SOTTO-DIPARTIMENTO DI DISEGNO E STORIA DELL ARTE

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1 SOTTO-DIPARTIMENTO DI DISEGNO E STORIA DELL ARTE LINEE GENERALI E COMPETENZE relative alla dell arte Liceo delle Scienze Umane Nell arco del TRIENNIO lo studente liceale dovrà acquisire le seguenti competenze : Essere in grado di leggere le opere architettoniche e artistiche Apprezzare criticamente e saperstinguere gli elementi compositivi di un opera Fare propria una terminologia e una sintassi descrittiva appropriata Acquisire confidenza con i linguaggi espressivi specifici Riconoscere i valori formali non disgiunti dalle intenzioni e dai significati avendo come strumenti di indagine analisi la lettura formale e Icono Collocare un opera d arte nel contesto storico culturale Riconoscere i materiali e le tecniche, i caratteri stilistici, i significati e i valori simbolici, il valore d uso e le funzioni, la committenza e la destinazione Maturare una chiara consapevolezza del grande valore della tradizione artistica, cogliendo il significato e il valore del patrimonio architettonico e culturale, italiano ed Europeo.

2 MATERIA: - OGGETTO: Programmaziondattica - A.S.: CLASSI TERZE: STORIA DELL ARTE FORMATIVI Autonomia organizzativa analisi sintesi rielaborazione Capacità critiche Capacità nei collegamenti interdisciplinari Senso estetico Senso logico SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Comprensione del testo Utilizzazion una terminologia adeguata Apprendimento del visivo Decodificazione e lettura strutturale Comprensione del significato storico-filosofico ed estetico delle opere artistiche Corretta lettura carto CONTENUTI METODI STRUME NTI Arte Preistorica: Architettura megalitica e sistema costruttivo trilitico Arte Greca: Tempio, ordini architettonici, decorazione scultorea con particolare riferimento al periodo classico e al Partenone Il teatro Arte Romana: Oper ingegneria: strade, ponti e acquedotti tecniche costruttive; principali tipologie architettoniche: terme, anfiteatri, fori; i principali monumenti celebrativi. Gotico Gotico Internazionale Lezione frontale Attività di ricerca approfondime nto individuale e di gruppo Visite guidate Libro di testo Testi specifici ed enciclopedic i Riviste specializzat e Mezzi audiovisivi Strumenti per la rappresentaz ione Dizionario dei termini tecnici, artistici ed archeologici VERIFICH E strategi recupero e sostegno Test d ingresso 1 Trimestre 2 prove complessive tra Pentamestre 3-4 prove complessive tra VALUTAZIONE TEMPI MINIMI organizzazione e strutturazione dell argomento Utilizzazion una corretta terminologia Lettura Decodificazione strutturale Senso critico Rielaborazione interdisciplinare dei contenuti (*) Vedi grigli valutazione per prove grafiche, scritte ed orali (allegati nn. 01, 02 e 03) 1 Trimestre Semestre Conoscenze corrette, espresse con un sufficientemente controllato ed appropriato Collegamenti tra i diversi ambiti disciplinari Regolarità nella partecipazione, nell attenzione e nel lavoro Relazione corretta con i compagni e con gli insegnanti

3 MATERIA: - OGGETTO: Programmaziondattica - A.S.: CLASSI quarte: STORIA DELL ARTE FORMATIVI Autonomia organizzativa analisi sintesi rielaborazione Capacità critiche Capacità nei collegamenti interdisciplinari Senso estetico Senso logico SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Apprendimento del visivo Decodificazione e lettura strutturale Comprensione del significato storico-filosofico ed estetico delle opere artistiche Corretta lettura carto Rispetto per il territorio e l ambiente CONTENUTI METODI STRUMENTI VERIFICHE strategi recupero e sostegno Dal 400 al 700 Lezione frontale Attività di ricerca approfondi mento individuale gruppo Visite guidate Libro di testo Testi specifici ed enciclopedici Riviste specializzate Mezzi audiovisivi Strumenti per la rappresentazion e Dizionario dei termini tecnici, artistici ed archeologici Test d ingresso 1 Trimestre 2 prove complessive tra Pentamestre 3-4 prove complessive tra VALUTAZIONE TEMPI MINIMI organizzazione e strutturazione dell argomento Utilizzazion una corretta terminologia Lettura Decodificazione strutturale Senso critico Rielaborazione interdisciplinare dei contenuti (*) Vedi grigli valutazione per prove grafiche, scritte ed orali 1 Trimestre Semestre Conoscenze corrette, espresse con un sufficientemente controllato ed appropriato Collegamenti tra i diversi ambiti disciplinari Regolarità nella partecipazione, nell attenzione e nel lavoro Relazione corretta con i compagni e con gli insegnanti

