a. s CLASSE IIIAs Insegnante Vincenzo Luca Sorella Disciplina Filosofia

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1 a. s CLASSE IIIAs Insegnante Vincenzo Luca Sorella Disciplina Filosofia 1

2 PROGRAMMA SVOLTO Manuale di riferimento: N. Abbagnano G. Fornero, La ricerca del pensiero. Storia, testi e problemi, Paravia, 1A e 1B Il paradigma interpretativo con cui è stato declinato l insegnamento di filosofia classica quest anno è stato mutuato da Pierre Hadot, il quale in Che cos è la filosofia antica ha sottolineato come caratteristica distintiva dell elaborazione classica sia la stretta unione tra attività teorica e la scelta di un modo di vivere. «Il discorso filosofico ha quindi origine da una scelta di vita e da un opzione esistenziale, e non viceversa». Inoltre la prassi filosofica non avviene «mai in solitudine: filosofia e filosofi non si trovano mai se non all interno di un gruppo, di una comunità, di una scuola filosofica e, per l esattezza, una scuola filosofica corrisponde dunque, prima di tutto, alla scelta di un certo modo di vivere, a una certa scelta di vita, a una certa opzione esistenziale che esige dall individuo un totale cambiamento di vita». Metodologia di analisi brani filosofici L analisi dei brani filosofici è stata condotta attraverso l utilizzo di una griglia fornita all inizio dell anno con la quale gli studenti hanno sempre analizzato i testi. E stata, infine, effettuata una verifica di analisi di competenze testuali su di un brano. Volume 1A Unità 1 Capitolo 2, La ricerca del principio - La scuola ionica di Mileto (Talete), pp Eraclito, pp Testi T1, T6, T7, T8, T10 + La natura ama nascondersi Unità 2 Capitolo 1, I sofisti - L ambiente storico-politico, pp Le caratteristiche culturali della politica, pp Protagora, pp Gorgia, pp L uomo, la storia e le tecniche, pp T1, T2 + mito di Prometeo Capitolo 2, Socrate i socratici minori, pp T1, T2, T3 Fotocopie brani: Platone, Eutifrone [esempio di dialogo socratico] 2

3 Unità 3 - Platone La declinazione didattica di Platone ha avuto come riferimento storiografico quella corrente interpretativa, esemplificata da M. Vegetti (cfr. Quindici lezioni su Platone, Einaudi, 2003 o «Un paradigma in cielo». Platone politico da Aristotele al Novecento, Carocci, 2009) che ha insistito su una lettura diegetica dei dialoghi e sulla imprescindibile relazione tra ontologia-etica-politica nella riflessione platonica. Ciò ha come conseguenza didattica porre in posizione rilevante e preminente La Repubblica come dialogo fondante. Si è scartata, quindi, un altra opzione interpretativa tipica della scuola di Tübingen, in Italia rappresentata da G. Reale, che invece fa perno sulle dottrine non scritte (agrapha dogmata), e quindi sposta l asse della riflessione platonica su un versante più propriamente metafisico. Capitolo 1, Il rapporto con Socrate e con i sofisti, pp T1,T2 Capitolo 2, Dalla dottrina delle idee alla dottrina dello Stato - La dottrina delle idee, pp La dottrina dell amore e della bellezza, p Lo Stato e il compito del filosofo, pp ; pp T3, T4, T5, T6, T7, T8 Fotocopia: Repubblica, il discorso di Glaucone Fotocopia: Menone, Lo sciame di api Unità 4 - Aristotele La declinazione didattica di Aristotele ha avuto come riferimento storiografico quella corrente interpretativa, esemplificata E. Berti (cfr. Le ragioni di Aristotele, Laterza, Roma-Bari, 1989 o Aristotele nel Novecento, Laterza, 2008) o A Jori (cfr. Aristotele, Bruno Mondadori, 2003) che centra la propria attenzione sullo corretta progressione di studio dei testi dello Stagirita, vale a dire logica, fisica e metafisica. Ciò è bene sottolinearlo nella misura in cui il libro di testo come taglio espositivo interpretativo propone un iter inverso che penalizza la fruizione della filosofia aristotelica. Capitolo 1, Filosofia e scienza, pp Capitolo 2, Le strutture della realtà e del pensiero, pp ; pp T4 Capitolo 3, Il mondo fisico e la conoscibilità, pp ; pp T2 Fotocopia: Metafisica I, La meraviglia Fotocopia: Sull anima, I, [Le funzioni dell anima] Fotocopia: Ricerche zoologiche [Elogio della biologia] Fotocopia: J. Barnes, Aristotele, Einaudi, cap. La teleologia 3

