dell anno scolastico e privilegerà la curiosità e gli interessi manifestati dai discenti. 4.ARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI E DEGLI OBIETTIVI SECONDO MODULI E/O UNITÀ DIDATTICHE Tempi I quadrimestre Titolo / Argomento: Modulo I Problemi socio-politici del villaggio globale 1)Contenuti : Società sana, società malata Lavoro e nuove schiavitù U.D.3 La salute, un diritto fondamentale U.D.4 I diritti ( negati) delle donne Approfondimento - Yakuza, la mafia giapponese - Vivere al tempo dell AIDS - Libertà di velo? - Assimilazione e identità, «contaminazione e integrazione» 2) Obiettivi : - conoscere le definizioni di società, società civile e stato - conoscere i problemi legati allo sfruttamento degli esseri umani - conoscere il divario nelle possibilità di accesso alle cure tra aree sviluppate e aree povere - conoscere lo stato dell emancipazione femminile nel mondo - conoscere il problema culturale legato all immigrazione e al villaggio globale - comprendere le caratteristiche delle organizzazioni criminali - comprendere le cause delle nuove schiavitù - comprendere l importanza di garantire a tutti i trattamenti sanitaro essenziali - comprendere il divario tra mondo sviluppato e aree in via di sviluppo in materia di diritti delle donne - comprendere il rapporto tra assimilazione, identità, contaminazione, integrazione - saper leggere carte geografiche e tematiche, grafici, fotografie - saper consultare atlanti - usare il lessico specifico della disciplina - saper esporre le proprie conoscenze in modo logico, coerente ed appropriato - saper applicare le abilità strumentali e metodologiche acquisite - leggere attraverso carte geografiche gli eventi storici, fatti e problemi del mondo contemporaneo - leggere e interpretare criticamente carte geografiche e tematiche a scala diversa - leggere ed interpretare criticamente grafici, plastici e fotografie, consultare atlanti e repertori - saper rielaborare in modo sintetico l argomento trattato - saper analizzare e valutare i documenti presi in esame

3 3) Saperi essenziali - conoscere i principali argomenti del modulo - conoscere e saper utilizzare il linguaggio specifico e gli strumenti della disciplina - saper esporre in maniera semplice e chiara gli argomenti Tempi : II quadrimestre Titolo / Argomento : Modulo II Il disordine mondiale 1) Contenuti: Un mondo di stati Il disordine mondiale e la minaccia del conflitto permanente Approfondimento - I mille volti del terrorismo - La guerra infinita dei soldati bambini - Un futuro di benessere o di guerre? 2) Obiettivi: - conoscere le origini degli elementi dello stato - conoscere i principali fattori alla base del disordine mondiale - conoscere le ragioni socioeconomiche e politiche dello scontro tra civiltà e del terrorismo internazionale - conoscere le organizzazioni e gli strumenti per il mantenimento dell ordine internazionale - conoscere le tipologie delle armi più pericolose e letali per l umanità - conoscere i problemi legati all attuale scenario geo-politico globale - comprendere le cause dell attuale crisi dello stato-nazione - comprendere le problematiche che legano la globalizzazione al nuovo disordine mondiale - saper individuare le ragioni socioeconomiche e politiche dello scontro tra civiltà e del terrorismo internazionale - comprendere le dinamiche e i limiti nella gestione della pace nelle aree della crisi - comprendere l importanza di stipulare accordi internazionali per limitare la diffusione degli armamenti - comprendere le motivazioni dei contrasti mondiali e i possibili scenari futuri - saper leggere carte geografiche e tematiche, grafici, fotografie - saper consultare atlanti - usare il lessico specifico della disciplina - saper esporre le proprie conoscenze in modo logico, coerente ed appropriato - saper applicare le abilità strumentali e metodologiche acquisite - attraverso l analisi delle diverse forme di organizzazione territoriale, strettamente connesse con le strutture economiche, sociali e culturali, giungere ad una comprensione critica della realtà contemporanea - leggere attraverso carte geografiche gli eventi storici, fatti e problemi del mondo contemporaneo - leggere e interpretare criticamente carte geografiche e tematiche a scala diversa - leggere ed interpretare criticamente grafici, plastici e fotografie, consultare atlanti e repertori - saper rielaborare in modo sintetico l argomento trattato - saper analizzare e valutare i documenti presi in esame