4 MATERIA: - OGGETTO: Programmaziondattica - A.S.: CLASSI QUINTE: STORIA DELL ARTE FORMATIVI Autonomia organizzativa analisi sintesi rielaborazione Capacità critiche Capacità nei collegamenti interdisciplinari Senso estetico Senso logico SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Apprendimento del visivo Decodificazione e lettura strutturale Comprensione del significato storico-filosofico ed estetico delle opere artistiche Corretta lettura carto Rispetto per il territorio e l ambiente CONTENUTI Neoclassicismo Romanticismo Impressionismo e Postimpressionismo L arte del 900 METOD I Lezione frontale Attività di ricerca approfond imento individual e gruppo Visite guidate STRUMENTI Libro di testo Testi specifici ed enciclopedici Riviste specializzate Mezzi audiovisivi Strumenti per la rappresentazion e Dizionario dei termini tecnici, artistici ed archeologici VERIFICHE strategi recupero e sostegno 1 Trimestre 2 prove Di Semestre 4 prove Di VALUTAZIONE TEMPI MINIMI organizzazione e strutturazione dell argomento Utilizzazion una corretta terminologia Lettura Decodificazione strutturale Senso critico Rielaborazione interdisciplinare dei contenuti 1 Trimestre Semestre Conoscenze corrette, espresse con un sufficientemente controllato ed appropriato Collegamenti tra i diversi ambiti disciplinari Regolarità nella partecipazione, nell attenzione e nel lavoro Relazione corretta con i compagni e con gli insegnanti (*) Vedi grigli valutazione per prove grafiche, scritte ed orali

5 GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER PROVE SCRITTE (trattazione sintetica di argomenti) CONOSCENZA: dei contenuti disciplinari, di teori modelli, di tipologie, delle principali categorie COMPETENZA: abilità linguistico espressive, capacità di operare analisi e, in generale, di applicare le conoscenze acquisite CAPACITÀ: elaborazione sintetica e critica delle conoscenze acquisite, con qualche spunto di creatività. Non li conosce o li conosce in maniera errata Li conosce parzialmente e non sempre correttamente 2 2 Li conosce correttamente ma parzialmente. 3 5 Li conosce correttamente e con completezza. 4 6 Non applica conoscenze o lo fa in maniera errata. 1 1 Applica conoscenze in modo parziale o improprio. 2 3 Si esprime con sufficientemente controllato e appropriato, applica 3 5 alcune conoscenze stabilendo semplici collegamenti Linguaggio appropriato, controllato e ricco. Disinvolta scomposizione in 4 6 elementi significativi. Adeguato utilizzo delle conoscenze Non individua percorsi se non in modo frammentario e poco coerente. 0 0 Costruisce percorsi con sufficiente coerenza e chiarezza, anche se non 1 2 completi. Ricostruisce processi storico-artistici anche complessi in modo corretto e 2 3 completo, sia dal punto di vista logico che interpretativo. TOTALE /10 /15

