ANNO SCOLASTICO 2015/16 PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA DIDATTICA DI INGLESE OBIETTIVI DISCIPLINARI. Inglese

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1 ANNO SCOLASTICO 2015/16 CLASSE I PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA DIDATTICA DI INGLESE OBIETTIVI DISCIPLINARI Inglese UdA N 1 CONTENUTI Conoscenze OBIETTIVI Abilità TRAGUARDI per lo sviluppo delle competenze It s great to meet you ottobre pronomi soggetto e aggettivi possessivi; plurali regolari; this/these that/those; verbo TO BE (aff.,neg., interr.). Conoscere vocaboli relativi ai paesi e alle nazionalità Presentarsi e presentare qualcuno; indicare a chi appartiene qualcosa; dare semplici informazioni personali Leggere, ascoltare, scrivere frasi e testi molto semplici inerenti se stessi e il proprio ambiente. UdA N 2 Is that your mum? novembre Be: present simple Whose, the possessive's Conoscere vocaboli inerenti le relazioni familiari e aggettivi per descrivere persone e stati d'animo Parlare della famiglia; esprimere come ci si sente. UdA N 3 It s got big ears dicembre verbo have got; articoli a/an/the; vocaboli inerenti gli animali Conoscere le parti del corpo, aggettivi per descrivere l'aspetto fisico Descrivere fisicamente persone ed animali; esprimere dimensioni.

2 UdA N 4 There s a great park gennaio there is/there are; preposizioni di luogo; is there?/are there? Conoscere i luoghi della città e i luoghi della casa Chiedere/dare informazioni stradali; descrivere ambienti esterni e domestici; chiedere e dire dove si trovano gli oggetti. Comprendere brevi testi descrittivi e didascalie; saper descrivere il contenuto di immagini di vario tipo. UdA N 5 I never watch TV febbraio presente semplice (afferm.); preposizioni di tempo; avverbi di frequenza. abitudini e delle proprie preferenze. Scrivere una lettera informale, comprendere brevi descrizioni biografiche, fare acquisti. UdA N 6 Do you stay up late? marzo presente semplice (neg., interr.);. Conoscere le attività del tempo libero, numeri e prezzi Descrivere come si trascorre il tempo libero; ordinare cibi e bevande; chiedere/dire quanto costa qualcosa. UdA N 7 Can you sing? aprile UdA N 8 They are dancing maggio Verbo can (affer., neg., interr.) con ; Gli sport e l abbigliamento sportivo; il presente continuo (affer., neg., int.) con Conoscere vocaboli relativi a strumenti musicali. Conoscere gli sport e l abbigliamento sportivo Esprimere abilità; chiedere a qualcuno cosa è in grado di fare. Parlare di azioni in corso e pianificare attività. Dare/chiedere ulteriori informazioni personali; comprendere brevi testi su personaggi famosi.

3 ANNO SCOLASTICO 2015/16 CLASSE II PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA DIDATTICA DI INGLESE OBIETTIVI DISCIPLINARI Inglese U d A CONTENUTI Conoscenze OBIETTIVI Abilità TRAGUARDI per lo sviluppo delle competenze UdA N 1 I love going to the cinema! ottobre Love, hate, don't like, don't mind + ing Present simple, present continous Whose, possessive pronouns, the genitive Conoscere vocaboli relativi al cinema e ai diversi generi cinematografici, e vocaboli relativi a sentimenti e stati d'animo Parlare di gusti e preferenze, dire ciò che piace /non piace. Saper redigere un testo in cui esprimere ciò che piace o non piace UdA N 2 Where were you last night? novembre/ dicembre Be: past simple affirmative Be: past simple negative Be: past simple There were there was Was there / were there? Have / have got: past simple affirmative Conoscere i nomi dei mobili e gli oggetti della casa Chiedere e fornire informazioni. Descrivere una casa, una stanza, una località

