SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA EDUCATIVE E DIDATTICHE. DISCIPLINA: Tecnologie E Tecniche Di Istallazione E Manutenzione

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1 UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER L ABRUZZO Istituto d istruzione superiore Crocetti Cerulli Via Gramsci, Giulianova (TE) Tel Fax C.F e.mail: teis01100d@istruzione.it Sito web: SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA EDUCATIVE E DIDATTICHE ANNO SCOLASTICO: 2014/2015 DISCIPLINA: Tecnologie E Tecniche Di Istallazione E Manutenzione CLASSE: IV IPAI Docente: SANSONETTI IVANO Docente ITP: GALANTINI GIORGIO

2 Situazione di partenza La classe è costituita da dieci studenti, di cui uno non han mai frequentato le lezioni. È stata fatta un analisi di partenza mirante a rilevare il possesso dei requisiti considerati fondamentali per l individuazione degli obiettivi e delle strategie di intervento da seguire nell impostazione della programmazione educativa e didattica. Per l area non cognitiva si sono considerati alcuni aspetti del comportamento relativi alla partecipazione, all impegno, al metodo di studio, alla socializzazione. La maggior parte dei ragazzi, pur con la vivacità tipica della loro età, si comporta con rispetto ed educazione sia nei confronti dei compagni che dell insegnante mentre un gruppo dimostra una elevata vivacità che in alcune occasioni ostacola lo svolgimento delle lezioni. Per l area cognitiva i livelli di partenza sono stati individuati mediante discussioni in classe e indagini esplorative orali svoltesi nelle prime due settimane di scuola, al fine di verificare l effettiva conoscenza degli argomenti svolti negli anni precedenti, per poter poi affrontare il nuovo programma. Ne è emerso un quadro, che descrive parte della classe partecipe e motivata allo studio, con un sufficiente grado di preparazione, anche se qualcuno mostra qualche debolezza. - Per le competenze si rimanda alla programmazione di classe per assi disciplinari - Obiettivi specifici della disciplina Nello specifico, l insegnamento in oggetto si propone di fornire agli studenti le nozioni di base necessarie sia per sviluppare quelle capacità di analisi e di sintesi indispensabili a svolgere ruoli diversi in una società che si evolve rapidamente. In particolare, il corso si propone di: Conoscere le principali regole che permettono la scelta dei dispositivi e dei componenti elettrici di uso civile e industriale Conoscere i principali metodi per interventi di manutenzione ordinaria e straordinaria su impianti civili e industriali Saper interpretare schemi topografici di impianti elettrici civili e industriali Saper utilizzare la documentazione tecnica relativa ai componenti elettrici di impianti civili e industriali

3 obiettivi di apprendimento La disciplina Tecnologie e tecniche di istallazione e manutenzione implementa il raccordo tra saperi, metodo scientifico e tecnologia. Le competenze di base attese a conclusione dell anno scolastico sono le seguenti: individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. MODULI DISCIPLINARI

4 Titolo Modulo Progettazione e realizzazione di impianti civili e industriali Macchine elettriche Energie alternative Contenuti (Unità Didattiche) Criteri di progettazione di un impianto elettrico civile ed industriale Calcolo della potenza nominale di un impianto Scelta dei cavi Calcolo della portata Metodo della caduta di tensione Criteri di scelta dei dispositivi di protezione Interruttore magnetotermico Interruttore differenziale Impianto di terra Laboratorio: progettazione e realizzazione dell impianto elettrico di un appartamento residenziale Parametri caratteristici delle tensioni (continua ed alternata) Macchine elettriche Trasformatori monofase Trasformatori trifase Motori asincroni Generatori asincroni Motori corrente continua Dinamo Laboratorio Prove dei trasformatori Circuiti per il comando di macchine elettriche Energie alternative Generalità Impianti fotovoltaici Laboratorio Prove su piccoli pannelli fotovoltaici Abilità Capacità di interpretare e realizzare semplici schemi topografici. Capacità di scelta dei componenti per la realizzazione dell impianto Capacità di utilizzo delle principali strumenti che permettono il trattamento e lo sfruttamento dell energia elettrica Capacità di scelta e di realizzazione di impianti fotovoltaici ad uso civile

5 CONTENUTI MINIMI Titolo Modulo Progettazione e realizzazione di impianti civili e industriali Macchine elettriche Energie alternative Contenuti minimi (Unità Didattiche) Criteri di progettazione di un impianto elettrico civile ed industriale Calcolo della potenza nominale di un impianto Scelta dei cavi Calcolo della portata Parametri caratteristici delle tensioni (continua ed alternata) Macchine elettriche Trasformatori monofase Motori asincroni Motori corrente continua Energie alternative Impianti fotovoltaici Metodi e strategie d insegnamento e strumenti didattici Libro di testo: M. Barezzi, Tecnologie e tecniche di installazione e di manutenzione Volume 1. Editrice San Marco. Metodi e Strategie lezione frontale lavoro di gruppo lavoro individuale ricerca lezione dialogata lavoro in coppia d aiuto problem solving X Strumenti libri di testo testi di supporto fotocopie stampa specialistica

6 computer televisione videocamera videoregistratore strumenti tecnologici registratori lettori CD e DVD laboratori attrezzature ginniche Tipologia delle Verifiche scritte quesiti vero/falso scelta multipla completamento produzione testi abbinamento traduzioni Tiplogia delle Verifiche orali interrogazioni intervento dialogo discussione ascolto lettura Strategie per il supporto per il recupero di alunni in difficoltà e /o riesame degli obiettivi programmati: Lavori Differenziati per fasce di livello Attività extracurriculari Corsi di recupero disciplinari Pausa didattica Sportello didattico Intervento dell insegnante di appoggio Intervento individualizzato al termine dell unità didattica Intervento di un insegnante con ore a disposizione Altro

7 Per la programmazione e la valutazione degli allievi che si avvalgono del sostegno si fa riferimento al PEI Giulianova 10/11/2014 Il docente Prof. Sansonetti Ivano Il docente ITP Prof. Galantini Giorgio