6 GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER PROVE ORALI CONOSCENZA: dei contenuti disciplinari, di teori modelli, di tipologie, delle principali categorie COMPETENZA: abilità linguistico espressive, capacità di operare analisi e, in generale, di applicare le conoscenze acquisite. CAPACITÀ: elaborazione sintetica e critica delle conoscenze acquisite, con qualche spunto di creatività. Non li conosce o li conosce in maniera errata 1 1 Li conosce parzialmente e non sempre correttamente 2 2 Li conosce correttamente ma parzialmente. 3 5 Li conosce correttamente e con completezza. 4 6 Non applica conoscenze o lo fa in maniera errata. 1 1 Applica conoscenze in modo parziale o improprio. 2 3 Si esprime con sufficientemente controllato e appropriato, applica 3 5 alcune conoscenze stabilendo semplici collegamenti Linguaggio appropriato, controllato e ricco. Disinvolta scomposizione in 4 6 elementi significativi. Adeguato utilizzo delle conoscenze Non individua percorsi se non in modo frammentario e poco coerente. 0 0 Costruisce percorsi con sufficiente coerenza e chiarezza, anche se non 1 2 completi. Ricostruisce processi storico-artistici anche complessi in modo corretto e 2 3 completo, sia dal punto di vista logico che interpretativo. TOTALE /10 /15

7 GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER ELABORATI GRAFICI CONOSCENZE: Aderenza alla traccia, conoscenza delle regole e dei procedimenti COMPETENZE: Utilizzo delle tecniche acquisite, dell uso degli strumenti e dei metodi. CAPACITÀ: elaborazione creativa sul piano estetico e/o compositivo. Conoscenze completamente assenti. 1 Conoscenze frammentarie o errate. Scarsa aderenza alla traccia. 2 Conoscenze semplici e sostanzialmente corrette. 3 Conoscenze complete e corrette. 4 Pessimo utilizzo delle tecniche e dei metodi.. 1 Rappresentazione non esatta o solo accennata. Scarsa qualità. 2 Rappresentazione essenziale e sufficientemente sviluppata. 3 Rappresentazione completa e correttamente sviluppata. 4 Rappresentazione non personalmente rielaborata o interpretata 0 Elaborazione lineare e coerente.. 1 Elaborazione con spunti personali, corretta ed organica. 2 TOTALE /10

8 LINEE GENERALI E COMPETENZE relative al alla dell arte Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate Nell arco del quinquennio lo studente liceale dovrà acquisire le seguenti competenze : Acquisire la padronanza del disegno grafico/geometrico come e strumento di conoscenza che si sviluppa nella capacità di vedere lo spazio, effettuare confronti, ipotizzare relazioni, porsi interrogativi circa la natura delle forme naturali e artificiali. Utilizzare il grafico/geometrico per imparare a comprendere, sistematicamente e storicamente, l ambiente fisico in cui vive. Finalizzare la conoscenza dei principali metodi di rappresentazione della geometria descrittiva e l utilizzo degli strumenti propri del disegno per capire i testi della storia e dell architettura. Essere in grado di leggere le opere architettoniche e artistiche Apprezzare criticamente e saperstinguere gli elementi compositivi di un opera Fare propria una terminologia e una sintassi descrittiva appropriata Acquisire confidenza con i linguaggi espressivi specifici Riconoscere i valori formali non disgiunti dalle intenzioni e dai significati avendo come strumenti di indagine analisi la lettura formale e Icono Collocare un opera d arte nel contesto storico culturale

9 Riconoscere i materiali e le tecniche, i caratteri stilistici, i significati e i valori simbolici, il valore d uso e le funzioni, la committenza e la destinazione Maturare una chiara consapevolezza del grande valore della tradizione artistica, cogliendo il significato e il valore del patrimonio architettonico e culturale, non solo italiano FORMATIVI Autonomia organizzativa osservazione Senso logico analisi sintesi astrazione socializzazione MATERIA: - OGGETTO: Programmaziondattica - A.S.: CLASSI TERZE: DISEGNO SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Corretta utilizzazione degli strumenti visualizzazione Corretta impaginazione collegamento interdisciplinare dei processi proiettivi coordinazione e visualizzazione fra CONTENUTI METODI STRUMENTI VERIFICHE VALUTAZIONE TEMPI MINIMI Disegno Geometrico Assonometrie: Assonometrie ortogonali (cenni teorici) Assonometrie oblique Teoria delle ombre Introduzione alla programmazione della conoscenza di CAD Lezione frontale Approfondimento individuale Libro di testo Fotocopie Materiale cartografico Strumenti per la presentazione 1 Trimestre 2 prove complessive tra semestre 4 prove complessive tra Capacità estetichversi Corretta utilizzazione degli strumenti e dei materiali Corretta impaginazione visualizzazione restituzione Elaborazione (*) Vedi grigli 1 Trimestre Semestre Aderenza alla traccia, conoscenze semplici e sostanzialmente corrette delle regole e dei procedimenti Rappresentazione essenziale e sufficientemente sviluppata Rispetto dei tempi Regolarità nel portare il