4 INDICAZIONI PER IL LAVORO ESTIVO - FILOSOFIA Riferimento su google drive Account = esercizi.estivi@gmail.com pass = liceoscientifico 1. Ripasso del programma svolto 2. Analizzare i brani antologici disponibili google drive 3. Termini da definire: gnoseologia; ontologia; confutazione; ironia; maieutica; idea; sostanza; innatismo; empirismo; meccanicismo; finalismo; anima; potenza; atto 4. Guardare le lezioni 1,2,3,4 di E. Berti reperibili su =m9&menu3=m74 e costruire mappa concettuale 5. Studio autonomo Epicuro con lettura della Lettera a Meneceo Lettura obbligatoria dei seguenti testi: - P. Levi, Se questo è un uomo - Seneca, Sulla brevità della vita Uno a scelta tra un romanzo distopico - A. Huxley, Il mondo Nuovo (Brave new world) - G. Orwell, E. Zamjatin, Noi Riferimenti bibliografici e consigli di lettura - N. Warburton, Il primo libro di filosofia, Einaudi, 2007 Inquadramento storico - Enrico Berti, In principio era la meraviglia. Le grandi questioni della filosofia antica, Roma-Bari, Laterza, Pierluigi Donini - Franco Ferrari, L'esercizio della ragione nel mondo classico. Profilo della filosofia antica, Einaudi, Mario Vegetti, L'etica degli antichi, Laterza C. Horn, L arte della vita nell antichità. Felicità morale da Socrate ai neoplatonici, Carocci, 2004 Su Platone - M. Vegetti, Quindici lezioni su Platone, Einaudi, 2003 Su Aristotele - E. Berti, Aristotele, Laterza,

5 INDICAZIONI PER I SOSPESI DEL GIUDIZIO - FILOSOFIA Considerazioni sul significato della sospensione del giudizio Essa non è da intendersi come una punizione ma come un occasione per acquisire, potenziare quelle competenze previste per il termine dell anno che, per differenziati motivi, non sono state ancora raggiunte. Ragion per cui l esame di settembre deve essere il momento finale di un percorso organizzato durante il trimestre estivo in cui dimostrare le competenze acquisite. In considerazione di ciò l esame finale è organizzato nella seguente maniera: Prova orale con possibilità di partire dall analisi di un brano organizzando un discorso di 3-4 minuti 30% del voto dell esame è il voto dei compiti estivi puntualmente consegnati e valutati Portare con sé tutti gli esercizi svolti Riferimento su google drive Account = esercizi.estivi@gmail.com pass = liceoscientifico Esercizi 1. Studio del programma svolto 2. Termini da definire: natura; gnoseologia; ontologia; confutazione; ironia; maieutica; idea; sostanza; innatismo; empirismo; meccanicismo; finalismo; anima; potenza; atto 3. Analizzare i brani antologici disponibili google drive cartella sospensione_giudizio\iii_filosofia 4. Guardare le lezioni 1,2 di E. Berti reperibili su =m9&menu3=m74 5. Per ogni autore costruire una mappa concettuale Calendario 1. Analisi dei brani [risposta alle relative domande] entro e non oltre il 30 luglio 2. Mappe concettuali: entro e non oltre il 15 agosto Programma Fisici ionici; Eraclito; Democrito; Sofisti; Socrate; Platone; Aristotele 5