4 UdA N 3 THEY FLEW THE FIRST PLANE gennaio / febbraio UdA N 4 How long did the journey take? marzo affirmative: regular verbs Adverbs of manners affirmative: irregular verbs negative can Conoscere mezzi di trasporto, attività che si svolgono durante i viaggi Conoscere il lessico relativo alla natura, alla terra e al mare Conoscere le professioni Chiedere informazioni di viaggio. Parlare di esplorare nuovi luoghi. Scrivere/ raccontare di una trascorsa esperienza di vacanza Parlare di un'esperienza passata -chiedere informazioni su come è trascorso il fine settimana Capire il racconto di un evento passato, scrivere una pagina di diario su un evento passato o una biografia, descrivere attività abituali. UdA N 5 She wasn't living in London aprile Past continous affirmative and negative Past continous and past continous Conoscere il carattere e la personalitàe i verbi di movimento Parlare del carattere, della personalità e degli hobby delle persone Descrivere la personalità e gli hobby delle persone e saper fare progetti UdA N 6 I'd like some fish maggio a/ an, some /any sostantivi numerabili e non present continous per azioni future avverbi di quantità also and too Conoscere bevande e abilità di sopravvivenza e verbi d'azione Ordinare cibo al ristorante, chiedere e rispondere sulle abitudini alimentari Fare progetti.

5 ANNO SCOLASTICO 2015/16 CLASSE III PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA DIDATTICA DI INGLESE OBIETTIVI DISCIPLINARI INGLESE CONTENUTI Conoscenze OBIETTIVI Abilità TRAGUARDI per lo sviluppo delle competenze Unit N 1 Hampstead High School television Tempi Settembre Ottobre Unit N 2 Looking for a job Ottobre- Novembre Revisione del presente simple e del present continous Pronomi relativi who, which, that Pronomi relativi soggetto Chiedere/dire cosa fa qualcuno, esprimere azioni in corso. Chiedere e dire che cos è e in cosa consiste qualcosa Descrivere le fasi di un processo Leggere/ascoltare resoconti su attività giornaliere, descrivere la propria routine, raccontare cosa si sta facendo in un dato periodo. Capire la descrizione di un processo o di un prodotto, spiegare in cosa consistono i mestieri. Comprendere oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua inglese su argomenti familiari o di studio che lo studente affronta a scuola o nel tempo libero. Pronomi relativi complemento Passivo Used to Unit N 3 What should I do to help her? Dicembre Should e shouldn t Much, many, a lot of, a little, a few Something, anything, nothing Esprimere lo stato di salute, chiedere e dare consigli, esprimere quantità. Parlare del proprio stato di salute e di quello altrui, scrivere una lettera per esporre un problema e chiedere consiglio, capire i malanni delle persone. Descrivere oralmente situazioni, raccontare avvenimenti ed esperienze personali.

6 Unit N 4 Holidays in the USA Gennaio Revisione del futuro espresso con will e going to Verbo modale could Present perfect con for e since Revisione del present perfect e del past simple Esprimere eventi che hanno una certa durata nel tempo, esprimere eventi passati. Leggere una biografia, comprendere descrizioni di eventi storici, raccontare esperienze personali. Unit N 5 Views from New York Febbraio Marzo Verbi say e tell So, Neither e not either Discorso indiretto, Chiedere e riferire cosa dice qualcuno Chiedere cosa dice qualcuno e riferire affermazioni, esprimere la possibilità che si verifichi qualcosa. Unit N 6 Lost! Aprile maggio Would If clauses need/needn t, infiniti con e senza to dopo aggettivi e verbi. Parlare di scelte e di situazioni ipotetiche, esprimere sentimenti e sensazioni. Spiegare le motivazioni delle proprie scelte e comprendere quelle altrui, leggere un testo su situazioni ipotetiche, esprimere sorpresa/contentezza delusione. Scrivere riassunti su testi descrittivi e comporre brevi cronologie della vita di un autore letterario