10 sistemi di rappresentazione Corretta lettura del materiale cartografico valutazione per prove grafiche, scritte ed orali materiale Regolarità nella partecipazione, nell attenzione e nel lavoro Relazione corretta con i compagni e con gli insegnanti MATERIA: - OGGETTO: Programmaziondattica - A.S.: CLASSI TERZE: STORIA DELL ARTE FORMATIVI Autonomia organizzativa analisi sintesi rielaborazione Capacità critiche Capacità nei collegamenti interdisciplinari SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Comprensione del testo Utilizzazion una terminologia adeguata Apprendimento del visivo Decodificazione e lettura strutturale Comprensione del significato storico-filosofico ed estetico delle opere artistiche Corretta lettura carto CONTENUTI METODI STRUMENTI VERIFICHE strategi recupero e sostegno Arte Preistorica: Architettura megalitica e sistema costruttivo trilitico Arte Greca: Tempio, ordini architettonici, decorazione scultorea con particolare riferimento al periodo classico e al Lezione frontale Attività di ricerca approfondi mento individuale gruppo Visite guidate Libro di testo Testi specifici ed enciclopedici Riviste specializzate Mezzi audiovisivi Strumenti per la rappresentazion e Dizionario dei termini tecnici, Test d ingresso 1 Trimestre 2 prove complessive tra Pentamestre 3-4 prove complessive tra VALUTAZIONE TEMPI MINIMI organizzazione e strutturazione dell argomento Utilizzazion una corretta terminologia Lettura 1 Trimestre Conoscenze corrette, espresse con un sufficientemente controllato ed appropriato Collegamenti tra i diversi ambiti disciplinari Regolarità nella

11 Senso estetico Senso logico Partenone Il teatro Arte Romana: Oper ingegneria: strade, ponti e acquedotti tecniche costruttive; principali tipologie architettoniche: terme, anfiteatri, fori; i principali monumenti celebrativi. Gotico Gotico Internazionale artistici ed archeologici Decodificazione strutturale Senso critico Rielaborazione interdisciplinare dei contenuti (*) Vedi grigli valutazione per prove grafiche, scritte ed orali (allegati nn. 01, 02 e 03) Semestre partecipazione, nell attenzione e nel lavoro Relazione corretta con i compagni e con gli insegnanti MATERIA: - OGGETTO: Programmaziondattica - A.S.: CLASSI QUARTE: DISEGNO FORMATIVI Autonomia organizzativa osservazione SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Corretta utilizzazione degli strumenti CONTENUTI METODI STRUMENTI VERIFICHE VALUTAZIONE TEMPI MINIMI Disegno Geometrico Teoria delle ombre Lezione frontale Libro di testo Fotocopie 1 Trimestre 2 prove complessive tra Corretta utilizzazione degli strumenti e dei materiali 1 Trimestre Aderenza alla traccia, conoscenze semplici e sostanzialmente

12 Senso logico analisi sintesi astrazione socializzazione Capacità estetiche visualizzazione Corretta impaginazione collegamento interdisciplinare dei processi proiettivi coordinazione e visualizzazione fra diversi sistemi di rappresentazione Corretta lettura del materiale cartografico Intersezion solidi Prospettiva Progettazione CAD Approfondimento individuale Materiale cartografico Strumenti per la presentazione semestre 4 prove complessive tra Corretta impaginazione visualizzazione restituzione Elaborazione (*) Vedi grigli valutazione per prove grafiche, scritte ed orali Semestre corrette delle regole e dei procedimenti Rappresentazione essenziale e sufficientemente sviluppata Rispetto dei tempi Regolarità nel portare il materiale Regolarità nella partecipazione, nell attenzione e nel lavoro Relazione corretta con i compagni e con gli insegnanti

