ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE J.C. MAXWELL Data: 17 / 09 / 2016 Pag. 1 di 5

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE J.C. MAXWELL Data: 17 / 09 / 2016 Pag. 1 di 5 INDIRIZZO SCOLASTICO DISCIPLINA DOCENTI CLASSI PROGRAMMAZIONE ANNUALE A.S MECCANICA e MECCATRONICA MANUTENZIONE e ASSISTENZA TECNICA ELETTRONICA LOGISTICA e TRASPORTI LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGIE ELETTRICO ELETTRONICHE ED APPLICAZIONI Gramigna Giovanni, Piras Marco 5MMT RISULTATI DI APPRENDIMENTO Lo studente, al termine del quinto anno, dovrà essere in grado di effettuare, da solo o in gruppo, interventi manutentivi in ambiente civile o industriale. Ciò comporta, innanzi tutto, la conoscenza dei componenti, dei dispositivi, degli apparati e della strumentazione con la quale dovrà interagire ed abilità di montaggio, smontaggio, installazione e collaudo. Dovrà anche conoscere le procedure e la normativa inerenti la sicurezza ed essere in grado di leggere la documentazione tecnica relativa agli apparati in uso.

2 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE J.C. MAXWELL Data: 17 / 09 / 2016 Pag. 2 di 5 COMPETENZE (assi + regionali + indirizzo) La disciplina, nell ambito della programmazione del C. d. C., concorre al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento in termine di competenze: utilizzare strumenti e tecnologie specifiche nel rispetto della normativa sulla sicurezza utilizzare la documentazione prevista dalla normativa per garantire la corretta funzionalità di apparecchiature, impianti e sistemi tecnici oggetto di interventi di manutenzione, nel contesto industriale e civile individuare i componenti che costituiscono il sistema e i materiali impiegati, allo scopo di intervenire nel montaggio, nella sostituzione dei componenti e delle parti, nel rispetto delle modalità e delle procedure stabilite garantire e certificare la messa a punto di apparati e impianti industriali e civili, collaborando alle fasi di installazione, collaudo, organizzazione-erogazione dei relativi servizi tecnici ABILITÀ CONOSCENZE TEMPI METODOLOGIA Conoscere le principali applicazioni del diodo e del transistor e dei componenti ad esso associati. Conoscere il funzionamento e le tipologie dei raddrizzatori che impiegano tali componenti. Consolidamento e applicazione dei concetti teorici. Raddrizzatori I diodi a giunzione (ripasso). Generalità sugli alimentatori (convertitori AC/DC non controllati) Raddrizzatore monofase: a semplice semionda, a doppia semionda a ponte di Graetz. Cenni al raddrizzatore trifase a ponte. Filtro di livellamento capacitivo. Stabilizzatore a diodo Zener. Attività di laboratorio Realizzazione di circuiti elettronici con uso dei componenti studiati. Settembre Dicembre esercitazioni TIPI DI PROVE

3 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE J.C. MAXWELL Data: 17 / 09 / 2016 Pag. 3 di 5 Conoscere la differenza tra Tipi di controlli sistema di controllo a catena Generalità sui sistemi di controllo a catena aperta aperta e a catena chiusa. e a catena chiusa. Riconoscere i componenti di un Gli elementi del sistema di controllo (sensori, sistema di controllo e la relativa attuatore, controllore): schema a blocchi. Segnali funzione. analogici e digitali. Essere in grado di rappresentare sistemi di regolazione mediante schema a blocchi. Gennaio Conoscere i principali tipi di sensori e trasduttori ed il loro funzionamento. Sensori e trasduttori Sensori di posizione e di prossimità: microinterruttori, sensori induttivi, sensori capacitivi, contatti reed, fotocellule. Sensori di livello: a galleggiante, a ultrasuoni. Trasduttori di posizione e di velocità: encoder, dinamo tachimetrica. Traduttori di temperatura e di pressione. Conoscere i principali tipi di attuatori ed il loro funzionamento. Attuatori Generalità su attuatori elettropneumatici ed elettromeccanici. Tecniche di installazione e manutenzione. Analisi di casi pratici. esercitazioni Conoscere le principali modalità di installazione, di verifica e di manutenzione. Esempi regolazione dei motori Cenni alle problematiche di avviamento dei m.a.t.: avviamento stella-triangolo. Regolazione di velocità mediante inverter. Tipologie base di inverter monofase e trifase. Funzionamento, installazione e principali applicazioni. Regolazione di velocità di motore in c.c. Marzo Essere in grado di schematizzare Esempi di controlli automatici e saper spiegare semplici sistemi Esempi di regolazione on-off e ad isteresi. di controllo con alcuni dei Controllo di temperatura (termostato). componenti studiati. Controllo di livello serbatoio.

4 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE J.C. MAXWELL Data: 17 / 09 / 2016 Pag. 4 di 5 Linee elettriche in cavo Conoscere le caratteristiche principali delle linee in cavo in bassa tensione. Caratteristiche dei cavi elettrici in bassa tensione. Installazione dei cavi: tipi di posa e portata dei cavi. Generalità sulla caduta di tensione. Condizioni di guasto delle linee in cavo: il sovraccarico e il cortocircuito. Aprile Dispositivi di protezione Conoscere i guasti che possono verificarsi in un impianto elettrico e i relativi dispositivi di protezione. Caratteristiche dei dispositivi di protezione: - fusibile - interruttore automatico magnetotermico - interruttore differenziale Protezione delle persone. Maggio esercitazioni Esempi di impianti elettrici Conoscere e saper distinguere i componenti di un impianto elettrico e la loro funzione. Esempio di impianto elettrico di appartamento. Generalità sui quadri elettrici.

5 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE J.C. MAXWELL Data: 17 / 09 / 2016 Pag. 5 di 5 MATERIA/SETTORE TECNOLOGIE ELETTRICO ELETTRONICHE ED APPLICAZIONI CRITERI DI VALUTAZIONE INDICATORI FASCIA DI PUNTEGGIO Frammentarie e/o scorrette 1-2 Conoscenze Essenziali 3 Complete 4 Non sa applicare le conoscenze anche se guidato 0 Abilità Sa applicare le conoscenze se guidato 1 Sa applicare in autonomia le conoscenze 2 Non sa impostare un compito assegnato 0 Competenze Imposta il compito assegnato ma non riesce a risolverlo senza aiuto 1-2 Sa risolvere in autonomia il compito assegnato 3-4 Conoscenze: assimilazione attraverso l apprendimento di un insieme di fatti, principi, teorie e relative ad un settore di studio o di lavoro. Abilità: capacità di applicare conoscenze per portare a termine compiti e problemi. Competenze: capacità di utilizzare combinazioni di conoscenze e abilità appropriate per impostare e risolvere i compiti assegnati in autonomia.

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