4 3) Saperi essenziali : - conoscere i principali argomenti del modulo - conoscere e saper utilizzare il linguaggio specifico e gli strumenti della disciplina - saper analizzare a grandi linee un sistema territoriale individuandone i principali elementi costitutivi, - saper esporre in maniera semplice e chiara gli argomenti Tempi : II quadrimestre Titolo / Argomento : Modulo III Il divario tra sviluppo e sottosviluppo 1) Contenuti: Descrizione e cause del sottosviluppo La misurazione dello sviluppo e il problema del debito U.D.3 Le prospettive di sviluppo Approfondimento - Il digital divide, la disuguaglianza digitale - Le politiche di sviluppo: fatti o solo parole? - Cindia, un nuovo continente? 2) Obiettivi: - conoscere le diverse descrizioni del sottosviluppo - conoscere le definizioni di sviluppo e di sottosviluppo - conoscere il passaggio dal colonialismo al neocolonialismo - conoscere le possibilità di un nuovo sviluppo - saper individuare le cause del sottosviluppo e le difficoltà che si incontrano nella misurazione dello sviluppo - conoscere le trasformazioni del paesaggio naturale collegabili all attività dell uomo - comprendere le ragioni alla base dell indebitamento dei paesi sottosviluppati - comprendere le nuove forme di solidarietà intraprese dalle organizzazioni internazionali - saper individuare i fattori che influiscono sulla localizzazione di attività antropiche - saper analizzare a grandi linee un sistema territoriale individuandone i principali elementi costitutivi, - saper leggere carte geografiche e tematiche, grafici, fotografie - saper consultare atlanti - usare il lessico specifico della disciplina - saper esporre le proprie conoscenze in modo logico, coerente ed appropriato - saper applicare le abilità strumentali e metodologiche acquisite - leggere attraverso carte geografiche gli eventi storici, fatti e problemi del mondo contemporaneo - leggere e interpretare criticamente carte geografiche e tematiche a scala diversa - leggere ed interpretare criticamente grafici, plastici e fotografie, consultare atlanti e repertori - saper rielaborare in modo sintetico l argomento trattato - saper analizzare e valutare i documenti presi in esame 3) Saperi essenziali - conoscere i principali argomenti del modulo - conoscere e saper utilizzare il linguaggio specifico e gli strumenti della disciplina - saper individuare i fattori che influiscono sulla localizzazione di attività antropiche

5 - saper analizzare a grandi linee un sistema territoriale individuandone i principali elementi costitutivi, - saper esporre in maniera semplice e chiara gli argomenti Tempi : II quadrimestre Titolo / Argomento : Modulo IV Il pianeta devastato 1) Contenuti : I rischi naturali e tecnologici del mondo attuale I cambiamenti climatici e le conseguenze ambientali U.D.3 Nord e Sud del mondo a confronto con l ambiente U.D.4 Lo sviluppo sostenibile: il futuro del mondo Approfondimento Veleni d Italia 2) Obiettivi : - conoscere i rischi che il mondo attuale si trova a fronteggiare - conoscere le cause e le conseguenze del riscaldamento anomalo del globo terrestre - conoscere le modalità con cui gli agenti contaminano la Terra e i danni che provocano - conoscere le diversità ambientali nel Sud e nel Nord del mondo - conoscere il significato di «sviluppo sostenibile» - comprendere l importanza della prevenzione dei rischi - comprendere le difficoltà di arginare i danni provocati dai cambiamenti climatici - comprendere come l inquinamento non coinvolga solo determinate zone, ma tutto il globo - comprendere come la povertà e la corsa allo sviluppo possano essere causa di degrado ambientale - comprendere il ruolo delle conferenze internazionali - saper leggere carte geografiche e tematiche, grafici, fotografie - saper consultare atlanti - usare il lessico specifico della disciplina - saper esporre le proprie conoscenze in modo logico, coerente ed appropriato - saper applicare le abilità strumentali e metodologiche acquisite - leggere attraverso carte geografiche gli eventi storici, fatti e problemi del mondo contemporaneo - leggere e interpretare criticamente carte geografiche e tematiche a scala diversa - leggere ed interpretare criticamente grafici, plastici e fotografie, consultare atlanti e repertori - saper rielaborare in modo sintetico l argomento trattato - saper analizzare e valutare i documenti presi in esame 3) Saperi essenziali : - conoscere i principali argomenti del modulo - conoscere e saper utilizzare il linguaggio specifico e gli strumenti della disciplina - saper analizzare a grandi linee un sistema territoriale individuandone i principali elementi costitutivi, - saper esporre in maniera semplice e chiara gli argomenti