13 MATERIA: - OGGETTO: Programmaziondattica - A.S.: CLASSI quarte: STORIA DELL ARTE FORMATIVI Autonomia organizzativa analisi sintesi rielaborazione Capacità critiche Capacità nei collegamenti interdisciplinari Senso estetico Senso logico SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Apprendimento del visivo Decodificazione e lettura strutturale Comprensione del significato storico-filosofico ed estetico delle opere artistiche Corretta lettura carto Rispetto per il territorio e l ambiente CONTENUTI METODI STRUMENTI VERIFICHE strategi recupero e sostegno Dal 400 al 700 Lezione frontale Attività di ricerca approfondi mento individuale gruppo Visite guidate Libro di testo Testi specifici ed enciclopedici Riviste specializzate Mezzi audiovisivi Strumenti per la rappresentazion e Dizionario dei termini tecnici, artistici ed archeologici Test d ingresso 1 Trimestre 2 prove complessive tra Pentamestre 3-4 prove complessive tra VALUTAZIONE TEMPI MINIMI organizzazione e strutturazione dell argomento Utilizzazion una corretta terminologia Lettura Decodificazione strutturale Senso critico Rielaborazione interdisciplinare dei contenuti 1 Trimestre Semestre Conoscenze corrette, espresse con un sufficientemente controllato ed appropriato Collegamenti tra i diversi ambiti disciplinari Regolarità nella partecipazione, nell attenzione e nel lavoro Relazione corretta con i compagni e con gli insegnanti (*) Vedi grigli valutazione per

14 prove grafiche, scritte ed orali (allegati nn. 01, 02 e 03) MATERIA: - OGGETTO: Programmaziondattica - A.S.: CLASSI QUINTE: STORIA DELL ARTE FORMATIVI Autonomia organizzativa analisi sintesi rielaborazione Capacità critiche Capacità nei collegamenti interdisciplinari Senso estetico Senso logico SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Apprendimento del visivo Decodificazione e lettura strutturale Comprensione del significato storico-filosofico ed estetico delle opere artistiche Corretta lettura carto Rispetto per il territorio e l ambiente CONTENUTI METODI STRUMENTI VERIFICHE strategi recupero e sostegno Il Romanticismo L impressionismo e il postimpressionism o L arte del 900 Lezione frontale Attività di ricerca approfondi mento individuale gruppo Visite guidate Libro di testo Testi specifici ed enciclopedici Riviste specializzate Mezzi audiovisivi Strumenti per la rappresentazion e Dizionario dei termini tecnici, artistici ed archeologici Test d ingresso 1 Trimestre 2 prove complessive tra Pentamestre 3-4 prove complessive tra VALUTAZIONE TEMPI MINIMI organizzazione e strutturazione dell argomento Utilizzazion una corretta terminologia Lettura Decodificazione strutturale Senso critico 1 Trimestre Semestre Conoscenze corrette, espresse con un sufficientemente controllato ed appropriato Collegamenti tra i diversi ambiti disciplinari Regolarità nella partecipazione, nell attenzione e nel lavoro Relazione corretta con i compagni e con

15 Rielaborazione interdisciplinare dei contenuti gli insegnanti (*) Vedi grigli valutazione per prove grafiche, scritte ed orali (allegati nn. 01, 02 e 03) FORMATIVI Autonomia organizzativa osservazione Senso logico analisi sintesi MATERIA: - OGGETTO: Programmaziondattica - A.S.: CLASSI QUINTE: DISEGNO SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Corretta utilizzazione degli strumenti visualizzazione Corretta impaginazione collegamento interdisciplinare dei processi CONTENUTI METODI STRUMENTI VERIFICHE VALUTAZIONE TEMPI MINIMI Disegno Geometrico Disegno progettuale Analisi tipologica, strutturale, funzionale e distributiva dell architettura Progettazione CAD Lezione frontale Approfondimento individuale Libro di testo Fotocopie Materiale cartografico 1 Trimestre 2 prove complessive tra semestre 4 prove complessive tra Corretta utilizzazione degli strumenti e dei materiali Corretta impaginazione visualizzazione 1 Trimestre Semestre Aderenza alla traccia, conoscenze semplici e sostanzialmente corrette delle regole e dei procedimenti Rappresentazione essenziale e sufficientemente sviluppata

