PROGETTAZIONE DI ISTITUTO ANNO SCOLASTICO

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1 Pag.1 di 1 Gruppo di progetto: Lombardi Elvira, Catellani Paola, Rinaldi Francesca, Mazza Giulia, Ruocco Maria. Distribuzione del documento: 1. Dirigente scolastico (per approvazione) 2. Segreteria (per esecuzione e controllo amministrativo) 3. Docenti coinvolti (per la esecuzione) N

2 Pag.2 di 2 Finalità (gli obiettivi macro del progetto) PERCHE 1. Aiutare a entrare nel meraviglioso mondo dei libri con curiosità e interesse. 2. Sviluppare l attitudine alla lettura per il puro piacere di leggere. 3. Attivare strumenti che permettano di incentivare il piacere di leggere, orientando i Destinatario (a CHI) Tutti gli alunni del plesso. Obiettivi e prodotti specifici (COSA) -Saper ascoltare e comprendere la lettura fatta da altri. -Partecipare ad attività di lettura animata. -Sperimentare il piacere per la lettura fine a se stessa. -Sviluppare comportamenti di lettura autonomi e continuati. -Comprendere un testo scritto. -Sviluppare gusti personali e imparare a scegliere in base alle proprie esigenze e/o capacità. -Conoscere diversi generi letterari. Fasi di lavoro (COME) (Attività e metodologie per conseguire gli obiettivi (chi) Le attività previste richiederanno la partecipazione di tutti i docenti del plesso in modo trasversale. -Saranno attivati 8 laboratori a classi aperte (4 rivolti alle classi prime e seconde e 4 rivolti alle classi terza, quarte e quinta). -Ogni laboratorio si articolerà in 6 incontri di due ore ciascuno. -Le attività di laboratorio si svolgeranno durante le compresenze delle insegnanti. Si prevedono le seguenti attività: -Lettura animata. -Ricerca e costruzione di personaggi e di oggetti che caratterizzano i libri letti dai diversi gruppi attraverso diverse tecniche grafiche, pittoriche e manipolative. -Ricerca e produzione di suoni e rumori dell ambiente descritto nei libri letti. -Presentazione e lettura di testi ad argomento.

3 Pag.3 di 3 Finalità (gli obiettivi macro del progetto) PERCHE bambini a scegliere le loro letture in modo individuale. Destinatario (a CHI) Obiettivi e prodotti specifici (COSA) Fasi di lavoro (COME) (Attività e metodologie per conseguire gli obiettivi (chi) -Individuazione di informazioni relative al tema dato. -Rielaborazione dei dati ricavati. 4. Favorire lo sviluppo del pensiero creativo e del pensiero critico attraverso la rielaborazione della lettura. -Individuare nei libri una fonte d informazione e/o ricerca. -Utilizzare le informazioni del testo per arricchire il proprio mondo di esperienze e conoscenze. -Educare al confronto con gli altri attraverso lo scambio di riflessioni scaturite dalle diverse letture. Le attività proseguiranno all interno delle singole classi per: -Drammatizzazione delle principali vicende attraverso le espressioni corporee di un libro comune letto durante i laboratori. -Allestimento di una mostra che documenti i percorsi realizzati nei laboratori. -Rappresentazione delle attività svolte attraverso un musical da presentare in occasione della festa di fine anno.

4 Pag.4 di 6 RISORSE NECESSARIE Fasi di lavoro -Definizione della tematica. -Scelta dei libri da proporre agli alunni. -Presentazione delle modalità di attuazione. -Incontri settimanali per lo svolgimento delle attività nei laboratori e nelle classi. -Allestimento della mostra e dello spettacolo. Risorse Umane Interne: tutti i docenti del plesso. Risorse Materiali e Logistica Biblioteca, laboratorio di immagine, laboratorio di informatica, aule e spazi adibiti a laboratori. Libri, materiale di facile consumo, radioregistratori. Costi collegati alle risorse (umane, materiali e logistiche) Costo zero ATTIVITA' IN DETTAGLIO Fasi di lavoro Destinatari Tempi Vincoli importanti, dettagli operativi ed avvertenze / Tutti gli alunni del Secondo / plesso. quadrimestre.

5 Pag.5 di 6 COSTI Costo Complessivo Finanziamento famiglie Finanziamento comunale FIS MIUR Agenzie del territorio 60 ore per la commissione. 10 ore per team.

6 Pag.6 di 6 scuola primaria Fasi di lavoro 1^ 2^ 3^ 4^ 5^