6 Tempi : II quadrimestre Titolo / Argomento : Modulo V Le regioni del sistema mondo 1)Contenuti : Asia Africa U.D.3 America 2)Obiettivi Conoscenze / competenze -conoscere le caratteristiche fisiche e naturali del territorio asiatico -conoscere i momenti principali della storia asiatica, le civiltà più importanti, la colonizzazione e i suoi effetti -conoscere la varietà di etnie, lingue e religioni diffuse sul territorio asiatico -conoscere la realtà economica del continente, le attività più praticate, le risorse disponibili -comprendere il rapporto tra aspetti morfologici, ambientali e climatici -comprendere le ragioni degli squilibri attuali e i fattori alla base delle questioni socio politiche più complesse -i risvolti politici e sociali derivati dalla complessità demografica -comprendere la complessità del panorama socio-economico, le realtà di maggior benessere o di sottosviluppo -conoscere l ambiente fisico e naturale dell Africa -conoscere le principali tappe della storia dell Africa -conoscere la composizione e la distribuzione della popolazione africana -conoscere le risorse e i problemi economici del continente africano -comprendere l influenza del territorio sulla storia e sullo sviluppo economico del continente -comprendere le cause storiche alla base dell attuale realtà socio-politica del continente -comprendere le relazioni tra ambiente fisico, umano e le prospettive di sviluppo -comprendere le cause dell attuale situazione socio-economica africana e le prospettive future -conoscere l ambiente fisico e naturale dell America -conoscere le principali tappe della storia dell America -conoscere l origine, la composizione e la distribuzione della popolazione americana -conoscere le risorse, le attività, i problemi economici dell America -comprendere l influenza delle caratteristiche fisiche sulla storia e sullo sviluppo economico del continente -comprendere le cause storiche alla base dell attuale realtà socio-politica del continente -comprendere la relazione tra ambiente fisico, eventi storici e fattori demografici -comprendere le cause e i processi del diverso sviluppo del continente -leggere e interpretare carte geografiche e tematiche a scala diversa -leggere attraverso carte geografiche gli eventi storici, fatti e problemi del mondo contemporaneo -leggere ed interpretare criticamente grafici, plastici e fotografie, consultare atlanti e repertori -saper rielaborare in modo sintetico l argomento trattato -saper analizzare e valutare i documenti presi in esame 3)Saperi essenziali: Conoscenze / competenze -conoscere i principali argomenti del modulo -conoscere e saper utilizzare il linguaggio specifico e gli strumenti della disciplina -saper analizzare a grandi linee un sistema territoriale individuandone i principali elementi costitutivi,

7 -saper esporre in maniera semplice e chiara gli argomenti VERIFICHE E VALUTAZIONE Modalità di verifica Per verificare il livello di conseguimento degli obiettivi verranno svolte verifiche formative e/o sommative secondo le seguenti tipologie: ORALI 1.Interrogazioni formalizzate 2.Interventi spontanei 3.Esercizi individuali 4.Relazioni su materiali strutturati 5.Presentazioni multimediali 6.Altro: SCRITTE Relazioni Trattazioni brevi Quesiti a risposta aperta Saggi brevi Risoluzioni di problemi Test vero /falso e/o risposta multipla Prove oggettive di diversa tipologia Articolo di giornale Analisi di documenti Criteri di Valutazione Per quanto concerne la valutazione, si utilizzeranno i criteri esplicitati nella programazione di classe e in sede di Dipartimento. Criteri per la revisione delle prove scritte ed orali Per la valutazione delle prove scritte ed orali si farà riferimento ai seguenti criteri: Prove scritte : Verranno utilizzate griglie di valutazione strutturate secondo : conoscenze, competenze e capacità, con pesi stabiliti in relazione al tipo di prova,per facilitare la proposizione di verifiche semplificate e differenziate. Prove orali : Verranno utilizzate griglie specifiche, nelle quali si terrà conto delle conoscenze ( dei fenomeni e degli strumenti della disciplina ), competenze ( organizzazione e rielaborazione: esporre in modo coerente stabilendo nessi e relazioni; analisi: distinguere i molteplici aspetti di un fenomeno distinguendo i fattori che lo determinano; leggere e interpretare criticamente carte geografiche e tematiche a scala diversa; leggere ed interpretare criticamente grafici, plastici e fotografie; consultare atlanti e repertori; analizzare a grandi linee un sistema territoriale individuandone i principali elementi costitutivi, fisici, antropici e le loro più evidenti interdipendenze; ricercare, analizzare ed elaborare informazioni di natura geografica; leggere attraverso carte geografiche gli eventi storici e fatti e problemi del mondo contemporaneo ) e capacità ( confrontare le diverse interpretazioni di un medesimo fenomeno o di un problema ; attraverso l analisi delle diverse forme di organizzazione territoriale, strettamente connesse con le strutture economiche, sociali e culturali, giungere ad una comprensione critica della realtà contemporanea) e anche delle proprietà lessicale, della coerenza e pertinenza dell argomentazione, della fluidità espressiva, dell efficacia comunicativa, dell uso del linguaggio specifico della disciplina.

8 Criteri di riuscita 1. Preminenza delle competenze sulle conoscenze 2. Raggiungimento degli obiettivi minimi relativi a ciascun modulo svolto, unità didattica o sequenza disciplinare 3. Avvio nell alunno di processi di riflessione e di autovalutazione sul proprio apprendimento 4.Superamento di carenze o lacune, tale da evidenziare un progresso nella formazione disciplinare Altro : Macerata, 25 ottobre 2011 Il docente

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