16 astrazione socializzazione Capacità estetiche proiettivi coordinazione e visualizzazione fra diversi sistemi di rappresentazione Corretta lettura del materiale cartografico Strumenti per la presentazione restituzione Elaborazione (*) Vedi grigli valutazione per prove grafiche, scritte ed orali Rispetto dei tempi Regolarità nel portare il materiale Regolarità nella partecipazione, nell attenzione e nel lavoro Relazione corretta con i compagni e con gli insegnanti

17 GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER PROVE SCRITTE (trattazione sintetica di argomenti) CONOSCENZA: dei contenuti disciplinari, di teori modelli, di tipologie, delle principali categorie COMPETENZA: abilità linguistico espressive, capacità di operare analisi e, in generale, di applicare le conoscenze acquisite CAPACITÀ: elaborazione sintetica e critica delle conoscenze acquisite, con qualche spunto di creatività. Non li conosce o li conosce in maniera errata Li conosce parzialmente e non sempre correttamente 2 2 Li conosce correttamente ma parzialmente. 3 5 Li conosce correttamente e con completezza. 4 6 Non applica conoscenze o lo fa in maniera errata. 1 1 Applica conoscenze in modo parziale o improprio. 2 3 Si esprime con sufficientemente controllato e appropriato, applica 3 5 alcune conoscenze stabilendo semplici collegamenti Linguaggio appropriato, controllato e ricco. Disinvolta scomposizione in 4 6 elementi significativi. Adeguato utilizzo delle conoscenze Non individua percorsi se non in modo frammentario e poco coerente. 0 0 Costruisce percorsi con sufficiente coerenza e chiarezza, anche se non 1 2 completi. Ricostruisce processi storico-artistici anche complessi in modo corretto e 2 3 completo, sia dal punto di vista logico che interpretativo. TOTALE /10 /15

18 GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER PROVE ORALI CONOSCENZA: dei contenuti disciplinari, di teori modelli, di tipologie, delle principali categorie COMPETENZA: abilità linguistico espressive, capacità di operare analisi e, in generale, di applicare le conoscenze acquisite. CAPACITÀ: elaborazione sintetica e critica delle conoscenze acquisite, con qualche spunto di creatività. Non li conosce o li conosce in maniera errata 1 1 Li conosce parzialmente e non sempre correttamente 2 2 Li conosce correttamente ma parzialmente. 3 5 Li conosce correttamente e con completezza. 4 6 Non applica conoscenze o lo fa in maniera errata. 1 1 Applica conoscenze in modo parziale o improprio. 2 3 Si esprime con sufficientemente controllato e appropriato, applica 3 5 alcune conoscenze stabilendo semplici collegamenti Linguaggio appropriato, controllato e ricco. Disinvolta scomposizione in 4 6 elementi significativi. Adeguato utilizzo delle conoscenze Non individua percorsi se non in modo frammentario e poco coerente. 0 0 Costruisce percorsi con sufficiente coerenza e chiarezza, anche se non 1 2 completi. Ricostruisce processi storico-artistici anche complessi in modo corretto e 2 3 completo, sia dal punto di vista logico che interpretativo. TOTALE /10 /15

19 GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER ELABORATI GRAFICI CONOSCENZE: Aderenza alla traccia, conoscenza delle regole e dei procedimenti COMPETENZE: Utilizzo delle tecniche acquisite, dell uso degli strumenti e dei metodi. CAPACITÀ: elaborazione creativa sul piano estetico e/o compositivo. Conoscenze completamente assenti. 1 Conoscenze frammentarie o errate. Scarsa aderenza alla traccia. 2 Conoscenze semplici e sostanzialmente corrette. 3 Conoscenze complete e corrette. 4 Pessimo utilizzo delle tecniche e dei metodi.. 1 Rappresentazione non esatta o solo accennata. Scarsa qualità. 2 Rappresentazione essenziale e sufficientemente sviluppata. 3 Rappresentazione completa e correttamente sviluppata. 4 Rappresentazione non personalmente rielaborata o interpretata 0 Elaborazione lineare e coerente.. 1 Elaborazione con spunti personali, corretta ed organica. 2 TOTALE /10